六年级下册书法课教学计划

1、word教育资料六年级下册书法课教学计划一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育 人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效 进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。二、教学目标写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用， 必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是：1 1、 熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。2 2、 练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。3 3、 掌握独体字的结体规则，写

2、好独体字。4 4、 掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。5 5、 掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。6 6 初步掌握在横格中写字的方法。7 7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。三、教学重点,难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。四、教学措施：1 1、 教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2 2、 不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过1010 分钟，学生练习不 少于2525 分钟。3 3、 关注学生的作业习惯、书写习惯，

3、各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培 养学生“提笔即是写字时”的意识。4 4、 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5 5、 教师做好表率， 自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯， 教师的板书要给学生 一种写规范，写漂亮的印象。6 6 培养学生养成先认真观察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。7 7、 展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形 式举行级的写字比赛。8 8、 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。word教育资料2016-2017 学年度第二学期六年级书法教学进度计划周次时间教学内容课时备注213

4、1415161718191101111121131141151161171181191word教育资料第 1 课变形（一）教学目的： 掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这 些部件的字。教学重点：写好带这些部件的字。教学时间：一课时教学过程一、复习：1、 钢笔的正确执笔姿势？2、 上一学期我们重点学习了什么？二、新授：1、 自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？2、 指名回答：A A :“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。“土”在字右时形态较窄，位置偏下。“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半

5、部。B B :“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态较窄，位置偏下。 “山”在字头时形态较扁，位置居中。 “山”在字底时形态较扁，位置 居中。三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、 生品评。五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第 2 课变形（二）教学目的：掌握“田” “又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。教学重点：写好带这些部件的字。教学时间：一课时教学过程复习:word教育资料写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：1、 自学：“田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形

6、态有什么变化？2、 指名回答：A:A: “田”在字左时形态短小，位置偏上。“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置居中。B:B: “又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。三、范写：四、练写：1 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）佃、界、留、艰、叔、圣、变”第 3 课变形（三）教学目的： 掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这 些部件的字。教学重点：写好带这些部件的字。教学时间

7、：一课时教学过程一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”二、新授：1、 自学：“日 石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？2、 指名回答：A A: “日”在字左时形态短小，位置偏上，。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄， 位置偏下。“日”在字头时形态略扁小，位置居中。“日”在字底时形态略窄，位置居中。B:B: “石”在字左时形态窄长，位置偏上。“石”在字右时形态较大，位置偏下。“石”在字头时形态短小，位置居中。“石”在字底时形态扁宽，位置居中。三、范写：四、练写：1 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、生品评。五、作业：写“畔、word教育资料2 2、生

8、品评。五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”第 4 课应用（一）教学目的：掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。教学重点：掌握横写和竖写形式并练习书写。教学时间：一课时教学过程一、复习：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”二、新授：1、自学：诗词抄写的形式 哪些？2、指名回答：横写和竖写。三、范写：四、练写：1 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、生品评。五、作业：写村居诗第 5 课应用（二教学目的：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。教学重点：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。教学时间：一课时教学过程一、复习：写村居诗二、新授：1、自学：留言条、贺卡怎样抄

9、写？2、指名回答：三、范写：四、练写：word教育资料1 1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、生品评。五、作业：写一段话。第 6 课应用（三）教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。教学时间：一课时教学过程一、复习：写一小段话二、新授：1、自学：书信怎样抄写？2、 指名回答：三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、 生品评。五、作业：写一段话。第7课综合练习（一）教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。教学重点：按要求写好“小主人，是非明”教学时间：一课时教学过程一、复习：1、毛笔的

10、正确执笔姿势？2、 上一学期我们重点学习了什么？二、新授：word教育资料1、自学：你认为怎样写好“小主人”三个字？2、 指名回答：A A: “小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些B:B: “主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。C:C: “人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、 长一点、重一点。三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、 生品评。五、作业：写“小主人”第 8 课综合练习（二教学目的：按要求写好“言必信利于行”，明白道理教学重点：按要

11、求写好“言必信利于行”教学时间: 一课时教学过程一、 复习：你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？二、新授：1、 自学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？2、 指名回答：A A :“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形 整齐中有变化。B B: “必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的 出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。C:C: “信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配 合。D D :“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确， “亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向 右斜，并写得粗壮有

12、力。E:“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点， 这样，字就word教育资料显得有高低变化了。F:“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处3 3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理?三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、 生品评。五、作业：写“言必信利于行”第 9 课综合练习（三）教学目的：按要求写好“英雄志海岳情，明白道理教学重点：按要求写好“英雄志海岳情教学时间：一课时教学过程一、复习：1、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？二、新授：1、 自学：你认为

13、怎样写好“英雄志海岳情”六个字？2、 指名回答：A A： “英”字是上下结构中的上窄下宽型的字， 其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。B B: “雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“ ”部宽舒，“ ”部紧凑。不可把“雄” 字当成左中右结构的字来写。C:C: “志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。要注意“心”部笔画之 间的呼肖关系。D:D: “海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。E E: “岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得 短波稳重。F F :“情”字左窄右宽，竖心旁“青”

14、部略短，以求参差变化。要注意“青”部的长横与 竖心旁的穿word教育资料插避让关系。三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、 生品评。五、作业：写“英雄志 海岳情”第 10 课综合练习（四）教学目的：按要求写好“强智慧 重品德”，明白道理。教学重点：按要求写好“强智慧 重品德”教学时间：一课时教学过程一、复习：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？二、新授：1、 自学：你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字？2、 指名回答：A A: “强”字的“弓”部下半截略偏左，以让右部，“虽”部上窄下宽，“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。B B :“智”上宽下窄，

15、“知”部要写得扁宽，“日”部短波紧凑，左右两竖要垂直，以稳定 整个字形。C:C: “慧”属于上中下结构中的中窄型的字，中部要比上下两部窄一些。写此字要注意上 密下疏，布白均匀。D D :“重”字上宽下窄，注意第一横最长，横贯左右，七个横向笔画要间距相等，中竖要 正直粗壮。E E :“品”字呈三角形分布，上“口”要扁宽一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平 稳，特别是最后一横要平正。F F :“德”的字形很大，书写时注意双人旁的两撇要错开，“ ”部的笔画要略细，布白要，不要把字写得过大。3 3、 说说“强智慧 重品德”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势

16、、书写要领等）2 2、 生品评。五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介（二）word教育资料北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书六、作业：写“强智慧重品德”第 1111 课综合练习（五）教学目的：按要求写好“求真理澄心灵”，明白道理教学重点：按要求写好“求真理澄心灵”教学时间: 一课时教学过程教学过程：一、复习：1、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字？二、新授：1、自学：你认为怎样写好“求真理澄心灵”六个字？2、指名回答：A A :“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相呼应，配合协调，这样，字形就 显得稳定了。B B: “真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大

17、稳固，最后两笔的撇和点的斜 度很重要，如处理不当，则字的重心不稳。C:C: “理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。同时要注意左右两部分之 间的穿插避让关系。D:D: “澄”字三点水要上下呼应，“”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。E E: “心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。F F : “灵”字上窄下宽，“ ”部要写得小而紧凑，“火”部要写得小而紧凑，“火”部要 写得扁宽舒展。三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、 生品评。五、作业：写“求真理 澄心灵”第 12 课综合练习（六）

18、教学目的：按要求写好“有志者，事竟成”，明白道理。教学重点：按要求写好“有志者，事竟成”教学时间：一课时word教育资料教学过程：一、 复习：你认为怎样写好“求真理澄心灵”三个字？二、新授：1、 自学：你认为怎样写好“有志者，事竟成”六个字？2、 指名回答：A:A: “有”字的“ ”部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的 重心平稳。B B : “志”字上窄下宽型结构，“士”部要写得小而紧凑，中竖要直。“心”部要写得宽， 布白均匀，要注意笔画之间的呼应关系。C:C: “者”字是上宽下窄型结构，书写“”部时，要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度，撇画直中见曲。整个字的 重心是否平

19、稳，“日”部的位置是关键。D:D: “事”字属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，“ ”的长横左伸右敛，竖钩较正，从不平稳中求平衡。E E: “竟”是属中窄型上中下结构，“日”部要写得稍小些，“立”“儿”两个部分要写得略 宽，上中下三部分要 对正，保持重心平稳。F F :“成”字“弋”部斜钩的斜度很大，“ ”部要写得稍向左斜一点，配合“弋”部， 保持重心平稳。三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、 生品评。五、作业：写“有志者，事竟成”第 13 课综合练习（七）教学目的：按要求写好“花木秀，喜迎春”，明白道理。教学重点：按要求写好“花木秀，喜迎春

20、”教学时间：一课时教学过程一、复习 1 1、你认为怎样写好“有志者”三个字？ 2 2、你认为怎样写好“事竟成”三个字？二、新授：1、自学：你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字？word教育资料2、 指名回答：A A: “花”字的草头要写得窄一些，“化”部左右要舒展开，写得略扁而宽舒。B B: “木”字的左右对称平稳，横画略向上斜，中竖上下粗、中间细，撇画略轻，捺画粗 重，于平衡中产生变化。C:C: “秀”字的“禾”部要写得扁而宽，撇和捺都要取平势，“乃”部上紧下松，要注意其笔画的斜度及钩的位置。A A: “喜”字是中宽型 的字，上下部分都要写得窄些，长横为“细腰”，横贯左右，字中 七个横之间的

21、间距要均匀。B B: “迎”字的“ ”部要左右呼应，竖画粗壮厚重。走之底的点与横折折撇要上下错开 位置，捺画纵长，捺脚凝重。C:C: “春”字三横的长度必须逐渐递增，长短差距不可过大，撇、捺纵长舒展。“日”部窄小端正，插在撇、捺之间，与上面横画的间距不能过大。3 3、 说说“有志者，事竟成”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、 生品评。五、学习“读一读” 了解我国历代书法作品简介（三） 唐代颜真卿楷书、唐代柳公权楷 书、宋代苏东坡行书、宋代黄庭坚行书、宋代宋徽宗楷书、兀代赵孟黼行书。六、作业：写“花木秀喜迎春”第 14 课横幅教学

22、目的：认识横幅的形式、布局要求，练习单字的写法指导。教学重点：练习单字的写法指导。教学时间：一课时教学过程:一、复习：1、你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字？二、新授：1、 自学：什么叫横幅，它在布局上有什么要求？单字“入木三分”怎样写好？word教育资料2、 指名回答：A A:横幅是扁宽形、横着张挂的书写形式。书写的正文内容要完整，从左往右书写，也可 以从右往左书写。在正文 的上下左右要留出适当的边空， 在正文的末尾一侧写上书写者的姓B B: “正文的字要写在同一条水平线上，字形大小要一致、间距要相等。在留边空时，要 把落款的位置留下来，以免正文完成后没有了落款的位置。横幅的落款位置不宜过

23、低。C:C: “入”字只有两画，故笔画要写得丰满厚实。撇画短，稍细一点，捺画纵长壮实，笔 画的斜度与弯度要正确。“木”字左右对称，注意横画要略向上斜，竖画有粗细的变化，撇与捺的斜度、弯度要 正确。“三”字的三横一致上斜，但长短、粗细要各有变化，避免犯呆板门的门帘笔病。“分” 字的“八”字头较宽，撇、捺的长短、粗细变化较大。“刀”部稍小，横折钩壮实有力。上下 两部扫要协调配合。三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、 生品评。五、作业：写横幅“入、木、三、分”第 15 课册页教学目的：认识册页的形式、布局要求，练习单字的写法指导。教学重点：练习单字的写法

24、。教学时间：一课时教学过程：复习:什么叫横幅，二、新授：它在布局上有什么要求？单字“入木三分”怎样写好?1、 自学：什么叫册页，怎样写册页？单字“自强不息”怎样写好？2、 指名回答：A A: “册页”就是入篇幅大小像书本、分页装裱的字画。有时将每页连缀在一起装裱成折 叠的书，这种形式便于欣赏和携带，不易散失。因为有这些优点，所以“册页”是常用的一 种书写形式。B B: “册页的书写形式如同书本，从前租房一般是以竖行从右写到左，标题可写在正文前， 也可在正文后。全文写完后，还要落款。word教育资料C:C: “自”字的字形像长方形，书写时可按全包围长方形结构的字的写法书写，左右两竖 较直，四横之

25、间单蹄相等。写“强”字时，“弓”部钩的位置要正确。“虽”部的“口”与“虫”要上下对正。整个 字形左右间隔要适当，避免松散。“不”字是左右对称的独体字，注意中竖要在稍弯曲中求正，撇与长点要左右对称，长 短齐平。“息”字是上窄下宽型结构，“自”部要写得窄一些，“心”部要写得宽一些。上下两部 分要对正，重心要平稳。三、范写：四、练写：1 1、 学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2 2、 生品评。五、作业：写册页“自、强、不、息”第 16 课对联教学目的：认识对联的形式、布局要求，练习单字的写法指导。教学重点：练习单字的写法指导。教学时间：一课时教学过程:、复习：什么叫册页，怎样写册页？单字“自强不息”怎样写好?、新授：1、自学：什么叫对联，它在布局上有什么要求？单字“纳壤海流”怎样写好？2、指word教育资料名回答:A A:对联是把一对联语分别