大班国学建设方案

1、本学期，我园将对大班幼儿加强中华优秀文化传统教育，全面提高幼儿的传统文化修养，推动精神文明建设的要求，深入展开师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养幼儿良好的行为习惯，促动儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。 一、实施目的传承中华优秀文化传统教育，提高幼儿的文化修养，在潜移默化中对幼儿实行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。二、诵读内容:弟子规、道德经三、实施对象四、活动目标1、营造氛围，潜移默化，创设浓浓的经典诗词诵读氛围，感染幼儿，给幼儿一种美的熏陶。2、扎实展开日常经典诵读活动。利用日常教学时间，教师给幼儿诵读或由幼儿诵

2、读，让幼儿感受经典文学作品的语言美、意境美。3、积极展开经典诵读特色活动。如接龙游戏、诵读比赛等，让幼儿在快乐中学习，在快乐中提高。五、具体实施办法1、本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则来学习国学经典弟子规。2、本活动历时半年，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。每月国学教育内容安排9月国学教育内容:入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝

3、昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生10月国学教育内容:出则悌兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄11月国学教育内容谨原文:朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿

4、有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物即时还后有急借不难12月国学教育内容信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜3、时间保障:（1）幼儿诵读弟子规，

5、依托教材落实每周一节课的国学经典教育课程。（2）每节课前五分钟的读经、诵经。（3）观看经典:每天早晨8:509:10为观看时间。各班老师应在这个时间组织幼儿观看经典故事。（4）展开国学常规诵读活动在每周一、三、五晨间活动中安排静诵时间，组织幼儿安静、活泼而系统地诵读国学经典。（5）利用每周一至周五餐前休息时间，采用教师带读、幼儿齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让幼儿吟诵本周所出示的诵读任务。（6）建议幼儿每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。4、要求:国学教育应遵循以下原则:幼儿园活动与班级活动相结合；诵读与展示相结合（成果显性化）；总结与提高相结合。（1）国学氛围营

6、造教室周围、走廊等地方将以挂饰、墙饰等来营造国学氛围，教室里会投放较多的与国学诵读相关的材料，给幼儿创造一个丰富的文化氛围。班级会逐步完善国学的视听环境。比如在教室内布置国学文章的挂图、字卡等，播放相关音乐、VCD等。让孩子真正受到国学启蒙教育的熏陶。（2）一日活动中融入国学平时通过手指游戏、拍手游戏、音乐游戏、语言游戏、体育游戏等在一日活动中浸润国学。5、制定有效的检测制度，根据实际需要及落实情况，分层次测评，保障诵读的实效性。（1）自测。各班须根据幼儿园规定的必读必背内容，展开平时的诵读活动，并实行自测，并授予幼儿相对应的荣誉称号。如:掌握60%75%经典诵读“小学士” 掌握75%85%经

7、典诵读“小硕士”掌握85%100%经典诵读“小博士”（2）抽测。幼儿园牵头，对幼儿实行检测。检测主要采用抽测形式。检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、幼儿诵读达到的水准等。7、采取有效的激劢措施。对开展较好的方面做一定的奖励，并把其有效的经验方式在全园推广。七、实施建议：1、上好每周一节国学经典教学课程。2、建议教师充分引导幼儿利用早晨到园以及中晚餐等待时间组织幼儿诵读。在幼儿进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。3、各班可自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。4、采取灵活多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等。或班级组织开展主题经典活动的形式，巩固提高诵读效