《ai ei ui》教学设计之二

1、?ai ei ui?教学设计之二一、情境导入。小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚刚蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝他们，你们愿意吗？放课件：蓝猫和淘气吵架在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？课件：蓝猫和淘气和好了小朋友，你们真能干！现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多开心啊！有个韵母就发挨在一起的lsquo;挨rsquo;这个音。我们现在就一起认识它好吗？小朋友先看黑板贴上单韵母a和i单韵母

2、的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。移动i紧挨着a的右边这节课我们来学习三个复韵母aieiui。板书二、互动学习一学习复韵母ai。、教师范读ai。教发音方法。领读跟读自由读指名读、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？、刚刚，小朋友们学得非常认真，ai娃娃特别快乐，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？课件：拼音娃娃dtnl、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。同桌试拼音节指名拼读齐拼音节男女对口令二学习复韵母ei、小朋友，你们知道他是谁吗？课件：大力水手大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当大力

3、水手？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是大力水手！你们想参加吗？扳手腕比赛、刚刚听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。出示ei、练习发ei的音。指名读师正音齐读、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。出示ei的四声。自由读指名读当小老师读、ei娃娃看见你们这么聪明，就打 来把他的好朋友找来了，你们看。课件：bpmf。ei见到他的好朋友一快乐不知怎么打招呼了，小朋友帮帮他，好吗？同桌试拼音节指明领读师生对口令课中操三学习复韵母ui、小朋友，老师想问一问，你们都会打 吗

4、？老师想和你们做一个打 的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？生：两个，ai和ei。师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下 问问老师去吧！师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是喂。出示ui喂是ui的第二声。师领读跟读自由读指名读、现在你们谁能说一句，里面有ui这个音的话？随机出示ui的四声。自由练读齐读指名读、你们可真棒！ui娃娃快乐的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？课件：zhchshr小朋友们，快猜猜看，他们好朋友在见面时会说些什么？同桌试拼四个小组各拼一个指名拼读两大组对口令、小朋友快打 告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母aieiui。师生打 五、拓展稳固、你听我说。学生迅速找出老师所读复韵母的卡片、拼音娃娃找朋友。小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真快乐！老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来约聪明，越来越爱学习，会学习！这节课我们就上到这吧！本课设计的特点是：教者采用儿童喜闻乐见的卡通形象蓝猫和淘气引入学习情境，以游戏和联系生活方式教会学生aieiui的发音。如找朋友扳手腕打 对口令。学生学