中班健康教案及教学反思《能干的小手》_第1页
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1、中班健康教案及教学反思能干的小手 设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不擅长也不勤于动手。通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。活动目标1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.协助幼儿理解，体味自己的小手很能干。3.容易了解庇护手的办法。4.培养良好的卫生习惯。5.初步了解健康的小常识。重点难点1.熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.协助幼儿理解，体味自己的小手很能干。活动预备1.手形的2.操作材料：绘画(涂

2、色： 手套 、水彩笔);磁钉活动过程一、儿歌我有一双小小手导入。1、老师和幼儿一起伴着手势读儿歌。2、师：儿歌中的小手做了哪些事?3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)。4、师：小伴侣的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。二、观看熟悉手1.幼儿观看手师：你的手上有什么? (手指)2.熟悉手指名称。(1)介绍手指名称。师：出示，分离介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指， 屈.教师

3、.教案网出处 让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固熟悉手指。.教师分离将磁钉贴在五个手指上，幼儿说： 教师将* *贴在* *指上。.教师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。3.熟悉手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。三、幼儿研究：假如没有手会怎样? 怎样庇护手?研究后请个别幼儿回答，教师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教导多动手，勤动手。师：怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教导自己的事情自己做，还要协助大人做一些力所能及的事。五、绘画(涂色： 手套 )幼儿幼儿用自己能干的小手给 手套上的手指 涂上自己喜爱的顔色。活动延长1.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。教学反思这节上得很胜利，我采纳直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演变为主要凭借事物的详细形象或表象举行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿娴熟地把握学问和技能。特殊是采纳嬉戏 绘画 以竞赛的形式让幼儿们在

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