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文档简介

1、花钟教学设计【教学目标】1、 会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇 斗艳、芬芳迷人”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的 部分。3、 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的 习惯。4、 学习运用多样的句式表达。【教学重难点】1、 学习本课生字、词语。2、 读懂课文内容，培养学生留心观察事物的习惯。 【教学准备】1、 课前让学生收集花的资料.。2、 。【教学时间】2课时。【教学过程】课时第二课时【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。3、学习运用多样的句式的表达。【教学重难点】1、

2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的 习惯。2、 学习运用多样的句式的表达。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题1、 小朋友们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？老师和你 们一样也喜欢花，大家看。2、 看到这些花，你们想用一些什么优美的词语、句子 来赞美它？3、 出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。4、 出示：师简介日内瓦大花钟。5、 齐读课题。二、学习1、学习自然段：自由朗读自然段，思考：看看课文中向我们介绍了什 么花？用你喜欢的符号勾出来。全班交流。这些花分别在什么时候开放呢？用不同的符号勾出 来。抽生汇报。出示句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇 开了自己读读句子，你感觉怎么样？同样写花开了，课文中是不是这样写的，找出有关的 句子读一读。比较句子：这两句话你喜欢哪句？为什么？作者为什么能把花写得这么生动具体？2、 学习第三自然段：范读第三自然段。花钟有什么作用？“我看到什么花开了，就知道什么花开了。”这句话 对吗？“我看到什么花开了，就大致知道几点了。”现在对了 吗？考一考：认钟。你还知道哪些花在什么时间开放？3、 学习第二自然段：默读第

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