年级科学下册复习资料[苏教版][季克洪整理]

1、三年级科学复习9第一单元 土壤与生命土壤里生活着很多小动物，如：蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁。土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小的为黏粒。人们根据三种土粒含量的不同，把土壤分为三类：沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。沙土、壤土、黏土的渗水性：沙土壤土黏土沙土和黏土的比较：方法沙土黏土用放大镜看有很多大颗粒有很多细小颗粒用手捻握成团不容易握成团容易握成团表层土壤中植物生所需的养分很丰富，下层土供给植物的养分就少多了。随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。岩床位于土壤和碎石之下的最底层。表层土的半养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质

2、。腐殖质是植物生长必需的肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。不是所有的表层土都肥沃，修筑梯田可以防止水土流失和保持土壤的肥力。贫瘠的土壤还可以通过腐殖质（施肥）加以改良。常用的方法有：种植绿肥和收集落叶、粪便沤肥。蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”在普通树木里，1平方米约有5万个土壤动物。科学家迄今已经从土壤中发现1000多种不同的土壤动物。土壤动物分解生物遗体，改变着土壤的肥力，如果没有他们，我们人类也将失去生存和发展的物质基础。土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供了养料、水分、为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园。破坏土壤

3、的做法：喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开山毁林。保护土壤的做法：植树造林、环保宣传。第二单元 植物的一生种子发萌发的条件：温度、水份、空气。每种果实都有它传播种子的方式，以使种了获得更大的生存机会。如：薄公英靠风传播种子。根是植物非常重要的组成部分。根将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。大多数植物都有茎。茎有多种多样的形态。形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务把土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其它部分。发芽是植物关键的生长期。雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫传粉，传粉

4、后的植物就有可能结出果实。植物传粉的常见途径是借助昆虫和风力。依靠昆虫传粉的花叫虫媒花，如：菜花、桃花。常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。集靠风力传粉的花叫风媒花，如：玉米、水稻的花。人工辅助授粉可以弥补自然状态下的传粉不足。不同植物采用不同的人工辅助授粉方法。一株完整、绿色开花植物有如下部分：根、茎、花、叶、果实、种子。植物对人类的贡献：植物对人类的贡献举例纺织材料棉花食物各种蔬菜饮料橙汁燃料秸秆家具凳子建筑材料木材 第三单元 固体和液体固体的共同性质：把混合固体分离的方法：用筛子固体的沉和浮：大而轻的固体容易浮在水上，小而重的固体容易沉在水中。沉和浮跟重量和大小有关。把固体从液体中分离出来，常

5、用的分离法有三种：过滤、沉淀、蒸发。要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。 第四单元 关心天气风、雨、雷、电150多年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气：空气干燥时，成熟松果的鳞片会张开；蜻蜓低飞要下雨；天上钩钩云，地下水淋淋；朝霞不出门晚霞行千里；20摄氏度，写做20 零下6度，读作零下6摄氏度，写做-6华氏温度 F 摄氏25相当于华氏温度77F 用来测气温的温度表又叫寒暑表。百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草地上。要想确切知道雨下得有多大，需要用雨量器来测量，风吹来的方向叫风向。在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。具有天高云淡

6、、凉风习习、小雨绵绵、穿上了毛衣这些气候特征的时间段，我们称为秋季。在不同季节里动植物的变化情况：银杏、秋冬季节，大雁南迁、熊冬眠风级歌：零级烟柱直通天，一级轻烟随风偏，二级清风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一二级海上见。 第五单元 观察与测量观察就是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学家研究中收集证据的一种重要的方法。观察 看、闻、摸、尝、听感觉器官眼睛、鼻子、手、耳朵、嘴在科学发展史上具有非凡观察力的成功人物有：中国木匠 鲁班 发明-锯中国明医 李时珍 发明-本草纲目英国发明

7、家 瓦特 发明-蒸汽车观察、观察、再观察。-巴甫洛夫观察和理解的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物。-爱因斯坦测量工具：气压计、血压计、电子秤、温湿度表、身高体重计有些事物可以被精确地测量，有些事物却很难被精确地测量，这时我们可以采用估算的方法测量。17.观察土壤（三下第一单元土壤与生命第2课了解土壤）活动目的：认识土壤的特征活动准备：土壤标本、筛网活动过程：1.仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征。学生将土壤倒在白纸上，摊开，两人合作，一人观察，一人记录。尽可能写下发现。2.用筛网过滤土壤，仔细观察筛网上留下的东西。活动提示：1.告诉学生土壤的来源地，明确观察对象的目标性，增强真实性。2.设计好

8、观察空白表，让学生填写。3.用筛子分离时，要将土壤晒干，然后用筛子筛下土壤中较大物体，并进行分类。实验现象：实验结论：18.研究土壤的成分（三下第一单元土壤与生命第2课了解土壤）活动目的：认识土壤的成分活动准备：土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾、蒸发皿、酒精灯、石棉网活动过程：1.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你看到什么2.把硬土块放入水中，开始你看到什么，过一会又看到什么3.搅拌以后，观察，静置一段时间后，观察4.取一些土块在火上烧一烧，闻一闻，发现什么（比较颜色、质地、硬度等方面的差异）活动提示：搅拌要彻底。越彻底，土壤分层现象越明显。静置时间越长，沉淀现象越明显。先安排做纸巾上留下了

9、水分 的实验烧土壤时要注意安全，以免烫伤。19.比较沙土、黏土和壤土的不同（三下第一单元土壤与生命第2课了解土壤）活动目的：了解不同土壤的渗水性、用多种方法了解其不同活动准备：沙土、黏土和壤土、杯子、漏斗、水、纱布等。 放大镜、水渗水性实验注意点：1.倒水时，同组三名同学一定要同时把水倒进三个漏斗，不能抢先。2.倒水动作不要太猛，要让水缓慢流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度。3.倒水后千万别晃动漏斗或搅动土壤。4.通过反复实验，发现渗水时土量和水量都定为80毫升为宜，实验效果比较理想。5.先按比例配好标准土样，配好土样比较干燥，提前一天给它淋上水，保持一定湿度，以潮湿但不黏连为宜。用更多

10、方法比较不同。1.用放大镜看。2.用手捻一捻。3.和点水握一握，看哪一种能够握成团。20.做肥料袋（三下第一单元土壤与生命第3课肥沃的土壤）活动目的：通过亲手实验，了解腐殖质的形成过程，建立腐殖质的概念。活动准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等活动过程：1.往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等2.均匀地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋口轻轻地扎上。3.把塑料袋放在黑暗的地方。别忘了经常翻动。提示：选择较易腐烂的东西。要记录往塑料袋中放了哪些东西，便于过后对照。为加快植物成肥过程，可在塑料袋中装入一两条蚯蚓。用深色的东西轻轻盖在上面。21.“保持水土”模拟实验（三下第一单元土壤与生命第4课土壤的保护）活

11、动目的：了解植物对土壤蓄水能力的作用。活动准备：泥土、草皮、水壶活动过程：1.准备大小相同的两块土壤，一块有植被、一块土壤没有植被2.用喷水壶分别向两块土壤上浇水。水流的大小、水量的多少、土堆的大小保持一致。3.观察水流冲过以后，土层的变化和流水经过的痕迹。实验现象：实验结论：22.观察种子的内部构造（三下第二单元植物的一生第1课果实和种子活动目的：认识种子的构造活动准备：浸泡过的蚕豆种子、镊子等活动过程：1.先预测种子里有什么，将预测画在活动记录上2.用镊子仔细地剥开用水浸泡过的蚕豆种子，用放大镜仔细观察种子的内部构造，画下所看到的。提示：一定要先预测，再解剖、观察、记录、表达；指导学生用镊

12、子将浸泡过的蚕豆种皮剥去，然后从蚕豆开口的那边小心掰开。强调实验记录，预测时画一次，观察时再画一次，通过两次实验记录的对比，体验观察的重要性。实验现象：实验结论：23.探究种子萌发时需要的条件（三下第二单元植物的一生第1课果实和种子）活动目的：探究种子萌发时需要的条件活动准备：只一样大小的透明瓶子、餐巾纸（最好薄纱布）、一些同种植物的种子）活动过程：.在只瓶里各放入两张纸巾、撒上一些种子。将号瓶里拧紧。.分别在2、3号瓶内洒一点水，而将号瓶内的种子完全浸泡在水里，然后都拧紧盖子。.将1、号瓶放到冰箱里。五六天后观察只瓶子。提示：这个观察需一周，教师可以带全班学生做一个演示装置来完成观察活动。实

13、验现象：号瓶中的种子没有发芽，因为没有充足的水分；号瓶中的种子没有发芽，因为没有适宜的温度，号瓶中的种子基本没有发芽，因为瓶中没有足够的空气。号瓶中的种子发芽了。实验结论：种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度，与光线没有关系。24.观察茎的运输作用（三下第二单元植物的一生第2课根和茎活动目的：认识茎的作用活动准备：一株有根、茎、叶的植物，瓶子，红墨水，小刀活动过程：取一株有茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间后，观察茎和叶的变化提示：为了让学生看清红墨水沿着导管由下向上慢慢移动，最好选择凤仙花、宝贵竹的嫩枝做实验。茎的斜切、横切要做指导。实验现象：实验结论：形态各异的茎把植物身体各部分连成一

14、个整体，它承担着运输的任务把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。25.叶的蒸腾作用的实验（三下第二单元植物的一生第3课叶和花）活动目的：认识叶的蒸腾作用活动准备：选择一株叶片宽阔且角质层较薄的植物（如天竺葵、月季、大丽菊），两只塑料袋活动过程：1.给一盆植物浇足水后，选取两根大小差不多的枝条2.将其中的一根枝条的叶全部摘除3.给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧提示：要先将植物浇足水，并将实验装置放在阳光充足、温度较高的地方实验现象：套有叶片的塑料袋里有小水珠，未套有叶片的塑料袋里没有小水珠。实验结论：套有叶片的塑料袋里有小水珠，是植物体内“多余”的水吸

15、收了周围的热，变成水蒸汽从叶中某个地方跑出来凝结而成的。26.研究叶的光合作用（三下第二单元植物的一生第3课叶和花）活动目的：认识叶的光合作用活动准备：两株相同的植物活动过程：1.选择两株差不多大小、同一个品种的植物2.将一株放在阳光下，另一株放在房间阴暗处3.给它们浇同样多适量的水4.分别观察、对比它们生长的情况，并做好记录提示：分析哪些条件相同，哪些条件不同，逐步学会对比实验；选择喜阳的植物；实验现象：实验结论：大多数植物利用阳光、泥土中水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”。26.植物的向光性实验活动目的：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。活动准备：植

16、物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。实验假设：根据植物向光性的原理，幼苗应朝向纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方方法步骤：(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、

17、天气等情况。将观察日期、时间、环境条件(温度、天气)、幼苗生长情况等列表记录。实验现象：幼苗朝向纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长实验结论：植物生长具有向光性27.观察并解剖植物的花（三下第二单元植物的一生第3课叶和花）活动目的：认识花的构造活动准备：花（选择完全花，如桃花、油菜花、百合花、杜鹃）、镊子、放大镜活动过程：用镊子由外向里，依次解剖活动现象：萼片：保护未开的花。花瓣：通过鲜艳颜色吸引昆虫。雄蕊：制造花粉。雌蕊：接受花粉。28.用多种方法研究固体的性质（三下第三单元固体和液体第1课认识固体）活动目的：认识固体的性质活动准备：四种固体材料、记录表活动过程：1.学生运用感官认识

18、物体，如看、闻、尝、听、摸 名称性质石块螺帽玻璃橡皮颜色形状软硬透明度2.完成记录3.观察结束后，整理桌面，保持整洁。实验结论：29.研究固体的混合和分离（三下第三单元固体和液体第1课认识固体）活动目的：认识固体混合后重量无变化、体积会变化学会分离固体的方法活动准备：黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯或量筒筛子、两种大小不同的固体颗粒活动过程：1.介绍如何使用量筒或量杯，让学生掌握测量方法，知道如何使用测量工具。2.先预测，然后进行混合和测量实验结论：固体混合后重量无变化、体积会变化分离提示：选取的两种固体的大小要考虑筛子孔眼的大小，小颗粒的大小应小于筛孔的孔眼。天平的构造、使用方法、注意事项天平

19、是用来测量物体质量的仪器，是根据杠杆原理制成的。常用的天平有托盘天平和学生天平。1.把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。2.调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡3.把被测物体放左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体质量。为了保持天平测量精确，要注意：1.每台天平能称量的最大质量叫做天平最大称量，不能超过最大称量。用镊子往盘里加减砝码要轻拿轻放。2.保持天平干燥、整洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。30.研究固体的沉

20、和浮（三下第三单元固体和液体第2课把固体放到水里）活动目的：认识固体在水中的沉与浮活动准备：在水中会沉或会浮的固体若干、还容易判断的若干、一个苹果和一块、一截蜡烛和一支蜡烛活动过程：1.先预测一下，哪些会沉，哪些会浮，说不清的归入可能会沉可能会浮之中2.将固体依次放入水中，进行验证实验现象：实验结论：31.研究固体的溶解与分离（三下第三单元固体和液体第2课把固体放到水里）活动目的：认识固体的溶解现象以及与水混合、分离的现象活动准备：面粉、盐、水、搅棒提示：面粉和盐要一样多，水也要一样多；先让学生猜一猜它们在水中会发生什么现象；搅拌后要静置一会再描述看到的现象实验现象：盐溶解于水，面粉基本不溶解

21、于水。分离的方法：过滤、沉淀、蒸发32.比较各种不同液体的性质（三下第三单元固体和液体第3课认识液体）活动目的：认识不同液体的形态特点活动准备：一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、一杯牛奶、一张记录表名称性质油水牛奶蜂蜜透明度颜色气味提示：引导观察液体特点时，先引导思考可以从哪些方面观察油、水、蜂蜜、牛奶，然后指导学生按照观察计划，从各个方面了解不同液体的特点，在记录表上尽可能多地写出它们的性质。活动目的：知道不同液体流动的快慢（黏稠度）不同活动准备：表面光滑的板子、油、水、蜂蜜、洗涤剂，记录表活动过程：把不同的液体同时倒一点在斜放的板子上。提示：同时倒，液体倾倒后，下面用盘子接住，不要流到桌面，保持整

22、洁，让液体自己流下来，不要借助外力。活动目的：知道同样多的液体不同样重活动准备：天平、量杯或同样的小烧杯、水、蜂蜜、油等，记录表提示：这是一个控制条件的实验，盛装几种液体的杯子要一样，几种液体要一样多，如果有简易天平，可让学生操作。只需学生知道不同液体不一样重就行了，不要深究。活动过程：倒出同体积的液体和水，在天平上比比看。活动现象：活动结论：不同液体不一样重33.观察液体在水中的沉和浮（三下第三单元固体和液体第4课把液体倒进水里）活动目的：了解液体在水中的沉浮情况活动准备：水、蜂蜜、油活动过程：把液体分别倒进水里，观察有什么现象实验现象：实验结论：和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面

23、，有的液体沉于水下。（另外，还可以改变倒的顺序，认识液体在水中的沉浮与倒的顺序无关）34.观察热水在冷水中的（三下第三单元固体和液体第4课把液体倒进水里）活动目的：知道热水在冷水中会上浮活动准备：玻璃缸或盆1个，冷热水若干、墨水少量、带盖的小瓶1个活动过程：将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里，看一看会发生什么情况提示：师生不要接触桌面和劢冷水容器，以免学生误解为热水上升是水晃动的原因实验现象：实验结论：水火山的形成是热水比冷水轻的缘故。35.研究液体的混合（三下第三单元固体和液体第1课认识固体）活动目的：认识不同液体混合后重量无变化，体积有变化活动准备：水、酒精、墨水、量筒、天平提

24、示：活动可以演示；酒精用墨水染色后再测量；先预测，再混合实验过程：先预测，再混合实验结论：不同液体混合后重量无变化，体积有变化36.使沉在水中的物体浮起来（三下第三单元固体和液体第5课使沉在水里的物体浮起来）活动目的：知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。活动准备：水、橡皮泥、垫圈或硬币（改变物体形状）筷子或吸管、塑料泡沫、硬币、牙签盐、水、土豆37.模拟潜水艇的上浮与下沉（三下第三单元固体和液体第1课使沉在水里的物体浮起来）活动目的：知道减轻物体重量可以使沉在水里的物体浮起来活动准备：小潜水艇活动过程：先给潜水艇模型注满水，然后，给潜水艇模型充

25、气，上浮思考：上浮和下沉过程中，有什么不一样？实验结论：38.测量气温（三下第三单元关心天气第2课气温有多高）活动目的：学会使用测量气温的方法和读、写温度的方法。学会测量教室内的气温。要悬挂在空气中，不能接触地面或其他物体；不要曝晒在阳光中；温度计保持干燥，不要沾水或其他液体；等温度计示数温度后再读数；39.做个雨量器（三下第三单元关心天气第3课雨下得有多大）活动目的：自制雨量器活动准备：塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺活动过程：1.沿塑料瓶的肩部剪开，取下部2.在瓶子的侧面贴上标尺（底下留一两厘米），再贴一层透明胶带3.将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上。4.测雨量前，要把水加到“0”刻度。提示：提醒学生注意安全，特别是剪瓶肩时，更应该提醒并指导方法。剪瓶肩时，先在瓶肩处钻个小洞，然后再以小洞为起点剪开。用此自制雨量器前，应先往瓶中注水，使水面与标尺的下线齐平。这样才能反映出降水量的多少。40.做风向标和风力计（三下第三单元关心天气第4课今天刮什么风）活动目的：自制风向标和风力计进行观测活动准备：（1）木条、小珠子、木片或硬纸板、大头针、泡沫塑料板、（2）量角器、长线、泡沫塑料小球提示：强调试验风向标性能时，不能用嘴吹，因为嘴吹出的气体呈束状，和自然风不同1.用彩色美术纸剪一个箭头和一个稍大一些的箭尾翼。2.在一根饮料吸管的两端各开一条1厘米长的缝隙。3.把箭头和箭尾翼插入饮料吸管的缝隙中