《un ün 》教学设计二

1、?un ün ?教学设计二14 un uuml;n教学要求：1、学会前鼻韵母un uuml;n，学会整体认读音节yun yuan 及四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读声母和un uuml;n组成的音节，会读拼音词。教学重难点：学会前鼻韵母un uuml;n，学会整体认读音节yun yuan 及四声，能够读准音，认清形，正确书写。教学准备：课文插图、字母卡片教学课时：两课时第一课时教学要求：学会前鼻韵母un uuml;n，学会整体认读音节yun yuan 及四声，能够读准音，认清形，正确书写。教学过程：一、复习检查1、抽读韵母卡片u uuml;，说说发音时要注意什么？2

2、、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。二、看情境图。1出示幻灯片。图上画的是什么地方在？图上有哪些景物？有哪些人，他们在干什么？2听语境歌录音3相机出示un uuml;n。并告诉学生：这些就是我们今天要学的内容。三、教学鼻韵母un uuml;n及整体认读音节yu yuan1、教学un 。1un的读音。un 和温的读音有点象，和an en in的发音方法相同。学生自由试读，指名读，老师注意正音。2un的四声出示un的四声，自由练读，同桌检查。2、教学uuml;n1uuml;n的读音。A、提问：天空中有什么？云是第几声？谁能把他该读成第一声？B、 出示鼻韵母uuml;n，告诉学生uuml;

3、n的读音就象刚刚小朋友读的这个音。指名读，集体读。2uuml;n的四声教学方法同上。3、教学整体认读音节yun1讲故事。uuml;也想成为音节，于是他学着yin的样子去请y，可是他一想，我这样带着眼镜去和y拉手是不行的。于是，uuml;n赶忙去掉两点，请y站到他前面。2出示yun提问：y后面是什么韵母？yun是整体认读音节，不要拼读，但要和uuml;n区别开来，uuml;n是韵母3练读yun 的四声。引导用yun的四声组词。4、教学整体认读音节yuan1提问：图上的小男孩是什么人？谁能把员该成第一声？刚刚小朋友读的这个音，就象我们今天要学的一贯整体认读音节的读音。2出示：yuanyuan是由y

4、u和an合起来的，合读时，an里的a应该发ecirc;的音。教师范读，学生试读，指名读。3 yuan的四声A、出示：四声B、 自由练读C、练习用yuan的四声组词。四、稳固练习1、抽读卡片：un uuml;n yun yuan2、想一想：an en in un uuml;n叫什么韵母？他们分别是右哪两个音组成？3、比一比，读一读。aianaoouunuuml;neneier4、读一读。uuml;见y，去掉两点还读uuml;：yu yue yun yuan五、作业1、描红2、抄写：un uuml;n第二课时教学要求：能正确认读声母和un uuml;n组成的音节，会读拼音词。教学过程：一、复习检查

5、1、猜字谜。a加n读什么？e加n读什么？i加n读什么？u加n读什么？uuml;加n读什么？2、看谁听的准，拿的快an en in un uuml;n yin yun yuan二、新授课1、学习 un uuml;n与声母的拼读。1出示：g-un-gunk-un-kunh-un-hun指名试读，说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读，指名试读。2出示：j-uuml;n -junq-uuml;n-qunx-uuml;n-xun引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。2、看图读拼音词。1引导自学A、看看图上画的是什么内容？B、 拼读相应的音节。C、难读的住上记号。2检查自学效果。指名拼读，师生共同纠正。三、稳固练习1、读一读3、读一