阅读理解策略-管好舌头

1、冒好后弹（黄永武桐椎留阴葡理解策略擘有里班级：座虢: 姓名:题目预测i.根据本课题目“管好舌头”，可知本文主要描写的主角为何？ 【舌头】2.请同学就本课题目“管好舌头”思考推测一下，作者可能会从哪些方面来描写它？【教师让学生自由说出自己的看法即可，不给任何对错的评论 】意义段：第13段（第12段）【表层文意撷取】（“文意提问”策略）根据第1段文本，作者认为舌头具有哪两种功用?造福与造祸【分析作者意图】（“推论”策略）2 .根据第2段文本，作者认为舌头很重要的原因为何? 口舌头像人一样具有思想与智慧口舌头能将人的思想与智慧表达出来口舌头能引导别人模仿与学习口舌头善于对别人模仿与学习（第3段）【表

2、层文意撷取】（“文意提问”策略）3 .根据第3段文本“一个人有没有教养，讨人欢喜或是令人讨厌,大抵都决定在他有怎样的一副 喉舌”可知，作者认为可以从舌头看出一个人的什么？口生活教育与涵养 口成就高低 口人际关系【分析作者意图】（“推论”策略）4 .根据第3段文本“常言道，一进人家门，往三面看看，就知道这是什么样文化的家庭”，作者想要传达什么讯息或道理？家庭成员的喜好与生活品味，会在客厅周围的布置呈现出来口从大处可以预测小处见微知著（看到事情的些微迹象，就能知道它的真象及发展趋势）【表层文意撷取】（“文意提问”策略）5 .根据第3段文本“一逢到陌生人，听他三句话，就知道这是什么样品格的人 ”可知

3、，作者认为 可以从舌头看出一个人的什么？【品格】【分析作者意图】（“推论”策略）6 .根据第3段文本“一个傻瓜只要装得老神在在，死不开口，没人会知道他是傻瓜，无奈傻瓜总 是无法掌控自己的舌头，接二连三的出模，把自己的昏耳贵愚蠢不停藉着舌头表现无遗”，可知字面上在传达傻瓜无法管好自己的舌头，多说多错，自己的缺失因此被看透，但更深入地说， 作者想要藉此传达什么讯息或道理？口从一个人的言谈可以看出他的涵养与与智慧口从一个人的言谈可以看出他是否具有傻瓜的舌头【由前后文推词义】（“理解监捽”策略）7 .请同学根据前后文推测一下，第3段文本“所以舌头常常是表现自己最赤裸的履历表，也是决 定一个人成败的重要

4、关键”中的“履历表”可以如何理解？有关自己个人的工作经验及任职单位的文件资料攸关自己的教养、人际关系、文化、品格、智慧的人生历练【表层文意撷取】（“文意梅间”策略）8 .根据第3段文本“所以舌头常常是表现自己最赤裸的履历表，也是决定一个人成败的重要关键” 可知，作者认为舌头可以是次定个人的什么?【成败的关键】意义段要旨：9 .请同学在阅读此意义段文本后，从上述第 1.8.题的内容中归纳出该意义段的主要主旨？【 作 者说明（舌头）具有（造福）与（造祸）两项功能，也认为从（舌头）本身可看出一个人的（教 养）、（人际）关系、文化、（品格）与（智慧），同时，（舌头）也是决定一个人（成败） 的重要关键】

5、意义段？：第45段（第4段）【表层文意撷取】（“文意提问”策略）1 .根据第4段文本“西方人说:一'人最大的财富是舌头。'乍听之下，感到惊异，其实靠舌头而 取得富贵荣华的人，不计其数”，作者认为舌头具有哪一种益处？【取得荣华富贵/取得财富】2 .承上题答案，根据第4段文本，作者举了哪三个人因舌头取得荣华富贵的例子？【苏秦】、【张仪】、【范雎】，其中作者举了哪两个人来“详细”说明舌头对人们的荣华富贵是重要的？【张仪】与【范雎】【中层文意整合】（“文意提问”策略）&【图表辅助】（“文意提问”策略）3.承上题答案，请同学依下表整理第 4段关于这两个人运用舌头取得荣华富贵的文本

6、:人物当年发生的事很在意舌头的原因【张仪】A.受到【诬枉】B.被打得【遍体鳞伤】【富贵】的希望就/、至于【幻火】【范雎】A.受到【冤屈】B.被打得【肋骨牙齿1都折断C.被丢进【粪厕】里任人【便溺】只要舌头尚存，终有【翻本雪耻】的f【中层文意整合】（“文意提问”策略）4.综合第4段文本文意，作者举了古人为例，来说明舌头对于人们取得荣华富贵的重要，请同学依此思考一下，这样的文意内容，较偏向于舌头的哪一种功能？口造福 口造祸（第5段）【由前后文推词义】（“理解监控”策略）5.请同学根据前后文推测一下，第5段文本”也许这些专在舌尖上做功夫，把厉舌成好兵器的 纵横家，不是该崇拜的”中的“纵横家”可以如何

7、理解？常运用口才在战场上纵横一切的战争专家口常运用口才说服重要政治人物并游走各国的专业者【圈出标点】（“理解监捽”策略）6.根据第5段文本“但舌尖上沾一点蜜，让满口都是甜的，舌尖上沾一点爱心，让口边都是春风， 对人对己，都只有好处：经商则顾客最众，办事则助力最多，教学则成效最大，可见舌头威力 强大”中的“：”冒号是表示补充说明的作用，请同学根据前后文本判断一下，下列说明何者 正确？ “经商则顾客最众，办事则助力最多，教学则成效最大，可见舌头威力强大”是对“但舌尖 上上沾一点蜜，让满口都是甜的，舌尖上沾一点爱心，让口边都是春风，对人对己，都只有好 上处”的补充说明 “但舌尖上沾一点蜜，让满口都是

8、甜的，舌尖上沾一点爱心，让口边都是春风，对人对己， 上都只有好处”是对“经商则顾客最众，办事则助力最多，教学则成效最大，可见舌头威力强 上大”的补充说明【表层文意撷取】（“文意提问”策略）7 .承上题，上述“经商则顾客最众，办事则助力最多，教学则成效最大 ”的原因是因为舌头如何 的关系？口沾上一点甜蜜口沾上一点爱心口沾上一点春风口说话很甜口说话有同理的爱心10【分析作者意图】（“推论”策略）8 .承上题，所以，其中“舌尖上沾一点蜜,让满口都是甜的，舌尖上沾一点爱心，让口边都是春 风”的真正内涵是指什么？口说的话让人听了，内心充满舒服及温暖，自然有利于自己的工作与办事效率口说的话让人听了，内心立

9、刻想要拥有更多的爱及甜蜜氛围，自然有利于自己的工作与办事效率率【中层文意整合】（“文意提问”策略）9 .综合第5段文本文意，作者认为，只要舌头多说一些好话,或说话时多一些同理心、爱心，自 然在工作或办事上会很顺利，请同学依此思考一下，这样的文意内容，较偏向于舌头的哪一种 功能？ 口造福 口造祸意义段要旨：10 .请同学在阅读此意义段文本后，从上述第 1.9.题的内容中归纳出该意义段的主要主旨？【作者认为只要善用（舌头），多说（好话），说话时心存（爱心/同理心/好心/善念），如 此会为自己的（工作）或（办事）上带来（成功/好处）。这是作者从（口造福 口造祸） 的层面来说明舌头的功用】意义段：67

10、段（第6段）【分析作者意图】（“推论”策略）1.根据第6段文本“舌头除具有危险的杀伤力，更具有危险的煽动力 ”，可知作者想要藉此传达 什么讯息或道理？滥用舌头会造成很大的危害口未管好舌头，将祸从口出【由前后文推词义】（“理解监控”策略）2 .请同学根据前后文推测一下，第6段文本“韩非子在说难一文中，对于如何调拨舌头，认为是 一件极难的事”中的“调拨”可以如何理解？ 口拨弄是非 口调动、调配 口管理好【分析作者意图】（“推论”策略）3 .根据第6段文本“韩非子在说难一文中，对于如何调拨舌头，认为是一件极难的事。只有傻瓜 才觉得说话最容易不过，自以为巧舌如簧，大逞辩才，滔滔不绝”，可知作者想要藉此

11、传达什么讯息或道理？口调配与管理好舌头是一件困难的事口调配与管理好舌头是一件容易的事（第7段）【分析作者意图（“推论”策略）4 .请同学根据第7段文本“古人劝人话不要骋快说，就是怕在感情激动时，许多不该说的话 从舌边溜出来”，思考一下第6段的文本“韩非子在说难一文中，对于如何调拨舌头，认为是 一件极难的事”的原因可能为何？口人的舌头常受到情绪冲动的影响而越说越快，以致无法控管口人的舌头常受到情绪冲动的影响顺口说出，而不易管理控制【表层文意撷取】（“文意提问”策略）5 .根据第7段文本“舌头有时像樊笼，一旦放语言的猛兽出柳，想捉拿回来极不容易 ”，作者把 舌头譬喻为什么？ 口樊笼 口语言的猛兽【

12、自然段间的连结】（“推论”策略）6 .承上题答案，作者把舌头这样譬喻，“舌头有时像樊笼，一旦放语言的猛兽出神，想捉拿回来极不容易”，可以与第6段的哪些文本连结呼应？口舌头除具有危险的杀伤力，更具有危险的煽动力韩非子在说难一文中，对于如何调拨舌头，认为是一件极难的事10【分析作者意图】（“推论”策略）7.根据第7段文本“西方人说许多人倒在剑刃下,更多人则倒在舌头下，也正与中国谚语舌 头底下压死人同一意思”，可知作者想要藉此传达什么讯息或道理？ 口出恶言对人所造成的伤害，仅次于刀剑造成的伤害口没管好舌头对人所造成的伤害，比刀剑的伤害更大【自然段间的连结】（“推论”策略）8.承上题答案，文本“西方人

13、说许多人倒在剑刃下,更多人则倒在舌头下，也正与中国谚语 舌头底下压死人同一意思”，可以与第6段的哪些文本连结呼应？口舌头除具有危险的杀伤力，更具有危险的煽动力韩非子在说难一文中，对于如何调拨舌头，认为是一件极难的事【分析作者意图】（“推论”策略）9.根据第7段文本“中国还有言多必失、祸从口出、祸莫大于多言、一言丧邦 等名言，可见舌头充满着危险性”，可知作者想要藉此传达什么讯息或道理？没有管理好舌头将会有祸患的事情发生口好好利用舌头将会发生意想不到的事情【自然段间的连结】（“推论”策略）10.承上题答案，文本“中国还有言多必失、祸从口出、祸莫大于多言、一言丧 邦等名言，可见舌头充满着危险性”，可

14、以与第6段的哪些文本连结呼应？ 口舌头除具有危险的杀伤力，更具有危险的煽动力韩非子在说难一文中，对于如何调拨舌头，认为是一件极难的事【中层文意整合】（“文意提问”策略）11 .综合第67段文本文意，作者认为，没有管理好舌头将会发生祸患的事情，没有管理好舌头 对人的伤害往往比刀剑对人的伤害大，因此，管理舌头是一件很难的事情，请同学依此思考 一下，这样的文意内容，较偏向于舌头的哪一种功能？口造福 口造祸意义段要旨：12 .请同学在阅读此意义段文本后，从上述第1.11.题的内容中归纳出该意义段的主要主旨？【作 者认为没有管理好（舌头）将会发生（祸患）的事情，没有管理好（舌头）对人的伤害往往 比刀剑对

15、人的伤害来得（大），因此，管理（舌头）是一件很（难）的事情。这是作者从（口 造福 口造祸）的层面来说明舌头的功用 】核心主旨：第8段一0【自然段间的连结】（“推论”策略）1 .根据第8段文本“舌头既然有造福、造祸双面的功能”，作者重提舌头有双面功能一 一造福与造祸两种，可知此段可与前面哪一个段落的文本连结呼应？第【1】段【分析作者意图】（“推论”策略）2 .根据第8段文本“那么如何管束住舌头不造祸，并把它发挥在适当的场所来造福，是 人生的大课题”，可知作者想要藉此传达什么讯息或道理？呼吁我们要管理好舌头不造祸，并且能运用舌头来造福人生的成败关键，在于是否能管好舌头不造祸而能造福【中层文意整合】

16、（“文意提问”策略）&1分析号作恁巧（“推论”策略）3.请同学再回顾全文，并统整一下各段文本的描述重点与结构层次：文本段落描述重点结构层次(1)第12段 A.作者说明要管好舌头造福，不可放任舌头造祸 B.作者说明管理舌头是一件难事，没有管好舌头会带来祸患 C.作者说明善用舌头说好话、存善心，可以为自己带来工 作上的利益 D.作者说明舌头可以透露人的品格、教养、智慧，以及决 定人的成败 E.作者说明舌头的功能及其重要性口总结口分述造祸功能 口分述造福功能 口总述及点题第3段 A.作者说明要管好舌头造福，不可放任舌头造祸 B.作者说明管理舌头是一件难事，没有管好舌头会带来祸患 C.作者说明

17、善用舌头说好话、存善心，可以为自己带来工 作上的利益 D.作者说明舌头可以透露人的品格、教养、智慧，以及决 定人的成败 E.作者说明舌头的功能及其重要性(3)第45段 A.作者说明要管好舌头造福，不可放任舌头造祸 B.作者说明管理舌头是一件难事，没有管好舌头会带来祸患 C.作者说明善用舌头说好话、存善心，可以为自己带来工 作上的利益 D.作者说明舌头可以透露人的品格、教养、智慧，以及决 定人的成败 E.作者说明舌头的功能及其重要性口总结口分述造祸功能 口分述造福功能 口总述及点题第67段 A.作者说明要管好舌头造福，不可放任舌头造祸 B.作者说明管理舌头是一件难事，没有管好舌头会带来祸患 C.作者说明善用舌头说好话、存善心，可以为自己带来工 作上的利益 D.作者说明舌头可以透露人的品格、教养、智慧，以及决 定人的成败 E.作者说明舌头的功能及其重要性口总结口分述造祸功能 口分述造福功能 口总述及点题（5）第8段 A.作者说明要管好舌头造福，不可放任舌头造祸 B.作者说明管理舌头是一件难事，没有管好舌头会带来祸患 C.作者说明善用舌头说好话、存善心