2019年高中研究性学习报告范文3篇

1、2高中研究性学习报告范文3篇一、调查背景20 xx年5月，我校在信息技术学科中开设了题为计算机硬件发 展的研究性课程， 至今已经有一年的时间， 为了检验这段时间研究性 学习的进展状况，特作此调查。二、调查目的 通过调查，对各类学生进行分析，剖析当前在信息技术课堂中 开展研究性学习的现状， 找出影响研究性学习开展的各种因素， 明确 进行研究性学习必须要解决的问题， 深化研究性学习在教师及学生心 目中的意义，以便更深入， 更有针对性地在高中信息技术学科中开展 研究性学习的课题研究。三、 调查对象与方法 调查对象： 凤阳县临淮中学全体高二年级学生。调查方法：本次调查方法为问卷调查法(以笔答问卷的形式

2、进行 调查，共发问卷500份，回收问卷495份，有效问卷495份)、个别 访谈、课堂教学观察等。四、调查问卷及结果统计(括号中为选择该项的百分比)1、你了解研究性学习吗?A：非常了解(69.8%)B：一般了解(25.3%)C：不了解(4.9%)、你对开展研究性学习感兴趣吗?A：很有兴趣(75.5%)B：一般(20.5%)C：没有兴趣(4%)3、你认为进行研究性学习的意义主要在于?A：改变获取知识的途径(20.8%)B：形成创新意识、有利于终身发展(61%)C：培养合作意识(18.2%)4、在开展研究性学习过程中遇到的最大困难是?A：找不到资料(28.4%)B：不知道如何研究(35.5%)C：不

3、会写论文(26.5%)5、当前在信息技术学科中进行研究性学习首先必须要解决的问 题是?A：提升教师研究素养(45.5%)B：学校提供良好的研究性学习环境(23.8%)C：给一些自由时间空间(30.7%)6、开展研究性学习最大的阻力来自于?A：家长不支持(28.9%)B：高考制度的约束(57.6%)C：学校能够提供的条件有限(13.5%)7、在高中信息技术学科中开展研究性学习的最好方式?A：课堂教学中渗透研究性学习的思想(50.2%)B：充分利用双休日时间开展研究性学习(29.8%)C：在每学期中集中选择三周时间进行研究性学习(20%)8、如何评价在信息技术研究性学习中取得的成果?A：考试打分(

4、20.8%)B：老师给予评价(16.4%)C：成果展评、师生共同评定等级(62.8%)五、调查结果分析1、研究性学习的现状调查显示，有75.5%的同学对研究性学习非常感兴趣，仅有4%的同学对研究性学习提不起兴趣，70.5%的同学认为研究性学习可以 很大程度上锻炼能力;为什么有这么多的学生支持研究性学习呢?我 想受到欢迎的主要原因是因为这种学习方式适应了当代中学生活泼、 开放的特性， 学生再也不愿面对死气沉沉的课堂气氛了。 学生对研究 性学习的渴求，实际上是对解放个性、发展特长的渴求，对教育制度 改革的渴求。2、开展研究性学习的意义、困难、及当前需要解决的问题 调查结果显示有一半以上的同学认为开

5、展研究性学习的意义在 于使同学们形成科学素质和创新意识， 有益于学生的终身发展。 由此 可见，同学们对研究性学习的作用都有清醒的认识， 普遍认为研究性 学习有益之处在于更远的将来， 是一种长远的益处。 调查数据也表明 学生在进行研究性学习的过程中， 遇到了很多困难， 包括找不到资料(28.4%)、不知道如何研究(35.5%)、不会写论文(20.7%)等，这也正是有少数学生对研究性学习不感兴趣的一方面原因。 笔者认为学生在 研究性学习过程中遇到困难是正常的事情，不应成为放弃研究性学习 的理由。 毕竟，研究性学习是教育领域的一个崭新的课题。因而，要 使研究性学习正常有序充满活力的开展下去， 就必须

6、迅速加强教师对 研究性学习的指导能力，提高指导效果，同时，学校应为研究性学习 创造良好的环境 （例如面向学生开放图书馆、 网络教室 ） ，给学生一些 自由的时间和空间。 通过调查的数据和访谈我们发现这些也正是广大 学生的心声。3、开展研究性学习的阻力 通过调查我们也清醒地认识到高考仍是进行研究性学习的拦路 虎，调查数据表明有52.6%的同学认为当前开展研究性学习最大阻力 来自于高考;访谈中我们知道虽然他们对研究性学习亦抱有很大的兴 趣，希望得到一些自由的时间和空间（40.7%），这是发自学生内心的 呼唤;但同时他们对高考的竞争形势也充满了担忧。学生有限的时间 和精力究竟如何支配呢?我想作为一名

7、教师，理应从更加广泛的时空 和以更加深远的见识去考虑问题， 提升教学品位， 引导学生合理的分 配时间，处理好备战高考与参加研究学性学习俩者之间的关系。4、在高中信息技术学科中开展研究性学习的方式 调查发现有50.2%的学生认为在高中信息技术教学中开展研究 性学习的最好方式是课堂教学中渗透研究性学习的思想。 即“研究性 学习课堂教学”的方式。从访谈的情况来看，学生认为把研究性学习 和正常的教学（实际是接受性学习）对立起来的做法是不妥当的， 应该 把两种学习方式结合起来， 这样同学们心理上更能接受。 同时有29.8%的学生认为可以利用双休日时间，20%的学生认为可以在每学期中选 择一段时间开展研究

8、性学习;结合访谈，我们了解到在现行考试制度 下， 在每学期中选择一段时间集中开展信息技术学科方面的研究性学 习几乎是不可能的。 而利用双休日时间理论是可行的。 但也存在很多 困难，一方面学生课后作业多， 另一方面在双休日学生很难集中在一 起，更谈不起合作研究了，这样即便最终有了成果， 也只是摘摘抄抄， 失去了研究性学习应有的本义，不如不开展。笔者综合各种情况，认 为采用“课堂教学中渗透研究性学习”的方式是比较妥当的。5、研究性学习的评价 在研究性学习结题后，我们需要对学生的整个学习活动过程及 研究成果进行评价。调查数据显示有62.8%的学生赞成用成果展评，师生共同评定等级的方式进行评价。这一数

9、据有力的表明学生非常看 重对客观成果的评估， 体现了学生看重做事的有头有尾和希望得到真 正的体验;同时也表明了学生非常看重自己在老师和同学心目中的地 位。为此，在评价过程中， 我们将教师评价与学生自评、 互评相结合;活动过程评价与研究成果评价相结合;定量评价与定性评价相结合， 以定性评价为主要形式。六、调查后的几点建议1、加强教师的研究素养教师是学生进行研究性学习活动的组织者、参与者和指导者加强教师的研究素养是开展研究性学习的关键。 教师研究素养的加强 应重在：转变教师的教育教学理念。 上世纪40年代著名学者林汉达说： “假如文字是矿工使用的铁锄，那么学问是这铁锄所开出来的矿物。” 他说： “

10、中国历来的读书人大半的努力全在美化他的工具上，他把铁 锄檫亮了还不够，再把锄的尖头镶了金、嵌了玉，又把锄柄改为象牙 的了，费了一生的光阴，只做成了一柄镶金嵌玉的锄头，什么矿也没 开。”要知道，光有一把锄头，是什么作用也没有的。教师的职责，不在帮助学生占有或获得一柄“镶金嵌玉”的锄头，而是要能够用一 把普通的锄头也能开采出“金矿”来，这样的教师方为称职的教师。掌握指导学生开展研究性学习的能力。要让教师了解研究性 学习的特点，开展研究性学习的原则、 方法、程序、评价等相关知识， 至少要使教师在正常的教学中，能够做到“渗透提出问题、探究问题 的意识”，具有不迷信课本，不迷信权威，不迷信教师的开放、怀

11、疑 的思想。2、加快考试改革的步伐，尤其是高考制度的改革。一、课题的来源和确定 培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。 中 学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世 纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索， 在新课改的教 材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于 农村，他们不如城里的同龄人见多识广， 独生子女或者留守少年的家 庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行 双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言， 往往有大量时间可以 支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义

12、的研究性活 动。开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了 大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际， 我将课题定为“校 园生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现， 才能使学生关爱自己的校园， 了 解自己的生活， 才能更好地激发学生校园主人翁的意识， 自觉遵守和 维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己 的学习能力和道德素质。二、课题目标与方案设计（一）课题目标1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与 他人的沟通，学会基本的调查研究方法。3.培

13、养学生热爱校园，关爱他人。（二）方案设计1.子课题的确立“校园生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样， 又要调动所有学生的参与热情， 我和学生共同设计了以下 七个课题：“校园生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查 学生课余时间安排情况调查2.具体方案设计 课题组成员为高一(7)班66名同学。在公布七个子课题后，由 学生自由选择研究内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。三、活动实施过程1.学习培训：对学生进行社会学研究方法(问卷法、访谈法、信 息分析、撰写报告

14、等)指导。2.分组讨论， 制定调查问卷并各复印30份。讨论确定本组研究 方案并进行调查。3.各小组对资料进行整理分析讨论，并撰写调查报告。由班主 任进行整体汇整。4.课题总结。由班主任撰写整体报告，并利用班会课，对学生 的调查活动进行总结点评。四、学生的研究成果（一）纪律现状与问题调查报告 总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够认真听 讲，尊敬师长，考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学 生存在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。问题存在原因主要是学生缺乏自律，同时和部分老师要求不严 格也密切相关。（二）学校卫生现状调查报告（大磊、李政策、苏敏、纪沈琴等19人

15、）对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的同学认为寝室区有异味、 不卫生。 但同时， 同学也坦承各班寝室垃 圾能够及时清理。对于教室卫生，高中部有近五成的班级达不到清洁要求。从调 查结果来看，普遍原因是少数同学没有养成良好的卫生习惯。对于校园卫生区卫生， 绝大多数同学能够将垃圾倒在指定场所， 对校园卫生间卫生也基本满意， 但近七成的学生认为校园整体不是很 清洁。在调查中，我们发现，绝大多数同学都有较强的卫生意识，能 够自觉维护校园和教、 寝室卫生， 几乎所有的学生都希望生活在一个 清洁的校园环境中， 并承认这对学习有影响。 学生们对良好卫生环境 的普遍心理需求， 是学校能彻底

16、改善卫生的希望所在， 只要学校适当 调整卫生间布局，改善部分设施，加大宣传，班级进一步加强对卫生 管理，并实施有效的监督机制， 一个清洁美丽的校园一定会展现在我 们面前。（三）我校安全情况调查（杨玲、陆玉娟、尹星、吴小知、许荣等8人）围绕安全问题，我们作了七个方面的调查。从调查结果来看，用电安全、运动安全和实验安全整体较好，分别只有7%和3%的同学 出现过意外（原因不详）。同学们意见较为集中的安全隐患有三个方面，一是校园丢失物 品的情况较为严重， 近一半学生承认丢失过物品或者有失窃经历。 二 是在校园一些监控死角， 学生聚集吸烟情况普遍， 有一半学生都知道 这种情况存在;三是教学楼楼道照明情况

17、有重大安全隐患，绝大多数 同学对此表示不满。只有1/5的学生认为无所谓。为此，小组建议学校为教学楼楼道装声控或者光控的照明灯。 同时，对极少数学生攀爬围墙的行为，进行监督和制止。（四）校园水电节约情况调查（陈彦宇、纪蓓蓓、桂盈盈、汪丽、 吴青青、陈华等6人）调查方式：问卷、访谈本校87%的高中生都同意并提倡节约水电，并有较强的环保意 识，如利用洗脸水洒地、洗衣服;减少手机的使用，保持长期待机状 态等。但仍有少数同学在冬天用热得快烧水现象，这既不安全，也不环保。希望学校加强环保宣传， 并制定相关的制度， 让高中生为社会、 校园的和谐发展作出力所能及的贡献。（五）教学情况调查（组长：田浩然）调查方

18、式：问卷、访谈85%的学生认为本校教师教学严谨，辅导认真，对学生较热情。 多数学生认为学校硬件设施配套齐全。 但对老师的教学行为， 仍有个 别小问题存在。一是有部分老师经常在上课期间接听手机;二是极少 数老师在上课期间吸烟;三是有1/4的高中生反映自己受过老师的体 罚或者变相体罚。另外，也有学生反映教学楼漏雨，体育器材缺乏等 问题。建议学校对教师加强职业道德教育，进一步改善教学设施，力 创和谐文明校园。（六）校园饮食情况调查（查文宝、高志、许涛、陈秋霞、桂佳、 桂蜜枣等9人）调查方式：问卷、访谈调查显示，只有2%的同学对学校食堂满意。91%的学生都有吃 零食的习惯，还有少数学生有节食的不良习惯

19、。建议学校食堂适当调低饭菜价格，用黑板或者公告等形式进行 饮食健康知识宣传，引导学生养成科学的饮食习惯。（七）学生课余时间安排情况调查（张晟、刘超2人）调查显示，在课余时间选择运动的学生只有11%，60%的学生选 择休息，还有21%的学生仍然坚持学习。从调查情况来看，绝大多数同学没有养成体育锻炼的习惯，相 当一部分同学不懂得劳逸结合。调查结果还显示，对于学生课余活动，没有得到很好的引导，导致很多学生对这段时间的安排处于茫无头绪 的状态。希望各班加强对学生体育锻炼的宣传，学校和班主任要对学生 课余时间安排进行科学引导。五、对本次探究活动的反思对于研究性学习，在我校尚属首次，无经验可循，对于老师和 学生都是一个挑战。由于学生缺乏探究学习的经验，事前准备并不充 分，他们从思想上到行动上都显得有些措手不及。而且整个活动时间 安排也比较仓促，准备工作还有很大欠缺。对于如何开展社会学研究调查，虽然事前对学生作了培训，但 时间短，学生没有实践经验，在实际操作中出现一些问题。制作问卷 时，细节部分还存在