苏教版语文七年级下册 第一单元 写作实践：观察人物特点写出人物个性

1、观察人物特点，写出人物个性4写作练习3写作示范21人物描写写作技巧CONTENTS目录录录1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？人物描写人物描写写作技巧写作技巧要想写出人物的个性就要抓住人物外在的和内在的特点去写。外在的东西包括人物的外貌、语言、动作、神态：内在的东西包括人物的心理、品质、气质、修养等。刻画人物的方法有：外貌（肖像）描写、神态描写、动作描写、语言描写、和心理描写。相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

2、个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质方法肖像描写动作描写语言描写心理描写修养 童年的朋友肖像描写肖像描写透漏出外祖母健康 慈爱 乐观 坚毅。头发多、密、长、黑、厚眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆脸皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇歪扭 鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白 身材肥肥胖胖“外祖母”形象他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。一面肖像描写肖像描写写出了鲁迅坚毅不屈的特点。技巧1：肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。

3、 节俭的张老师动作描写动作描写突出了张老师生活节俭。食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我的老师动作描写动作描写突出了老师性格温柔的的特点。技巧2：动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。 人物 个性 语言描写外祖母慈爱慈爱 鲁迅关爱青年关爱青年贝聿铭爱国爱国技巧3：语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。两

4、个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的 活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。技巧4：心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。写作示范写作示范父亲肖像描写 进行人物肖像描写，抓住人物特点，表现人物特质。不少于100字。 父亲的脸如他脚下的黄土地那般，千沟万壑，支离破碎，将岁月的艰辛，时光的荏苒镌刻。父亲的眼朝着前方，发出深沉的山一般浑厚的声响。他的嘴唇干裂，嘴角微微上扬，下巴稀稀疏疏的胡髭像他背后的那片玉米地一样，在烈日炎炎的黄土高原期盼久旱初雨的到来。 通过肖像描写，运用比喻的修辞手法，将面朝通过肖像描写，运用比喻的修辞手法，将面朝黄土背朝天辛勤劳作的父亲形象真实、贴切、生动黄土背朝天辛勤劳作的父亲形象真实、贴切、生动的呈现在读者面前，让人心生崇敬之情。的呈现在读者面前，让人心生崇敬之情。我的父亲 你仔细观察过自己的父亲吗？他