《祁黄羊》教学设计二【DOC范文整理】

1、祁黄羊教学设计本站原创53教学目标：.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。.学会本课生字，理解由生字组成的词语。.借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处 事公正，一心为国的精神。教学重点难点：理解课文内容， 能联系上下文体会“外举不避仇， 内举 不避亲”、“出以公心”的意思。教学具准备及辅助活动：卡片、磁带、多媒体教学时间： 二课时主要板书计划：祁黄羊因病辞职两度荐贤出以公心、正直无私举荐受赏作业设计、安排：课内：1抄写词语；组词；给带点字选择正确读音；写出下列词语的近义词；按原文填空；听写词语。课外：阅读一段话，并完成练习。课时教学目标：初读课文，了解课文大意。学习生字词语，理

2、解词语意思。默读全文，分段归纳段意。教学过程：一、介绍人物导入课题。.简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。.围绕课题质疑：课文是以人名为题的，什么？二、初读指导。.自读课文：读准字音，认清字形；画出词语，理解意思；思考前面提出的问题。.检查自学情况。1生字卡片正音。“适、召、慎”是翘舌音;看就会想到“晋、选、荐、慎”是前鼻音。2分自然段指名读：读通句子，读顺课文。.理清课文层次。1听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。2本文写祁黄羊几次举荐人选？从哪儿写到哪儿？指名朗读。3他次举荐谁？是哪几个自然段写的？指名男生读。理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。4他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？指名女生读。

3、理解词语：召、慎重、避。5默读全文，分段归纳段意。段：祁黄羊因病辞职。第二段：祁黄羊两度荐贤。段：祁黄羊举荐受赏。.分段指名读课文。三、指导写字。.自学田字格中的生字，注意它们的间架结构.讨论生字的写法。“祁、尉、慎”为左右结构 “选、适、避”是半包围结构的字。四、作业。.抄写词语。第二课时教学目标：借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事 公正，一心为国的精神。指导复述。一、 复习。.分自然段指名读课文。二、 学习段。.指名读，思考：这一段告诉我们什么？你是怎么知道 的？.讨论交流：结合理解词语：几个大国、征伐.用因为所以” 的句式说说祁黄羊辞职的原因 板书：因病辞职。.练习朗读。三

4、、 学习第三段。.出示句子：悼公听了很受感动，说：“外举不避仇， 内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”.齐读句子。.学生质疑，师板书：外举不避仇内举不避亲出以公心四、学习第二段。.自读课文，思考：“外举不避仇”说的是怎么一回事?“内举不避亲”说的是怎么一回事？.指名口述。.理解“外举不避仇”。1引读体会悼公与祁黄羊的次对话。从悼公的话中，体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信 任。从祁黄羊的“想一想、郑重”中体会祁黄羊的举荐是经 过深思熟虑的。2导读第二次对话。读好反问句、疑问句。体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品 德。3指导感情朗读，分角色朗读对话。.理解“内举不避亲”。1

5、自读第8-11自然段，你体会到什么？2讨论交流。从“只有”、“想了想、郑重”中体会祁黄羊举荐自己 的儿子是无奈而又慎重的决定。从悼公的惊讶神态和反问中，体会祁黄羊的举荐是出人意料的。读好祁黄羊的话，理解祁黄羊举荐儿子的原因3指导感情朗读，分角色朗读对话。.即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。1自读第二段，记住有关内容。2分组分配角色表演。3指名两组当众表演评议。.小结：1你觉得祁黄羊是一个怎样的人？2再读末节。五、 指导复述。.回忆课文各段大意。.同桌互相复述。.指名复述、评议。六、 作业。.画出下列词语中带点字的正确读音。晋国落下了毛病统帅兴亡解狐慎重写出下列词语的近义词。推荐慎重才能重任.按课文内容填空。悼公称赞祁黄羊