师德先进个人事迹材料

1、师德先进个人事迹材料 师德先进个人事迹材料 师德先进个人事迹材料 从教以来，忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，为人师表。在工作中，认真贯彻党的教育事业、忠于党的教育事业，始终以新课程改革为理念，积极要求进步，始终严格要求自己，.党的教育宗旨，全心全意为学生服务。在教育教学过程中，以纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。在近几年的工作中，深深地体会到：爱是教育好孩子的根本，认为做一名合格的小学教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。 一、爱心熔铸感化教育。 关心爱护学生是教育学生的基本前提，是教师的美德。要了解学生的疾苦，为他们

2、排忧解难，使他们得到爱的温暖，这是激励学生进步的强大动力。20*年下半年，班内有位女同学，情绪消沉，课后我热心地和她交谈，她哭着告诉我，她病了，难受。望着学生苍白忧愁的脸，一种对学生同情、怜爱之心油然而生，马上带这位女生去看病。被诊断后，需要住院治病。她家生活困难，父、母亲多在家务农，勉强维持全家生计。得知这种情况后，作为教师以自身的师德风范去影响学生、教育学生、关心学生，在全班同学中开展了"献爱心'活动，学生勇跃捐款。当这捐来的钱送到这位同学的病床前时，家长感动得热泪盈眶。这名学生虽在家休息了整整 1 半个月，但在此期间单独给她补课，而且每天放学后都安排好学生去帮助她。 我

3、用这种真正的爱心和强烈的事业心以及责任感，投身到心爱的教学工作中，真正的关爱每一个学生。在我的眼睛里根本没有"后进生'这个概念，能够以情激励学生，对品学兼优的学生严中有爱;对后进生不冷漠歧视，尊重每一个学生的人格，引导学生学会做人，逐步培养他们的好习惯，经常捕捉学生的闪光点及时表扬，使他们慢慢转化，成为进步生。 尤其关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,经常与他们交流,使自己成为留守儿童最信任的朋友。在教学中多以鼓励式教学为主。不要将"留守儿童'一词经常挂在嘴边,以防不懂事的小学生互相对比,让留守儿童觉得"低人一等'。与孩子每星期至少一次谈话,

4、帮孩子解决每一个问题,在生活、学习、品行等方面给予特殊关爱。诸多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在教学工作中应把爱放在重中之重的位置。从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思惟转变,实时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成自己的孩子,立异思绪,积极试探,注重从日常平常糊口细节、亲情体验、心理教育等各个方面增强教育指导,力争让留守儿童找回亲情、找回欢愉,健康成长。 二、多一些忠诚，播撒良好的种子。 有人说："老师是一张弓，学生好比有生命的箭，借你的力而奔向前方。'在平时写字教学中，我抓住学生爱听故事这一特

5、点，收集了一些古今书法大师少年时代练字的传统故事，从而激发学生写字的热情，如王羲之兰亭练字，久而久之洗墨池的水也变成黑色的了，最后成为了有名的书法大师。写字课上我更注重当堂范写，强调起笔、收笔，学生一看就清楚，省时又见效。对待平时作业，我要求学生树立"提笔即是练字时'的意识，无论是什么作业本，都要求学生字要规规矩矩地写，不得马虎，不认真的重写，决不姑息。在我长期严格要求下，学 生的写字习惯及写字水平都取得了极大的进步，每次作业常规检查，学生一手端正清楚的小字，都给检查老师留下深刻的印象。 辛勤的劳动赢得了家长的信任，我在家长中树立了较高的威信，他们觉得把孩子交给我放心。 三、

6、多一点忘我，多一点关爱，欣赏花开的细节。 当一名合格称职的教师，就得在放飞青春的梦想中多一点忘我。为了花朵的绽放，为了童心的飞扬，我默默地奉献，忘我地耕耘。 高尔基曾说过："谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。'是的，在工作中，我常提醒自己多给孩子一份宽容，一份关爱。为了学生，我在变，在对学生的关爱 中我变得成熟。当学生生病时，我送上轻轻的问候，像妈妈一样给他们关怀;当学生失意时，我给予热情的询问，细心的剖析，成为孩子们的知心姐姐。 十一年的教师生活，我总是这样默默地关爱着学生的学习、生活，精心呵护着每一朵花儿绽放。孩子们有的大了，上了初中、高中，但他们始终记着

7、我这个小学的启蒙老师。教师节一张张饱含深情的贺卡，一束束灿烂的鲜花，一句句衷心的祝福，一声声热情的问候，就是给我的最高荣誉。就连我教过的孩子们写作文，也常常提起我，害得他们的老师 好一阵"嫉妒'。 四、多一点热忱，收获成功的喜悦。 桃李不言，下自成蹊。十几年来，我一路行，历尽艰辛，也收获了累累硕果：历年来，我所任教的班级，不仅班级管理井井有条，学生良好的行为习惯更是得到了培养。每次的教学常规检查，我班的各科成绩总是遥遥领先;平时都是运用先 进教学手段进行创新教学工作，利用自己的兴趣爱好、一技之长为教学工作服务，运用多媒体手段让课堂变得有趣、有味，寓教于乐，寓知识于活动之中。不

8、仅将多媒体手段运用于课堂教学，还不断参加各级各类竞赛，还积极参加课题研究和各级各类教学论文竞赛。积极从事教学研究工作，不断撰写论文，成果颇丰：曾多次在江苏省中小学"创新杯'、"科研杯'、"行知杯'等教育教学论文评选中获省、市、县奖，就是这样用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献，用创新精神体现学校教师的先进品质，为学校教育事业的发展填上了一块坚实的基石。 成长的滋味，只在与学生心灵交汇的那一刻才开始品尝。虽然那是以汗水、泪水凝织成的沧桑作为代价，但孩子们清澈的眼神，宛如时时拂过的凉风，为我吹落倦怠的尘，让蓬勃的.散发出七彩的光芒，并引

9、领着我的孩子们，在洁净的蓝天下，让爱充满心间! 师德先进个人事迹材料 *年*月我带着青春的无限.，满怀这对教育事业的真诚，进入*学校的教师队伍。在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。在三尺讲台上奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。*年我同时从事教学的工作和普教干事的工作，我认真执行校领导交给我的各项任务，严格服从学校的工作安排，团结同事，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任。在*年获得优秀共青团员和师德先进个人，在*年获得先进工称号。 一、提升素质，积极进取。 努力学习提升自身素质，我利

10、用课余时间，为自己补充教学方面的知识，潜心钻研教材，教法，不断总结工作经验，还积极参加学校内外各种听课和教研活 动，同时积极向同事请教，借鉴别人的可取之处。为了设计一节好课，不断改进，调整，兴趣的激发，难点的突破，活动的设计都不断地思考，推敲。我同时承担教学任务和普教干事的工作,这就要求我完成学校交给我的各项任务,其中包含向师生渗透安全教育来提高教师和学生的思想意识,为了给学校提供一个和谐安全的生活和学习环境，防止各种意外伤害事故的发生，加强对教师的师德师风培训学习，在学习中强调综合治理工作是全体教师的重要职责。为了加强我校的.治安综合治理工作，维护正常的教育教学秩序，保护学生、教职工及学校的

11、合法权益，努力学习义务教育法、教育法、未成年人保护法、学生伤害事故处理办法等法律法规，提高自己的法律意识，并向同事们宣传法律学习的重要性。对教育教学工作的各个环节提出了自我要求。 二、真诚关爱，无私奉献。 有的学生学习比较紧张，学生心里压力过大，数学这个学科也是比较让学生头疼的一个学科，一些学生在学习的过程中遇到了困难就很容易产生放弃的心里，我就找到这些孩子与他们谈心，对他们进行鼓励，并且利用课余时间给这样的学生进行辅导作业和难题讲解，坚持了一段时间这些孩子的成绩都有了进步，对数学学习也有了信心。还有些学生受到家庭的影响，父母离异，父母外出打工等，这类学生我非常了解家庭情况，做好留守儿童和困难

12、家庭中学生的帮扶工作，是我普教工作中的一项。为了构建和谐校园，针对困难家庭中的学生，学校专门建立台帐，防止学生辍学的发生。组织教师进行了有关文件的学习，制定了相关的保障制度，做到不歧视学生。注重防止校园欺凌事件的发生也很关键，抓矛盾纠纷排查与调解。要求班主任要十分关心和高度重视学生的安全工作，注意观察学生在班级和校园时的动态。在工作中坚持宣传教育，坚持学习有关的法律法规，经常性把自己所学到的一些常用的法律法规向师生宣传，有效的防止校园欺凌事 件的发生。真正体现了对学生的关爱，使他们感受到学校的温暖、教师的温暖。 三、以身作则，做好表率。 教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的事育人，这就

13、要学高为师，德高为范，为人师表。教师的言行对学生的思想，行为都有潜移默化的影响。因此，我就很重视自己的言行，要为人师表，不仅在学校，在校外，在.上，我都是这样做的，赢得了学生的尊重和信赖，同时也赢得了同事的赞许和领导的信任。*年我同时担任数学教学工作和普教干事的工作，自从被任命为普教干事以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，感到自己肩上的担子又重了，深知要做好普教干事工作，并非是件容易的事，但一颗强烈的责任心使他不敢有丝毫怠慢。自己查看以往资料学习以前有经验的普教干事的归档资料，是怎样整理材料，上报材料的。报表对我来说是件不容易的事，就利用课余时间和放假时间，进行学习报表，最后也顺利的完成了报表任

14、务。 在学校的各项工作中，不断加强自身的提高，不断地加强学习，及时解决工作中发现的新问题，不断为提高我校的教育教学水平服务，为构建和谐校园做出应有的贡献。 师德先进个人事迹材料 王多林，男，1964 年 8 月出生，大学本科学历，中学一级教师。1984 年参加工作，1996 年调入民勤*中工作至今，现任民勤*中高三年级组组长。二十多年来，王多林同志爱岗敬业，模范履行教师职责，以人为本，关心学生全面成长，在平凡的岗位上默默无闻地用爱心、.、理性书写着人生的华美篇章，在教育教学教研工作中做出了突出贡献。 一段经历，为事业积蓄着一分资本 王多林同志是 1984 年 6 月民勤县教委第一次采用统一考试

15、形式选拔的民办教 师。他刚刚参加工作时，在全县最偏僻生活条件极差的昌盛中学任教。在此期间有三件事令其同行对他刮目相看，使他在昌盛乡、昌宁乡(与昌盛相邻)师生中小有名气。一是他主动请缨带初三语文课，一年后中考，该班学生语文平均成绩就名列全县第三(当时全县有二十六所乡办初中)，成绩喜人;二是就在这一年，他自己也参加了中考，虽未能被录取(与民办教师政策有关)，但考分很高;三是在1985 年全县中小学教师过关考试中，过关率只有 19，他轻松过关。1987 年他以全市第一的成绩考入武威师范民教班学习，1989 年毕业分配到东坝镇中学，一直教初三语文兼班主任。他工作勤勉，乐教好学，成绩突出，领导同行、家长

16、学生对他好评如潮。1996 年他从甘肃省教育学院脱产学习回来后，被县教育局提名选调到民勤*中工作。 到新的单位，他凭着自己高尚的师德情操，积极的工作态度，蓬勃的工作热情，扎实的知识功底，灵动的教学风格，赢得了领导的信赖，得到了同行的赞许，受到了学生的尊敬。在平凡的岗位上，他继续自强不息，书写着教书育人的新辉煌。 一片爱心，把班级凝聚为一个家庭 二十多年的教育教学生涯，王多林同志一直担任班主任工作，为了让学生身心健康，全面发展，适应新时代素质教育的要求，他不断探索，努力向班级管理要质量。他的班主任工作经历了由先前的摸石头过河，到后来的靠经验带班，发展为用理论指导实践的循序渐进的过程。 结合教育实

17、践以及在工作中的困惑，他重读大学课本教育学、心理学，以求指导带班，他还向同事借来魏书生的班主任工作漫谈，读之犹如春风拂面，醍醐灌顶，顿悟了"教育是一门艺术'的深层含义。工作之余，他带着笔记本到学校图书室学习教育理论专著，到阅览室去翻阅班主任、班主任之友、甘 肃教育、现代中学生教育、中学生心理、中国家庭教育等杂志，他的带班方法、教育理念正在经历着从感性到理性的质的转变，逐步行成了属于自己的个性化的班级育人风格。他主张民主管理，实施耐心教育， "班级是我家，自己是主人，人人有事做，事事有人管'， 让学生做生活、学习、管理的主人。他深知爱心温暖和师生情感交流在学生

18、教育转化过程中，起着无可替代的作用，坚持对学生"动之以情，晓之以理，导之以行'。"感人心者莫先乎情'，王老师每一句关切的话语，一个亲切的手势都给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。亲其师，信其道，学生尊重他，崇拜他;学生感受着他的爱心，生活学习十分安心。 高一新生刚入校，编进他的班，他组织第一次班会，就语重心长地说："同学们，班级就是我们的家，我们都是这个家的主人，自己的事要自己做，要努力管好自己，学会理解别人，帮助别人，人人都有一片爱心，我们这个家就会充满温馨。'对第一次离开父母来县城读书的孩子，他更是关怀备至：教

19、他们整理床铺，帮他们摆放生活用品，培养他们独立生活的能力。冬去春来，同学们换上了单薄的衣裳，王老师提醒大家："这几天，穿厚点，别感冒了。'夏末秋初，天凉了，上课前，王老师说："又是一年秋风劲，我们宁可不要风度，也要保持温度。'一句句朴实的话语，使同学们心里暖洋洋的。明天就要高考了，毕业班班主任们把同学们组织到校园一角，做最后的动员讲话。王老师问同学们："大家准备好了吗?'同学们异口同声地说："准备好了!'王老师建议大家握握手，相互鼓鼓劲，为明天加油，同学们也纷纷和王老师握手，在师生的手掌心、眼神中传递着自信，凝聚着力量，大

20、家感受着温暖，得到了鼓励，对高考信心倍增。 20*届毕业生张尚德，爱打篮球，智力较好，但学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，其他任课老师多次教育，都收效甚微。一次，张尚德患 了重感冒，几天不能到校上课，王老师几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧王老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当张尚德发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向老师发誓要做个好学生，一片爱心赢得一份真情。后来，张尚德同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生，当年考上了西北师范大学。 做为班主任，王老师无微不至地关心着学

21、生的生活，想方设法为学生排忧解难，尽心尽力为学生的未来着想。20*年，他的学生刘青蓉考取了大学，可家庭穷困潦倒，父母无力供他读书上学，看着泪流满面的学生，望着泣不成声的家长，王老师忧心如焚，多方奔走，联系让她利用暑假去当家庭教师自己挣一点学费;高校开学了，在王老师、班级同学、学校和其他.力量的救助下，刘青蓉终于踏上求学坦途。李晓东同学母亲长期生病，父亲在外打工，家境十分困难。可他在上初中时就染上了抽烟、打台球、沉迷网络游戏的坏习惯，上了高中，旧"病'复发，常常偷上网吧，夜不归宿，周末也很少回家。王老师为了挽救他，经常找他谈心，给他买学习用具、复习资料。五一长假，王老师买了礼物

22、，带着他到乡下看望他重病的母亲，老师的一片苦心、爱心深深地打动了他。从此，他远离了网吧，改掉了不良习气，刻苦学习，最终以 571 分的成绩考入了兰州交通大学。李晓东同学感激地说："有缘给王老师当学生，是我最大的荣幸。'这些年，他为贫困学生助学捐资超过了 4*元。 他凭着一片爱心真情，温暖着一个班级，使孩子们组成一个充满活力的和谐的"大家庭'。 因为他的班级班风正、学风浓、凝聚力强，为其他班级的管理做出了榜样。他所带的班集体十多次被学校评为"优秀班集体'、"文明班级'、"五四红旗团支部'，他本人也多次被授予

23、"优秀班主任'、"德育工作先进个 人'等称号。 在年级管理方面，他把自己的班级管理方法推而广之，以学生的发展为本，重视师德师风、班风学风考风建设，制定出"年级组管理制度细责'，让各班班长轮流值周，填写"年级组工作日志'，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。 近些年，高三毕业年级每年都有 1800 多名学生，60 多位教师，组织管理、教育教学的任务很重，升学的压力也很大，作为年级组长，王多林老师天天坚持早来晚走，深入掌握每个班级、每个教师的情况，及时发现解决问题。经常深入课堂听课，把握整个年级的教学状况

24、，了解高考信息，分析月考情况，研究探讨高三教学规律，积极推动校际交流，为提高学校的教育教学质量贡献着自己的一份力量。他还兼任高一年级一个班的语文课，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使他疲惫不堪，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，他无怨无悔，勤勤恳恳，忠实履行自己的职责。 有付出就会有回报，一份耕耘一分收获，他的班级、年级组工作和高考的成绩年年得到学生、家长、学校和.的一致好评。他的工作真正体现了他的人生追求："把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单。' 一腔.，

25、使课堂亮丽成一道风景 要作一名合格的人民教师，除了具有高尚的师德，还必须具备广博扎实的专业知识。走上语文教坛后，他追求的目标是成为一名优秀的语文教师，成为同行们信赖的权威，学生们敬仰的老师。可要达到这一目标谈何容易，他充分挖掘自己的潜能，养师德，积师识，练师能，以工作业务上的高标准严格要求自己，不 断追求高境界，渐渐靠近理想的彼岸。多读书读好书，给自己"充电'"蓄水'只有这样才能在教学中厚积薄发，游刃有余。他不仅广泛涉猎中外名著，有选择地精读经典作品，研究文学评论，以丰富自己的文学素养，而且有重点地有关美学、史学、考古学等领域的经典著作，以拓宽自己的视野，丰

26、富自己的人文内涵。他对语文教学具有直接作用的中学语文教学语文教研通讯教学与研究课程、教材、教法等杂志借鉴，用功尤甚。坚持不懈地使他受益匪浅。坦诚地向前辈、名师、同事学习。东坝中学和*中都有语文学科的老前辈、权威，王多林老师主动走近同事，听他们上课、评课，真诚地向他们请教，在他们身上学到了敬业精神、为人之道，学到了很多语文教学专著中没有的范例，在汲取和改造中锻炼了他的攻玉之术。更可贵的是他谦逊地向学生学习。很多学生思维灵活，学有专攻，术有所长，他充分利用课堂交流向他们学习，这不仅让他学到了许多新知识，而且激发了学生的自我成就感，使教学相长，为学生和同行树立了榜样。 在备课中，王老师备教材，备学生

27、，备过程，备情景。他对教材深钻细研，既能从文字基础到文学表述去拓展文章的文化层面，又能从教材的时代背景到现实意义，挖掘其人文内涵，进而依据大纲决定讲析的主次详略，选择合适的教学方法。在对教材透彻理解的基础上，他总结出了一些带有规律性的行之有效的教学方法："操作，激活课堂'的自主读书法，理解文章内容结构的"竖式图解法'，教学议论文、记叙文采用"要素教学法'，使学生听而有序，学而有法。为了激发学生语文学习的热情，使学生积极思考，主动学习，他依据教材的文体特点，鼓励学生或朗诵，或表演，或辩论，或观赏，甚至由学生来讲新授课，并适时运用多媒体教学手段

28、，使课堂教学形式多样，有声有色，气氛活跃，每节课他都用一腔.，声情并茂地引领着学生走进语文学习的殿堂，享受着语文学习 的乐趣。 他的课堂教学特色是教师.满怀，活力四射，学生热情高涨，自主快乐。在 20*年和 20*年全县高中教师课堂教学大比武活动中，他执教的哀江南(演戏解析练习语文教学模式课)和"科学类文章高考复习专题散文化教学探索'示范课均得到我县教育权威及评委老师的赞赏。他两次荣获县级优质课一等奖和"县级优质课教师'称誉。其课堂教学实况被制作成录像片在全县宣传观看，兄弟学校常有慕名而来听课的老师，教育界同仁都说听他上课是一种美的享受，他的课堂教学是一道亮

29、丽的风景。 他结合学校实际，探索推行学生评教制度(他称为学情调查)。每个学期分期中和期末两次，设计好表格让学生对自己的课堂教学从教学组织、方式、效果，课外辅导，作业布置与检查等方面进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了他的学生观、教育观。因为他尊重学生，从而使师生关系融洽和谐，学生的主体地位得到真正落实，推动了课堂教学的民主化，使学生真正成了学习的主人。他的这一创新评教方式得到了学校领导的肯定，并在全校推广，有效推动了全校课堂教学的改革。 一种理性，让教研播洒出一地绿荫 学无至境，教海无涯，"以研促教'是提高教学水平的必由之路。王多林老师立足本校实际，对自己的教育教学实践不断进行理性的思考，努力探求使教师教得愉快、学生学得轻松更有效提高教育教学质量的新途径。他提出了"学科组集体备教材，年级组集体备学生'以形成教育合力的教育教学新理念，为教师的教育和学生的学习播洒了一地绿荫，有