小学音乐课堂教学几点问题的研究

1、小学音乐课堂教学几点问题的研究袁芳摘要在新课程改革的背景下，各项教学活动都在不断的创新和开展，小学音乐作为小学阶段的一门重要学科，在当今素质教育理念下，具有更加重要的教学价值，同样需要进行改革创新。当前小学音乐课堂教学中，一些教师还是延续着传统落后的教学模式，学生的学习兴趣难以激发出来，严重影响了教学的有效性，值得广阔小学音乐教师深入思考。本文深入研究了小学音乐课堂教学的几点问题，并提出了改善教学的对策，以供参考交流。【关键词】小学音乐；课堂教学；问题；对策小学音乐教学主要是为了培养学生的审美能力，属于美育教育的重要组成局部，对于促进学生德智体美劳综合素质全面开展意义重大。在传统教学模式下，教

2、师教学方式单一乏味，学生在课堂上缺乏自主性，音乐教学脱离实际，导致学生不重视学习，教学效果很差。为了改变传统音乐教学的弊端，小学音乐教师要以新课程为指导，深入剖析自身在教学中存在的问题，不断丰富自己的教学手段，提高教学的有效性，提升小学生的音乐素养。1当前小学音乐课堂教学主要存在的几点问题1.1教学模式落后，轻视学生主动参与。在许多小学音乐课堂，教师往往还使用单一的授课模式，死板的课堂、结构沉闷的音乐课堂气氛、师生缺乏互动。教师虽然认真备课，并把教学程序背得很熟练，但在教学过程中，按照教案“照本宣科，这样外表上看教学环节紧凑、连贯，但实际上学生整堂课都由音乐教师牵着学生的鼻子走，只是呆呆的跟着

3、教师一遍遍重复乏味的唱谱、唱词，学生根本感受不到音乐的美，更不用说提高学生的审美情趣。同时，很多教师往往只是注重知识技能的训练，而对音乐的表现与鉴赏那么非常轻视，没有认识到音乐本质上对人们情感的积极作用。1.2课堂结构不合理，课堂气氛沉闷。小学音乐课堂教学分为唱歌教学、欣赏教学、以及活动课，每一局部都有它合理的课堂结构。例如唱歌教学的课堂结构至少要是两段体的结构，动静结合，在音乐课上不仅要有静态的学习，更要营造动态的气氛，但有的教师没有结合实际教学内容设计分段式的课堂结构，学生被动的学习歌曲，无法从情感上体验歌曲，课堂气氛沉闷，教学效率低下。2改善小学音乐课堂教学的有效对策2.1密切师生关系，

4、指导音乐技巧。小学音乐教师要善于优化师生关系，与小学生成为好朋友，帮助小学生解决学习和生活中的问题，真正实现师生的和谐开展。教师还要加强对小学生音乐技巧的指导，提高小学生对音乐的重视程度，坚持小学生的主体地位，提高小学音乐课堂教学有效性。当讲到比较枯燥的音乐知识时，小学生容易感到厌烦，如果音乐教师不考虑学生的感受，仍然继续我行我素的讲课，很可能出现学生厌学的现象。但是如果小学音乐教师能够积极地与学生进行互动，改变课堂枯燥的气氛，注重与小学生的情感交流，就可以让小学生对音乐有新的认识，对音乐课堂有新的感悟。2.2深入挖掘教材，激发学习兴趣。音乐教材是小学生学习音乐的主要材料，小学音乐教师必须要善

5、于挖掘教材，找到教材中隐含的知识点，整合教学资源，设计形式多样的课堂环节，帮助小学生快速建立起学习音乐的信心，调动学习兴趣，从而真正实现教与学的协调开展。尤其是在新课程改革背景下，教师必须要吃透教材，加强音乐与小学生日常生活的联系，创造性地进行音乐教学。比方在讲?小动物唱歌?时，就可以充分利用教材内容的教育性、趣味性特点，依次播放课件中各种动物的图片，让小学生模仿它们的叫声，然后再播放动物真实的叫声，以验证小学生模仿的准确性。紧接着让小学生听教师的弹唱：“谁唱歌呀，叽叽叽。这时小学生会跟着伴奏唱出：“小鸡唱歌，叽叽叽之后利用同样的方式引导学生唱出小狗、小羊、小猫等动物。运用这样的教学方式，使音

6、乐课堂充满了生机，学生都积极地参与，教学效果良好。2.3运用多媒体技术，培养审美能力。多媒体技术的普及，给小学音乐教学带来了新的开展机遇，教师可以利用多媒体技术扩充课堂容量，给小学生带来视觉和听觉的双重享受，还可以激发小学生的求知欲，锻炼小学生的审美能力，培养小学生的创新精神。比方讲解?新年好?，这是一首英国儿童歌曲，曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。教学时就可以利用多媒体技术，给学生展示过年的热闹景象，让小学生对音乐课有所期待，然后提问：“过年的时候你们快乐吗？为什么？过新年好不好？并播放歌曲?新年好?的录音，这样他们都认真地听着，不时地打着节拍，通过教师

7、的范唱，引导小学生用快乐的心情去演唱和学习。2.4构建教学情境，突出重点知识。小学生具有活泼好动的特点，小学音乐教师必须要深入掌握学情，选择具有童趣的教学内容，构建生活化和游戏化的教学情境，有效地突出教学的重点和难点，让学生在具体的情境中主动参与。兴趣是最好的老师，当小学生对音乐课产生了兴趣以后，他们就会非常积极地投入，因而小学音乐教师要营造开放的学习气氛，激发学习兴趣，促进小学生对美的认识，从而实现以美感人的目的。比方在讲?我和星星打 ?时，可以这样引入：“同学们，在上课之前老师想问一个问题。当太阳慢慢落下，夜晚来临，你们在美丽的夜空都会看到什么自然现象呢？然后让学生把教室门窗的窗帘拉上，通过大屏幕播放星空的画面，这时一种美的意境油然而生，学生都被深深地吸引住了，此时进行唱歌教学恰到好处，小学生不仅掌握了领唱、齐唱这一演唱形式，还初步了解大自然的奥秘。3结语总之，音乐是不仅是一门学科，更是一门艺术，小学音乐教学对培养学生的综合素质具有不可替代的作用。小学音乐教师要以新课程理念为指导，反思自身教学中存在的问题，有针对性的进行解决，丰富教学手段，加强师生沟通，这样才能真正提高课堂教学的有效性。参考文献【1】许萍.浅谈如何提高小学音乐课堂教学有效性J.学周刊，202104：174-175.【2】张蕾.提高小学音乐课堂教学有效性的策略J.学周刊，202104：10