《2021北京！》教学设计二

1、?2021，北京！?教学设计二一、导入1、师：今天我们继续学习?2021，北京！?上课前，老师要和大家一起欣赏一段录像，想看吗？2、录像定格在群情沸腾的天安门广场上小朋友们，此时的北京热闹非凡，人们跳跃着、欢呼着你能用课文里的一些词语说说此时的情景吗？学生交流，老师根据学生的交流板书：沸腾3、此时的天安门广场沸腾了！二、揭示课题了解沸腾1、小朋友，此时此刻，天安门广场为什么会沸腾起来？小朋友交流老师板书课题：2021，北京2、欢庆申奥成功，人们是多么的冲动，让我们一起欢呼齐读课题三、细读课文展现沸腾二、品读感悟：一学习第一自然段1. 申奥终于成功了，炎黄子孙怎能不冲动万分呢！让我们再回到那难忘

2、的冲动人心的时刻。2. (出示图片) 请小朋友仔细观察这幅图,你看到了什么(怎样的景象)仿佛能听到什么?3出示第一小节：中国赢了，中国赢了4是呀，早在1993年，中国就首次提出了申办年奥运会。但是，第一次申办奥运会的北京并没有成功，以两票之差败给了悉尼。在沉默了年后，年月，北京宣布申办年奥运会。这一次北京克服了重重困难，打败了实力强力的法国、日本，取得了2021年夏季奥运会的举办权，当所有中国人知道这个消息后都是那么骄傲和冲动。是呀，人们都挥舞着手中的国旗，冲动地着中国赢了，中国赢了5. 多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了，让我们随着欢呼的人群一起呐喊齐读第一小节读出骄傲、自豪的语气二

3、学习第二、三自然段1.当人们期盼已久的申奥成功的好消息传来时出示第二小节，读北京就沸腾了2.是呀！刚刚说明喜讯传的之快，全国人民都在关注申奥，所以，当好消息传来时，人们冲动了极点，不仅是北京，乃至整个中国都沸腾了。3、北京申奥成功了，这时多好的消息呀！谁来把这个好消息向大家宣布？指读让我们把这个喜讯告诉更多的人齐读第二小节4.出示图片现在就让我们到沸腾的天安门广场去看一看，来到这里你看到了什么？如果当时你也在这些欢乐的人群中，你的心情怎样，会做些什么？5.课文是怎么描述这时的天安门广场的？自由读一读第三小节，你体会到了什么？6.生：体会到天安门广场人多：人多：怎样读出才能突出人多呢、场面大、气

4、氛热烈的气势？出示图片，理解：人山人海、像潮水一般涌来7.体会到人们的喜悦长龙舞起来，锣鼓敲起来了8.人们是怎么样庆祝的呢？欢呼、跳跃、鲜花抛向空中句式练习：人们有的 ，有的 ，还有的 9.师：是呀，这时的天安门广场人流如潮、彩旗飘扬、长龙飞舞、锣鼓喧天、礼花灿烂，天安门广场成了欢乐的海洋！10、让我们一起来到沸腾的天安门广场，亲身感受一下吧！播放录像11.是呀，这时不仅是天安门广场，整个中国都沸腾了。12.再讲：沸腾：热闹的场面。说话练习在日常生活中你还见到过哪些 沸腾的热闹场面。如：当李宁飞天点燃了奥运圣火，整个中国都沸腾了。13、齐读课文第二、三自然段。三学习课文第四自然段1、多么冲动人

5、心的日子啊，此时此刻你最想说什么？2、千言万语都汇成了一句话，那就是引读2021，北京！指导学生满怀激情地读好这句话。2021，北京！要读出坚决的信心和无比的自豪。3.师：一转眼，2021已经来到了我们身边，我们为中国申办2021奥运会而喜悦，为中国成功举办奥运会，呈现给世界一届无与伦比的奥运会而骄傲，更为做为一名中国人而自豪。4.齐读全文。读出自豪的语气板书设计：2021，北京！人多沸腾 欢乐的海洋狂欢2021，北京第二课时一、复习1给下面的加点字选择正确的读音。北京 成功举起 千万广场 申奥2名分段朗读，加深对课文的了解。二、新授1教学第1自然段。(1)指名读第1自然段。(2)你有什么疑问

6、?(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么?(大街上的人们奔波相告，欣喜假设狂、振臂欢呼)解答刚刚提出的问题。(4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这好消息之后，你们会怎样庆祝呢?想像说话。同座位互说，指名说，评议。(5)我们用什么语气来读这一自然段呢?(骄傲、自豪、快乐)是呀，两个感慨号也告诉我们用喜悦；冲动的语气来读。自读，指名读，齐读。2教学第2自然段。(1)各自轻声读第2自然段。(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。厶我国申奥成功时间是?(2001年7月13日晚上)厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京，北京就出现了怎样的情景?(北京沸腾了)(3)什么是沸腾?谁能来说说?看见过水开的样

7、子吗?(热气升腾，上下翻滚)(4)(放录像片：刚听到申奥成功的消息，人们群情冲动的场面)看，这时人群像什么?这就是沸腾。这里用上了什么样的写法?(打比方)(5)指导有感情朗读。(6)指导背诵。教师引背：2001年7月13日晚上，北京就o学生齐背。rsquo;3教学第3自然段。(1)人们怎么庆祝的?教师范读第3自然段。(2)自己轻读第3自然段，边读边用lsquo;一画出表示人多的词和句。人山人海：这里用了什么样的写法?有感情地读词。四面八方的人们还像潮水一般涌来。四面八方是什么意思?你还能说说带有数字的成语吗?潮水是什么样的?(播放录像片)让学生加深理解。有感情地朗读这句话。天安门广场成了欢乐的

8、海洋。天安门广场真的成了海洋了吗?为什么是欢乐的海洋呢?有感情地练说这句话。(4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细读第3自然段。指名朗读第3自然段的第25句。(播放录像)来看看录像，用有的有的有的来向同学们介绍人们在干什么?四人一组讨论说。互相纠正，再次说。指名说，师生共同评议，再次指名说。这样反复说，加深学生对课文的熟悉程度。从人们的做事中，你感受到人们的心情怎样?从哪些词体会出来的?(不知疲倦，一次又一次，舞，狂欢)指导有感情朗读第25句话。自读，同座位互读，指名读，赛读。(5)指导朗读第3自然段。做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一名代表上来读。各组代表比赛读，师生共同评议，评出第一名。全班有感情齐读第3自然段。(6)指导背诵。这么热闹的场面可以用什么成语来形容?(欣喜假设狂、欢声霄动、载歌载舞)老师会给你们一点帮助的。(出示)天安门广场早巳，的人们还是像涌来。人们，将满把的鲜花抛向天空。许多人，飞奔着。长龙，锣鼓。映亮了北京的夜空，也映亮了。天安门广场。学生自背，同座位互背，指名背。去掉提示，你还会背吗?，自背，会背的同学站起来齐背。4教学第4自然段。(1)齐读第4自然段。(2)此时