后进生转化措施

1、后进生转化措前时间：2021.02.02一 仓1作：欧阳术后进生是一个特殊的辞体.他们往往是由于父母不在身边,家 庭温唳的缺失以及升学压力等因素,使一些意志薄弱的学生很容易成为“后进生.为了实施素质教育、面向全 ft学生,就必须 做好后进生的转化工作.一、后进生形成原因情况分桥1?家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成 长.2 .学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后 进生辅导不及时.3 .社会原因：人们的人生观、价值现随着潮流在不断变革,思想意识使局部学生受到金我至上、享乐主义、读书无用等It 俣思想的影响,偏离了健康成长的道路.4 .非智力因素：不少聪明的学生怕吃苦,

2、怕经受挫折,经 受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信 心与勇气,总汰为老师、同学看不起自己,自己亓事不如人.二、教卵转化后进生可从以下几个方面着手：1?培养后进生的自信心.只有林立起后进生的自信心,我 们 的转北工作才找到了起点.2.要用科学的方法教育后进生.3?对后进生多宽容,少责备.要做到“三心 S械心、爱心、 耐心.4.10主任不仅要注意培养后进生的学习兴题.注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中 专心 致志,精益求精,从枯!！中寻乐趣,于困难中求喜悦.5.作为册主任必须想方设法培养学具有娶强的意志6.家庭的趾合是转化后进生的外部条件.殳母在学

3、生成长 过 程中的影响是很明显的,也是极为重要的.班壬任可通过家 长学 校、家长会议、家前等多种形式与家长相互交流,沟通信 息.三、班主任转化后进生的具体举措1、通11城心的方式找准转化的突破口 .后进生大都对自己 要求不严格,长期以来形成了自由散漫的习惯, 对自己缺之信 心, 对家长和老师的教导不能认真对彳寺.其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注的,但由干长期处干学困状态他们Q或多或少的对老师存在一些戒备心理.在仔细发现了迪一特点后,应采取了谈心的方式力争彳导到他们的信tto在课余休息时间分别找他们谈话,了解他们的内心世界,洞察他们不遵守纪 律,不汰真学习的根本原因,和他们

4、像朋友 一样谈话.2、多给他们创造表现自我的时机, 增强他们的自信心.寻找 后进生身上的优直,了解他们擅长的方面,例如,有的学生 很喜 欢画画,那么可以把出册级黑板报的时机给地, it他在同 学面前 展现自己的才艺进而提升在同学们心目中的地位,增强自信心,能和同学们友好相处,相互学习.3、布置适量的作业,及时鼓朋.作业布置时,为了预防这 些 同学对学习产生怠倦情绪,可以给他们负.比方把别人一次完成的作业让他们分两次做,同时艮对他们提出严格的要求：书写必须工整,做题必须认真.这样持续了两周后他们的作业习惯有了明显的进步,再从题目的难度和数量上做不同程度的加深加阖,使他们在不知不觉中进步.在平时的作业中根据他们的某一点进步,邮怕是极其微小的也要做及时的蛮励和表扬,让后进生从心理上感觉到自己并不比别人差.4、转变班级其他学生的看迭,为后进生重粉形象.有及个 别 同学难免会有这样的疑虑：即使自己再努力,他们部认为我 不好.我们要用开展的眼光去熟悉后进生 ,他们已经在老师和 同学的帮 助下有所进步,我们要改变固有的观念,it他们对自 己的进步充满 信心.在后进生的转化工作中,讯主任除了 I?注爱心,发现闪光 点, 因林施教,抓好反复教育外,还耍注重后进生非智力因素与智力因素的的培养.总之,后进生是需要老师用心去眄护他们的,在转化后进