电工基础教学方法与教学手段改革创新

1、电工基础教学方法与教学手段改革创新摘 要：从电工基础教学现状来看，其中存在一些问题，阻碍了课堂教学质量的进一步提升。因而，对于广大教师而言，要想实现电 工基础高效教学，就需要注重对教学方法和教学手段的改革与创新。基于此，立足于电工基础教学现状，主要分析了 “电工基础教学方法 与教学手段改革创新”这一问题。关键词：电工基础；教学手段；教学改革电工基础这门课程较为抽象。所以教师要适当创新教学方法与教学手段，提高教学课堂的有效性。一、电工基础教学中存在的问题电工基础教学中存在的问题表现如下：（1）缺乏明确的教学目标。 有部分教师没有认真研究电工基础教学大纲，因此他们所确定的教学 目标不太明确。然而有

2、的教师认为教学活动要围绕着教学大纲来进行， 他们往往会给学生讲解难度较大的问题，不注重学生的实际接受能力。（2）单一的教学方法。在传统教学中，教师采取单一的教学方法，打消了学生的积极性，降低了课堂效率，课堂氛围变得沉闷。（3）不合理的教学进度。每个学期学校教务处会针对不同的课程安排不同的 学时，在这种压力之下，教师会缩短讲课的时间，完成学校所安排的 教学任务。（4）教学内容比较落后，无法满足岗位需求。有很多职业 学校一直沿用旧版教材，没有根据工作岗位的需求来适当引入新的教 学内容，这就导致学生所学习的知识与时代相脱节， 让学生认为课堂 上所学的知识毫无用处。(5)过于注重理论知识的讲解，忽视了

3、实践 教学。许多职业学校缺乏实践的平台，因此只能将教学活动局限于课 堂上，从而降低了学生的实践操作能力。二、电工基础教学方法的创新1 .教师要创新教学观念在创新教育的过程中，教师起着主导性作用。所以，教师要创新 教学观念，引导学生主动学习，提高学生的自学能力。另外，教师既 要开发学生的智力因素，又要开发学生的非智力因素，保证学生的全 面发展。尽管有部分学生的自控能力较差，但是他们的思维较为敏捷， 为此，教师要抓住学生的这一特点，发挥他们自身的主动性，从而提 高课堂效率。2 .教师要创新教学方法电工基础这门学科具有较强的基础性。 在实际教学过程中，教师 要选择合适的教学内容，并且以教学内容为基础

4、来选择教学方法。 在 授课中，教师经常会用到以下几种方法：(1)竞争式教学。所谓竞争式教学指的是教师借助对抗性的活 动来让学生掌握本节课的内容。通过竞赛式教学激发了学生的求知欲， 并且活跃了整个课堂的氛围。在电工基础教学中运用竞争式教学可以 加深学生对基础知识的记忆，进而完善学生的知识体系。(2)合作式教学。每位学生都存在差异，教师要抓住学生的差 异性特点，让学生合作学习，提高学生的自学能力。一般在电工基础实验课上，教师可以运用合作式教学，让学生相互合作完成每次实验 操作。(3)多媒体教学。多媒体教学充分利用多媒体的图像、视频等 刺激学生的感官，将学生的注意力吸引过来。在实际电工基础的教学 过

5、程中，经常会出现曲线或者电路图等。在以前的教学中，教师在课 堂上亲自画曲线和电路图，这就浪费掉一大半时间。然而通过运用多 媒体设备，不仅节省了时间，还使教师在规定的时间内将更多的信息 传授给学生。三、电工基础教学手段的创新1 .科学地归纳知识电工基础这门学科中有很多容易混淆的物理量，比如：磁场的相关内容、电磁感应的相关内容。所以，教师要归纳知识，让学生准确 地掌握相关的内容。本文以“磁阻、磁动势、磁场强度”为例，这些 物理量的概念并不相同，并且由于这些概念较为抽象，因此学生在记 忆这些概念时存在一定的难度。为此，教师要进行归纳，让学生了解 到这些概念的相同之处和不同之处，从而加深学生对这些概念

6、的记忆。2 .适当加入生活元素在电工基础教学中，教师要加入一些生活元素，丰富课堂的教学 内容。电工基础这门学科中的很多理论都已经被运用到实际生活中， 假如教师能够将理论知识与实际生活有机结合起来，那么学生便可以 轻而易举地掌握书本上的知识。3 .巧妙安排实验电工基础这门学科具有较强的实践性，与此同时，实验也可以提高学生的创新能力。对于教师而言，要转变学生对实验的认识，让学 生认识到实验的趣味性。在以前的实验教学中，学生会按照老师的思 路来进行实验操作，这种教学方法约束了学生的思维。为此，在实验 过程中，教师要让学生主动设计实验步骤，主动记录实验数据，主动 分析实验结果，提高学生的实践操作能力。在创新电工基础教学方法、教学手段的时候，要坚持以学生为中 心，发挥教师自身的主导性，让教师与学生相互合作、相互交流，营 造轻松、愉快的教学氛围。参考文献：1 杨蓉.中职电工基础教学存在的问题及改革措施J.知识 窗：教师版，2015