公顷的认识-教案_第1页
公顷的认识-教案_第2页
公顷的认识-教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第2单元 公顷和平方千米第1课时 公顷的认识【教学内容】:教材第34页例1。【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位公顷； 通过实际观察和推算， 体会1公顷 的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2.应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一 些简单的实际问题。3.通过积极参与观察、推算、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的 意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 【重点难点】:重点： 认识公顷的含义。难点： 体会公顷的大小。【教学过程】:一、创设情境，引入公顷1.谈话引入： 同学们， 我们已经学过了一些常用的面积单位。 你知道

2、教室的地面有多大吗？用什么面积单位计量比较合适？先请同学们 欣赏下面一些图片（呈现“鸟巢” 、中华世纪坛、台湾日月潭和我国 大片森林的画面，并出示相应的文字说明） ，让学生自己读一读图片 中的文字。2.教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？3.揭示课题：今天，我们就来学习 “公顷”这一常用的土地面积单位。二、自主探究，认识公顷1.教学例1。（1）认识1公顷的含义。（2）谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边 长100米的正方形土地面积有多大？指出： 像这样的正方形的面积就 是1公顷。（3）引导：1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1公顷=

3、10000平方米。2.出示教材第34页“做一做”。（1）边长是10米的正方形， 面积有多大？多少块这么大的正方形的面积是1公顷？引导学生推算出结果。（2）提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们再去实际感受一 下（把学生带到操场）。让学生先量出边长是10米的正方形土地面积，再让学生数一数围的人数， 再把这块土地的大小估一估， 说明这么大是100平方米。刚才我们已经计算出100个这样的正方形面积大约是1公顷， 让学生闭眼想一想1公顷有多大。 （也可以将学生带到篮球 场）三、实践应用1.教材“练习六”第1题。教师提供数据（或学生课前准备），学生独立计算出学校操场的面积，看够不够1公顷。2.教材“练习六”第2、3题。（1）第2题先由学生独立完成，然后让学生说说这两题有什么相同 点和不同点。 提醒学生进行单位换算时， 要根据不同的要求采用不同 的方法。（2）第3题在学生完成后，及时组织反馈，帮助计算错误的学生分 析原因，指导他们订正。小结：进行单位转换时，要先想清楚这两个单位之间的进率；如果把 高级单位改写成低级单位要乘进率， 如果把低级单位改写成高级单位 要除以进率。3.教材”练习六”

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论