四年级下册科学广东

1、四年级下册科学广东篇一：广东教育版四年级下册科学教案 1广东教育版四年级下册科学教案第一单元光教材分析：本单元包括?光的传播?、?镜子?、?彩虹?和?光与生活?四课.?光的传 播?要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理,会自制简易照相机.镜子能使光拐弯,用镜子可反射光,从镜子里看到的物体的像与实物是 对称的,也是相反的.用两面镜子组合起来,从中看到的像是物体反像的反像, 因而与实物是一致的.利用光会拐弯的性质可制作潜望镜. 镜子在日常生活中的 应用非常广泛.彩虹的光的折射现象.光透过不同的介质时也会拐弯. 太阳光的 折射会使光分解成彩色的光带,形成彩虹,一般在雨后初晴空气比拟潮

2、湿的条件 下可以看到,在阳光下喷雾也能使彩虹再现. 光和任何事物一样,既有有利的一 面,也有不利的一面,太阳光可以照明,发出热量,使万物生长,帮人们做事, 但太阳光也能伤害人们的眼睛,或使皮肤灼伤,还会产生光污染.因此我们要想 方法充分利用太阳光,又要最大限度地防止光的危害. 比方开发利用太阳能,太 阳能发电装置和太阳能热水器就是实例.第一课时光的传播教学内容：教材1-5页.教学目标：知道光是沿直线传播的,了解小孔成像原理,会自制简易照相 机.教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等.教学过程：欣赏导语,让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛,太阳 送来无尽的光明.这来自远方的

3、光,走的是一条怎样的路径雨过天晴为什么常 见彩虹的身影是否有了光才会有这缤纷的美景引入新课：光与人们的生活关系密切,没有光,世界一片漆黑,没有光,万物死气沉沉,没有光,我们无法 生存.同学们,你们知道光是怎样传播的吗今天我们通过实验来研究这个问题.新课讲授：活动1 :用弯曲的管子能从一端看到另一端吗让每个学生都试试活动2:光线打靶游戏看图答复下列问题光从B孔射入,能照到几号靶把中间档板上的孔挡住,光还能照到靶上吗通过实验让学生得出结论为什么会有这样的现象呢要想将光从A孔照到1号靶,说说你的方法.讨论,实验 实验结论： 光是沿直线传播的板书结论.活动3:用小孔成像实验装置做小孔成像实验 点燃蜡烛

4、时告诉学生注意用 火平安.调整光屏位置,使蜡焰的像清楚地出现在光屏上.并让学生仔细观察 像的形状、位置、大小,引导学生发现像是倒立的,用所学知识画图解释这种现 象.拓展：用简易照相机照相,说说怎样能使成像效果好.活动4:到“小学科学网查找有关小孔成像的资料.作业：自制简易照相机.课后反思制作简易照相机的技巧：小孔不能太大,不然像模糊.像屏最好是半透明的.像屏要处于较暗的环境中.教学反思第二课时镜子教学内容：教材69页.教学目标：了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途.教学用具：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等.教学过程：新课导入镜子同学们都见过,用镜子可以照见自己的脸.镜子还有一个功能,就是

5、能让沿直线传播的光拐弯.下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的.讲授新课1 、活动1光拐弯游戏 把书立在桌子上,手电筒从书的前面照,书的后面亮吗想方法让书的后面被照亮,这里有一面镜子帮学生想出适宜实用的方法, 照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图.2 、活动2潜望镜的制作 光可以被镜子反射,利用这个性质,我们不转身 也能看到后面的情况,也能不透过窗户就看到外面的情况. 试试这个潜望镜,观 察潜望镜有几面镜子.列举潜望镜的作用,观察潜望镜原理示意图3 、拓展镜子的应用看图了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等.列举日常生活中常见的镜子.讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开

6、车时不转身也能看到汽车 后面的情况,预防交通事故的发生.医用额镜带在医生额部,能把鼻孔、耳孔等 平时不能看清楚的部位照亮,便于医生检查诊断疾病.投影仪的反射镜可以把平 放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上.潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情 况,也能在水下观察水上情况.穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等.还有什么东西会反光让学生知道能看见的物体都会反光,只不过不同物体反光的本领不同,所 以我们看见的物体有的亮,有的不太亮.课后反思：潜望镜的两面镜子一定要平行,才能在其中一面镜子中看到另一面镜子,也就看到了另一面镜子中的影像.用两面镜子制作的潜 望镜,从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的.第三课

7、时彩虹教学内容：课本第1012页.教学目标：知道彩虹是怎样形成的,会使彩虹再现.了解太阳光的分解.教学用具：三棱镜、喷雾器玻璃杯等.教学过程：一、引入新课 说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹.二、新课讲授1 、实验活动1:彩虹再现 在阳光下用喷雾器喷雾,在雾中可以看到彩 虹.2 、彩虹的形成：雨过天晴时,空气中含有大量小水珠,太阳光经这些小水珠的反射,就形成了彩虹.3 、在有雾珠的地方,雾珠遇阳光照射,就会出现彩虹,例如瀑布附近出现 的彩虹,使得瀑布更加壮观.4 、阳光的分解(1)用三棱镜分解阳光(告诉学生方法,让学生亲手做).(2)玻璃杯盛满水,放在阳光下的窗台上,让水杯折射的太阳光投到一

8、张白纸上,让学生观察白纸上有什么.5 、在阳光下的水盆中放一面镜子,把阳光经水中镜子反射到墙壁上,观 察墙壁上的光斑.三、小结 使彩虹再现的方法很多,我们可以利篇二：广东教育版四年级下册科学教案广东教育版四年级下册科学教案第一单元光教材分析：本单元包括?光的传播?、?镜子?、?彩虹?和?光与生活?四课.?光的传 播?要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理,会自制简易照相机.镜子能使光拐弯,用镜子可反射光,从镜子里看到的物体的像与实物是 对称的,也是相反的.用两面镜子组合起来,从中看到的像是物体反像的反像, 因而与实物是一致的.利用光会拐弯的性质可制作潜望镜. 镜子在日常生活中的

9、 应用非常广泛.彩虹的光的折射现象.光透过不同的介质时也会拐弯. 太阳光的 折射会使光分解成彩色的光带,形成彩虹,一般在雨后初晴空气比拟潮湿的条件 下可以看到,在阳光下喷雾也能使彩虹再现. 光和任何事物一样,既有有利的一 面,也有不利的一面,太阳光可以照明,发出热量,使万物生长,帮人们做事, 但太阳光也能伤害人们的眼睛,或使皮肤灼伤,还会产生光污染.因此我们要想 方法充分利用太阳光,又要最大限度地防止光的危害. 比方开发利用太阳能,太 阳能发电装置和太阳能热水器就是实例.第一课时光的传播教学内容：教材1-5页.教学目标：知道光是沿直线传播的,了解小孔成像原理,会自制简易照相 机.教学用具：软管

10、、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等.教学过程：欣赏导语,让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛,太阳 送来无尽的光明.这来自远方的光,走的是一条怎样的路径雨过天晴为什么常 见彩虹的身影是否有了光才会有这缤纷的美景引入新课：光与人们的生活关系密切,没有光,世界一片漆黑,没有光, 万物死气沉沉,没有光,我们无法生存.同学们,你们知道光是怎样传播的吗 今天我们通过实验来研究这个问题.新课讲授：活动1:用弯曲的管子能从一端看到另一端吗让每个学生都试试活动2:光线打靶游戏看图答复下列问题光从B孔射入,能照到几号靶把中间档板上的孔挡住,光还能照到靶上吗通过实验让学生得出结论为什么会有这样的现象呢要

11、想将光从A孔照到1号靶,说说你的方法.讨论,实验实验结论：光是沿直线传播的板书结论.活动3:用小孔成像实验装置做小孔成像实验点燃蜡烛时告诉学生注意用火平安.调整光屏位置,使蜡焰的像清楚地出现在光屏上.并让学生仔 细观察像的形状、位置、大小,引导学生发现像是倒立的,用所学知识画图解释 这种现象.拓展：用简易照相机照相,说说怎样能使成像效果好.活动4:到“小学科学网查找有关小孔成像的资料.作业：自制简易照相机.课后反思制作简易照相机的技巧：小孔不能太大,不然像模糊.像屏最好是半透明的.像屏要处于较暗的环境中.第二课时镜子教学内容：教材69页.教学目标：了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途.教学用具

12、：镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等.教学过程：新课导入镜子同学们都见过,用镜子可以照见自己的脸.镜子还有一个功能,就是 能让沿直线传播的光拐弯.下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的.讲授新课1 、活动1光拐弯游戏 把书立在桌子上,手电筒从书的前面照,书的后面 亮吗想方法让书的后面被照亮,这里有一面镜子帮学生想出适宜实用的方法, 照亮后让学生根据光的传播路径画出光路示意图.2 、活动2潜望镜的制作 光可以被镜子反射,利用这个性质,我们不转身 也能看到后面的情况,也能不透过窗户就看到外面的情况. 试试这个潜望镜,观 察潜望镜有几面镜子.列举潜望镜的作用,观察潜望镜原理示意图3 、拓展镜子的应用看图

13、了解镜子的应用：汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等.列举日常生活中常见的镜子.讨论各种镜子的作用：汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车 后面的情况,预防交通事故的发生.医用额镜带在医生额部,能把鼻孔、耳孔等 平时不能看清楚的部位照亮,便于医生检查诊断疾病.投影仪的反射镜可以把平 放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上.潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情 况,也能在水下观察水上情况.穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等.还有什么东西会反光让学生知道能看见的物体都会反光,只不过不同物体反光的本领不同,所 以我们看见的物体有的亮,有的不太亮.课后反思：潜望镜的两面镜子一定要平行,才能在其中一

14、面镜子中看到另 一面镜子,也就看到了另一面镜子中的影像. 用两面镜子制作的潜望镜,从镜子 里看到的景物跟实际情况是一致的.第三课时彩虹教学内容：课本第1012页.教学目标：知道彩虹是怎样形成的,会使彩虹再现.了解太阳光的分解. 教 学用具：三棱镜、喷雾器玻璃杯等.教学过程：一、引入新课 说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹.二、新课讲授1 、实验(活动1):彩虹再现 在阳光下用喷雾器喷雾,在雾中可以看到彩 虹.2 、彩虹的形成：雨过天晴时,空气中含有大量小水珠,太阳光经这些小 水珠的反射,就形成了彩虹.3 、在有雾珠的地方,雾珠遇阳光照射,就会出现彩虹,例如瀑布附近出现 的彩虹,使得瀑布更加壮观

15、.4 、阳光的分解(1)用三棱镜分解阳光(告诉学生方法,让学生亲手做).(2)玻璃杯盛满水,放在阳光下的窗台上,让水杯折射的太阳光投到一 张白纸上,让学生观察白纸上有什么.5 、在阳光下的水盆中放一面镜子,把阳光经水中镜子反射到墙壁上,观 察墙壁上的光斑.三、小结 使彩虹再现的方法很多,我们可以利用这些方法做 彩虹,我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影, 但形成彩虹的原理是一样的：阳 光是彩色的,所以说“七彩阳光.作业：用各种方法使彩虹再现.课后反思：彩虹很美很美,当三棱镜把阳光折射到墙壁上时,墙壁上出现 了彩虹,小朋友们眼里充满了惊喜的神情.他们情不自禁地去抓彩虹,抢彩虹. 当他们的小手捂住彩

16、虹时,彩虹又出现在他们的手背上. 谁都想得到彩虹,带回 家让爸爸妈妈看看,但谁也抓不住.抓不住也要抓一一童心童趣是童年特有的.第四课时光与生活教学内容：教材1316页.教学目标：了解光在生活中的重要作用,了解人类的照明工具一一灯的变 迁.教学用具：蜡烛、太阳能电池等.教学过程：、引入新课看过石漫滩水库的水灯吗五彩缤纷,金碧辉煌,真美啊！这是我们新兴 旅游城市一一舞钢市的缩影,更是一道美丽的风景.每到夜幕降临,我们的城市 就变成了灯的世界,灯的海洋,远看繁星点点,近观流光溢彩,光把我们的城市 打扮得更美丽,我们爱我们的家乡舞钢市！这一点说明光与我们的生活关系非同 一般,有了光,我们的生活更精彩.

17、今天我们共同探讨?光与生活?.二、新课讲授夜晚的舞钢市区,灯火通明,五光十色,各种各样的灯把我们的城市打扮 得如同神话中的水晶宫.但一旦晚上停电了,会是什么样子呢学生讨论写 不成作业,看不成电视,漆黑一片,心里很不舒服,盼着早点来电.这说明我们 的生活离不开光.活动光的利用和开发白天有太阳光照明,人们的活动很方便,到了晚上怎么办于是人们创造 了灯.最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯,后来出现了蜡烛.自从爱迪生 创造了电灯之后,各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼. 看我们教室的灯,即使 晚上也可以上课.同学们说说你见过的灯讨论.见过萤火虫吗尾部有一盏 灯,晚上会发光,那是一种叫荧光粉的东西在起作

18、用, 要是在室内墙壁上涂上一 层荧光粉,晚上会怎么样呢演示太阳能电池.资料 上网搜索有关资料,了解电灯的创造和开展.拓展光的利与弊1 、光的利用：太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、 太阳能热水器等.2 、光的弊端：长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等.三、小结人们的生活离不开光,太阳是一个大光源,到达地球的太阳光只是很少一 局部,但这很少的一局部光就使得地球生机勃勃,况且这很少的一局部光地球还 没有充分利用,所以太阳能的开发利用有很大空间.四、作业搜集实例说说光与生活的密切关系.课后反思：电灯的开展很快,光的利用涉及生活各个方面,要从小培养学 生正确利用光的

19、意识,长大在光的利用方面有新的创造创造.第二单元生理与健康教材分析：本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部 等四课.健康饮食要求学生了解食物的营养成分, 养成饮食多样化习惯,知道人 体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等.呼吸与健康图示了空气 进入人体的路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等,要求学生会测定肺活量,知道运动影响肺活量,注意保暖,坚持锻炼,增强自身抗病水平, 预防呼吸道传染病.保护心脏介绍了心脏的作用,血液循环路线,心脏的工作量, 心跳次数与运动的关系,影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识, 要求学生 知道保护心脏的方法.人体的司令部指大脑,本课介绍了

20、大脑的作用,要求学生 劳逸结合,合理用脑.本单元计授五课时.第一课时健康饮食一教学内容：教材第1824页.教学目标：知道食物中的营养成分.教学过程：一、欣赏题图,引入新课当坐在餐桌前的时候,你是否想过,怎样的饮食才能让你更健康当呼吸着新鲜空气的时候,你是否想过,怎样才能使肺功能更强当数着自己脉博的时候,你是否想过,什么因素影响着心跳的快慢当挥击球拍的时候,你是否想过,身体的各个局部为什么会如此协调让我们带着这些问号书中探宝吧！二、新课讲授1 、看图,简单了解食谱,听听小朋友们怎么说,自己想提什么问题2 、活动1饺子里有什么饺子的制作过程调馅、和面、擀皮、包、蒸煮.饺子的营养成分脂肪、糖类、蛋白

21、质、维生素、矿物质等.不同馅的饺子有不同营养.吃过水果馅饺子吗自己动手包水果馅饺子,尝尝味道.讨论：肉馅饺子的营养成分来自什么原料脂肪来自动物油、植物油, 糖类来自面粉,蛋白质来自瘦肉、蛋类等,维生素、纤维素、矿物质等来自蔬菜3、资料人的身体需要的营养成分：糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机 盐、水等.这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等.其中谷 类食物为人体提供能量,奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等,蔬菜水果 类提供纤维素、维生素、无机盐、水等.油脂也能为人体提供能量,还能增加食 物香味,刺激食欲,水可直接饮用.4 、食物金字塔的构成塔基是人体需要营养成分量最大的

22、食物,越往塔尖需要量越小,但也不可 或缺.三、小结四、作业篇三：四年级下册科学新版教科版四年级下册科学教案20xx 年2月1第一单元电一、单元教学意义当我们轻轻闭合开关：电灯就会发出光,收音机就会播放动听的乐曲,电视 机就会呈现五彩缤纷的画面?这一切对我们来说似乎早就习以为常了.电的大规模应用,是基于人类对电的不断探究.孩子们也对电感兴趣.这 一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动, 帮助学生建 立有关电的初步概念,促进他们对科学探究的理解和探究水平的开展.本单元的第1课“生活中的静电现象,学生将首先对身边的静电现象开 展一系列的探究活动.静电现象在学生们的身边经常会发生.

23、 在这一课中,他们 将知道静电现象是物质在外力作用下, 发生电荷转移而形成的.同种电荷相互排 斥,异种电荷相互吸引.如果电荷能持续地向一个方向流动,就会产生电流.这 些是学生们建立电概念的根底.接下来在“点亮小灯泡 “简单电路 “电路出故障了三课中,学生将 开展对电路的研究.用一根电线和一个电池使小灯泡发光.这一活动看似简单, 但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中.他们将在活动中熟悉电、电路, 想象电流是怎样流动的.而在一次次使小灯泡亮起来的实验中, 他们会提出更具 挑战性的任务,并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来.电池盒和小灯座的 使用将使他们连接的电路更加稳定,并便于操作.为了 “

24、让更多的灯泡亮起来, 学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响. 在电路中,如果某个地方连接不 好或者某个电器元件出了问题,都有可能导致灯泡不亮.“电路出故障了 一课 的学习内容,引导学生在寻找电路故障的过程中, 将自制的“电路检测器做为 重要的检测工具.同时,在此过程中,学生们将形成关于电的一些重要概念,如“电是一种能源,它能使物体发光、发热 “要使小灯泡发光,电必须流经包括 电池在内的完整的回路 “用相同的材料可以连接不同的电路等.用“电路检测器检测“导体和绝缘体,将使学生对身边物质性质的认 识得到开展,同时对电的理解也得到加深.本单元还在导体与绝缘体的熟悉根底上,安排了 “做个小开关 一

25、课,旨 在使学生把已形成的电路概念进一步开展为一个“可以限制的电路,同时也深化对导体和绝缘体的熟悉.单元的最后一课是“不一样的电路连接.日的是整理学生的发现和熟悉,比拟串联和并联两种不同的电路连接方法.整个单元的安排是一个严密的结构,前后课之间有着学生熟悉开展上的逻 辑关系.学生从熟悉电的本质一电荷开始,到熟悉电路、电流、开关、电路检测 器、导体、绝缘体,这一系列的探究活动将最终指向对电的熟悉.在本单元中,学生使用的是电池这样一个平安的电源,而在日常生活中, 多数用电器使用的是220伏的交流电.教师一定要让学生知道220伏交流电的电 源是很危险的,不能直接用家里和学校里插座中的电做实验. 要把

26、平安用电的教 育贯穿单元教学的始终.二、单元教学目标科学概念：1 、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象.2 、电荷有正电荷和负电荷两种,同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥.3 、电荷持续的定向流动就形成了电流.4 、要使电流经过导线使小灯泡发光,需要有一个完整的电路.5 、使用相同的材料,可以组成不同的电路；用不同的连接方式连接的电路 具有不同的特点.6 、有的物质容易导电,这样的物质称为导体 ；有的物质不容易导电,这样 的物质称为绝缘体.7 、开关通过连接和断开电路来限制电路中的用电器.8 、电是一种能量来源,能产生光和热.2过程与方法：1 、组装简单的电路.2 、

27、在关于电的探究活动中,进行预测、观察、描述和记录实验的结果.3 、用简单的电路图表示电路的连接方式.4 、制作简单的开关,并用它来限制电路.5 、用电路检测器检验电路中的故障.6 、用电路检测器检验导体和绝缘体.7 、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况.情感态度价值观：1 、知道平安用电的重要性.2 、激发探究电的兴趣.3 、开展探究和解决问题的自信心.三、教学准备气球、线纯,塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有 4个和6个接线头的盒子、橡皮、木 质材料小木片、小木棒等、金属材料、丝、棉、皮、各类布料湿和干、铅笔、 钢笔和玻璃等.1

28、、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1 、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电.2 、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引.3 、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流.过程与方法：根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释.情感态度价值观：开展探究身边科学现象的兴趣.【教学重点】解释静电现象【教学难点】熟悉正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电 现象的相关图片或幻灯片.【教学过程】一、体验静电现象1 、引入生活中有很多有趣的现象,看老师的表演,问：靠近纸屑,可能会出现什么教师演示：用梳子梳枯燥的头发,头

29、发可能会怎样-头发飘起来了.头发为什么能飘起来呢-出示课题：生活中的静电现象2 、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑.发现了什么-摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象-塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了.3 、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些二、熟悉电荷1 、不一样的电荷31 静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电 呢熟悉正电荷和负电荷2 进一步研究静电现象-小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理枯燥的头发,梳子带负电荷,头 发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象,所以头发就飘起来了.3 用一

30、块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么 2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换小结：两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所 学的磁铁的现象类似,同一种电荷都是正电荷或都是负电荷互相排斥,不同 种电荷一正电荷和一负电荷互相吸引.2 、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电.带 静电的物体中的电荷却不能持续流动. 要形成电流就必须使电荷流动起来, 需要 具备动力,需要形成电路.板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来教学后记：2 、点亮小灯泡【教学目标】科学概念：1 、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光.2 、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路.3 、一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来.4 、电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路.过程与方法：1 、连接简单电路.2 、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象.3 、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测.情感态度价值观：1 、体会对周围事