教学设计原理与方法学习指引

1、教学设计原理与方法课程导学第一章教学设计理论概述1、本章的学习重点是：教学设计的概念、教学设计的主要内容和教学设计理论 的应用。2、本章的学习目标是：理解教学设计的概念与教学设计的主要内容，深入领悟 教学过程的设计和教学资源的设计是教学设计理论应用的两大领域，了解教学设计的理论基础、教学设计的研究现状和发展趋势。3、对本章的学习，学生应在初步感知教学设计概念的基础上，结合本章基本资 源中的“教学课件”和“教学案例”，加深对教学设计主要内容与教学设计理论 应用的理解，初步建立起教学设计的系统思维方式， 形成教学设计作为方法论学 科的意识，理解教学设计的基本原理与方法对指导不同类型和层次的教学系统

2、设 计的意义。4、通过本章的学习，学生应明确教学设计原理与方法课程在教育技术学专 业课程体系与人才培养中的地位与作用，并知道如何为将来走向工作岗位作好知 识与能力准备。第二章教学目标分析1、本章的学习重点是：教学目标的概念、教学目标的分类理论、教学目标的分 析方法与表述方法。2、本章的学习目标是：理解教学目标的含义，知道布卢姆的教学目标分类、加 涅的学习结果分类，以及教学内容/教学目标二维层次模型。掌握常用的四种教 学目标分析方法：归类分析法、层级分析法、信息加工分析法、解释结构模型法（ISM法）,以及教学目标表述的 ABCD法则。3、对本章的学习，学生应结合本章基本资源中的“教学课件”和“教

3、学案例”，加深对教学目标分类、教学目标分析与表述的理解。能选择某门课程的某一个教 学内容，对其目标进行设计并加以规范化表述，然后与学习伙伴进行交流讨论， 针对其不足加以修改完善。4、通过本章的学习，学生应体会教学目标对教学过程的导向作用。同时，还能 根据信息社会对人才培养的要求来系统考虑教学目标的维度与设计。第三章学习者特征分析1、本章的学习重点是：起点能力分析、学习动机分析、学习风格分析、学习自 我效能感分析。2、本章的学习目标是：理解认知能力特征、认知结构、学习风格、学习动机、学习自我效能感等基本概念，知道起点能力、学习动机、学习风格和学习自我效 能感的分析方法，并能灵活运用这些方法对学习

4、者特征进行分析。3、对本章的学习，学生应能结合本章的知识，尝试分析自己的学习特征，并与 学习伙伴进行交流讨论。4、通过对本章的学习，学生应明确受生理、心理、社会文化等因素的影响，学 习者既表现出共性、稳定性的特征，又表现出多样化的个性特征。 学习者特征对 教学设计起着重要的作用。第四章网络学习环境的设计1、本章的学习重点是：网络学习环境的概念、网络学习环境的类型、网络学习 环境的构建。2、本章的学习目标是：说出网络学习环境的构成要素，理解网络学习环境的概 念与特点，辨析网络学习环境的分类。理解构建网络学习环境的核心，熟练运用 学习管理系统（如：Moodle）构建一个网络学习环境。3、对本章的学

5、习，学生应根据自身已有的网络学习经验， 利用拓展资源中的“设 计案例”，在案例分析中形成对网络学习环境的整体认识，并与学习伙伴进行交流讨论。选择某门课程的某一教学内容， 从网络教学应用的角度，构建一个网络 学习环境。第五章网络教学资源的设计1、本章的学习重点是：网络教学资源、网络课件的设计、专题学习网站的设计、 网络课程的设计。2、本章的学习目标是：分清网络课件、专题学习网站和网络课程三种主要的网络教学资源的应用范围与教学功能， 掌握网络课件、专题学习网站和网络课程的 教学设计方法。3、对本章的学习，学生应结合本章基本资源中的“教学课件”，通过案例观摩、分析与研讨，理解网络课件、专题学习网站和

6、网络课程的特点，掌握网络课件、 专题学习网站和网络课程的教学设计方法。4、结合”项目实践1:网络教学资源的设计”，根据“项目实践1:网络教学资 源的设计”的“实践手册”和“实践指导与资源”，参考“媒体资源库”和“学 生作品”，围绕某一个学科的某一个内容，参照网络教学资源的基本要求与技术 规范，设计并开发一个网络教学资源。5、通过本章的学习，学生应深刻体会网络教学资源设计蕴含的理论依据，以及 网络教学资源对网络教学过程的支持作用。第六章常见教学模式与策略1、本章的学习重点是：教学模式与教学策略的定义、常见教学模式与策略的类 型和设计。2、本章的学习目标是：理解教学模式与教学策略的定义，了解当前信

7、息技术与 课程教学融合的动态与发展趋势，掌握情境探究、自主学习、小组协作、任务驱 动等教学模式以及自主学习、协作学习等教学策略的设计方法。3、对本章的学习，学生应认真观摩本章基本资源中的“教学课件”和“教学案 例”，对教学模式与教学策略的设计形成初步感性的认识。同时，可以在拓展资 源中的“设计案例”选取某一个教学课例或者某一份教学设计方案，与学习伙伴进行交流，对其运用的教学模式、策略类型及其设计方法进行分析评价。4、结合”项目实践2:教学过程（模式）的设计”，根据“项目实践2:教学过 程（模式）的设计”的“实践手册”和“实践指导与资源”，参考“媒体资源库” 和“学生作品”，依据项目实践1开发的

8、网络教学资源，选择恰当的教学模式与 策略，系统考虑基于网络教学资源利用的教学过程设计， 形成一份完整的教学设 计方案。第七章基于活动理论的教学模式与教学设计1、本章的学习重点是：活动理论、学习活动的设计。2、本章的学习目标是：理解维果斯基的活动理论观点，知道学习者个体与中介 的交互活动、学习者个体与学习者群体的交往活动是活动系统中的两大活动。在此基础上，掌握学习活动的设计方法。3、对本章的学习，学生应在认真观摩本章基本资源中的“教学课件”和“教学案例”，体会教学过程中的学习活动类型及其设计。同时，可以在拓展资源中的 “设计案例”选取某一个教学课例或者某一份教学设计方案，与学习伙伴进行交流，对其

9、活动设计与组织实施进行分析评价。4、通过本章的学习，学生应深化”项目实践 2:教学过程（模式）的设计”，进 而完善项目实践2的实践成果。第八章基于知识建构的教学模式与教学设计1、本章的学习重点是：协作知识建构、基于问题的网络课堂协作知识建构教学 模式、基于问题的网络课堂协作知识建构教学设计。2、本章的学习目标是：理解协作知识建构的概念与过程模型，掌握基于问题的 网络课堂协作知识建构教学模式及其三类变式，以及基于问题的网络课堂协作知 识建构教学设计方法。3、对本章的学习，学生应在认真观摩本章基本资源中的“教学课件”和“教学 案例”，体会协作知识建构在网络课堂教学过程中的表现及其设计。同时，可以

10、在拓展资源中的“设计案例”选取某一个教学课例或者某一份教学设计方案， 与 学习伙伴进行交流，对其协作知识建构教学模式及其流程进行分析评价。4、通过本章的学习，学生应深化”项目实践 2:教学过程（模式）的设计”，进 而完善项目实践2的实践成果。第九章网络教学评价设计1、本章的学习重点是：网络教学评价、网络教学评价内容、基于量规的教学评 价设计、基于电子作品的教学评价设计、 基于概念图的教学评价设计、基于电子 学档的教学评价设计。2、本章的学习目标是：说出网络教学评价的概念，了解网络教学评价的内容。根据不同的教学需要，灵活选择与应用四种网络教学评价：基于量规的教学评价、 基于电子作品的教学评价、基

11、于概念图的教学评价、基于电子学档的教学评价， 并能辨清它们的功能异同与使用情境。3、对本章的学习，学生应结合本章基本资源中的“教学案例”，理解基于量规的 教学评价、基于电子作品的教学评价、基于概念图的教学评价、基于电子学档的 教学评价等四种网络教学评价方法的设计与应用。第十章以绩效为导向的教学设计1、本章的学习重点是：绩效，绩效技术，绩效技术的系统设计，以绩效为导向 的教学设计。2、本章的学习目标是：说出绩效的概念，理解绩效技术系统设计的五个阶段，在此基础上掌握以绩效为导向的教学设计程序，辨清以绩效为导向的教学设计与常规意义上的教学设计的区别。3、对本章的学习，学生应结合本章基本资源中的“教学

12、案例”，初步感知绩效在 教学中的应用以及以绩效为导向的教学设计。4、结合”项目实践3:教学（培训）绩效改进方案的设计”，根据“项目实践3: 教学（培训）绩效改进方案的设计”的“实践手册”和“实践指导与资源”，参考“媒体资源库”和“学生作品”，结合具体的问题，运用以绩效为导向的教学 设计方法，设计一份教学（培训）绩效改进方案。5、通过本章的学习，学生应能在实际学习与工作中建立起绩效的意识，形成绩 效改进的系统方法，有效地帮助解决学习与工作中遇到的问题。第H1章企业E-learning教学设计1、本章的学习重点是知识管理、数字化学习、企业 E-learning、企业E-learning 设计方法。

13、2、本章的学习目标是：理解知识管理、数字化学习和企业 E-learning的概念， 弄清知识管理、绩效技术与企业 E-learning的关系，理解企业E-learning设计方 法、企业E-learning体系构建的技术与工具。3、对本章的学习，学生应结合本章基本资源中的“教学案例”，通过案例分析与 研讨，加深对知识管理、绩效技术与企业 E-learning的关系的认识，掌握企业 E-learning设计方法。4、通过本章的学习，学生应体会教学设计原理与方法在企业领域中的实践应用， 强化对教学设计理论与实践相结合的认识，形成良好的知识迁移能力。第十二章教学设计前沿热点与发展趋势1、本章的学习重

14、点是：教学设计热点、教学设计发展趋势。2、本章的学习目标是：知道教学设计发展的背景，深入了解教学设计的前沿热 点和发展趋势。3、对本章的学习，学生应在初步感知教学设计前沿热点和发展趋势的基础上， 结合本章基本资源中的“教学案例”，采用小组合作学习的方式，通过文献阅读, 梳理出教学设计热点与发展趋势。4、通过本章的学习，学生应明确教学设计是一门不断变化发展的学科，学习科 学、系统科学、新技术应用、学习方式转变等都会推动教学设计理论的发展。学 生应开阔视野，不断更新与发展自己对教学设计的认识。项目实践1：网络教学资源的设计1、以小组为单位，每个小组 4-5人；2、根据选题，以小组为单位，利用3周时间完成12个学时网络教学资源的设 计与开发；3、每位同学在项目实践过程中进行自我反思，总结收获，并对教学提出建议。项目实践2:教学过程（模式）的设计1、以小组为单位，每个小组 4-5人；2、根据选题，以小组为