人教版高中地理必修1《大气环境保护》说课教案设计

1、说课 :大气环境保护课题 :高一地理第二单元第七节 大气环境保护 版本:人教版,普通高中地理 ?上册课时:1 课时分四大部分进行说课 :说教材1.1 教材的地位和作用 大气环境保护 是新教材增设的内容 .我认为这是新教材改编中最成功的地方之一.在第二单元中 ,学生了解 ,掌握了大气运动的一般规律后 ,让学生意识到大气环境保护的重要性是非常 有必要的 ,也是课本知识与实际相联系 ,学以致用的体现 .所以 ,本节作为 大气环境 这一单元的最后一节 ,是对整个单元内容的概括和总结,是目前提倡走可持续发展道路的最直接的体现,所以说 大气环境保护 是整个单元内容的重点 .2 教学对象分析 本校高一学生有

2、较强的好奇心和求知欲,思维活跃 ,善于获取各种课外知识 ;观察 ,归纳能力较好.根据大纲要求 ,学生实际特点 ,以及他们对其他学科的掌握程度(这节课 ,某些知识与化学联系紧密 )来设计教学目标 ,教学方法及教学程序 .3 教学目标(1)知识目标了解大气污染所造成的全球变暖,臭氧层的破坏 ,酸雨等现象产生的原因 ,危害以及防治这些污染的对策 .(2)能力目标培养学生收集资料 ,归纳,概括能力 ;观察 ,阅读,读图分析能力 .(3)德育目标 通过了解大气环境问题产生的原因,危害及防治对策 ,树立 环境保护意识 和 全球意识 ,增强学生环境保护的紧迫感和责任感 .4 教学重点和难点教学重点以全球变暖

3、 ,臭氧层的破坏 ,酸雨等大气环境问题产生的危害及防治为重点.教学难点 臭氧层遭到破坏的原因是难点 .因为牵涉到氟氯烃化合物分解出氯原子 ,氯原子消耗臭氧的化学过程 .1.5 教材处理本课教材既是本单元教材的总结和深化,又是理论联系实际的体现 .本单元教材采取循序渐进的编写方法 ,使学生的认识逐步深化 .本课所讲的全球变暖 ,臭氧层遭破坏等问题 ,在前面讲述 大气的组成和垂直分布 ,大气的热状况 时已有提及 ,为此课的讲述做好了理论上的铺垫.有关酸雨的成因 ,在初中化学课中也有讲述 .所以本课教学应充分指导学生运用已学过的理论知 识 ,来解释这些实际问题 .本课教材对这些大气环境问题的成因,是

4、在前面已有知识的基础上进一步引申和加深 .重点放在讲述大气环境问题的危害和大气环境保护的措施.2 说学法(1) 预习法 :先让学生做些课前准备 ,通过校图书馆 ,网络室收集有关资料 ,充分利用学校提供的 资源.(2) 讨论法 :课堂上讨论 ,交流 ,活跃思维 .(3)观察,归纳法:学会根据观察到的现象 ,提供的数据 ,归纳出现象的本质 .3说教法3.1 教学方法愉快教学法 :根据这节课的主要内容 ,难度（并不大 ）,教师学生可以在一种轻松愉快的氛围中学 习,交流 大气环境问题 .启发式教学法讲授法3.2 教学工具 多媒体教学4说教学过程4.1 教学思路 大气环境保护 这一专题 ,着重研究国际社

5、会最为关注的三大大气环境问题:全球变暖 ,臭氧层遭破坏以及酸雨危害 .我的思路是对这三大环境问题进行找原因T看危害 J求防治.4.2 教学过程课前准备 :布置学生上网 ,或到图书馆收集有关资料 .【教学程序】 :【导入新课】 介绍当前世界面临的十大环境问题:水土流失 ,土地沙化 ,物种减少甚至灭绝 ,全球变暖 ,臭氧空洞等等 . （引出本节课研究内容 :大气环境问题 ）【讲授新课】【展示漫画】 地球出汗了 !【讨论分析】地球为什么出汗了 热（ 气候变暖 ）温室气体增多 （人类活动所排放 ）引出本课研究的第一个大气环境问题【板书】一 ,全球变暖【讲授】首先帮同学回忆复习”大气保温效应，介绍温室气

6、体列举数据表现近年来全球变暖的趋势 .【提问】全球变暖的原因答:人为原因 ,一是燃烧矿物排放 CO2 等温室气体 ;二是毁林 ,特别是热带雨林的破坏 ;此外还有 自然原因 （容易遗漏 ,教师提醒 ）【小组讨论】全球变暖的危害 防治措施 （通过课前收集的资料作为例证 ）【教师补正】危害 :引起海平面上升 ;引起世界各地区降水和干湿状况的变化.措施 :植树造林 ;提高能源利用率，采用环保型新能源【注意】提醒学生注意 ,全球变暖并不是只有坏处没有好处.比如高纬度地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物的生长 .（培养学生以一分为二的观点来看问题 ）【展示漫画】 伞破难遮阳 !（ 引出第二个大气环境问

7、题 ） 什么被誉为人类的保护伞 臭氧层 ，地球为什么喊 痛臭氧层遭到破坏 .【板书】二，臭氧层的破坏和保护【讲授】臭氧层的含义2氟氯烃对 O3 的破坏 （难点）CF2CL2+ 光能TCF2+CL CL+03 宀 CL0+02 CLO+O 宀 CL+02总反应 203T3023析图 2.37南极臭氧空洞 （培养学生读图分析能力 ） 【小组讨论】臭氧层破坏会造成什么危害 如何去保护臭氧层 【教师小结】略【联系生活】家庭使用的冰箱，空调的制冷剂，随着科技的发展，有没有什么变化 新飞冰箱为何被称为 绿色冰箱 【展示漫画】 雨中垂钓 （教材图 2.38,引出第三个大气环境问题 ）【板书】三 ,酸雨的危害

8、及防治（通过学生对课文的阅读，课前的准备，即可明确酸雨的概念和成因：我国酸雨类型及分布 酸雨的危害与防治 ）【学生讨论，教师小结】略【注意】强调大气环境保护需全球共同合作，树立学生 全球意识 【总结】回顾本课内容 （三大大气环境问题形成的原因产生的危害及防治对策）【课堂练习】全球变暖使极地气温，两极冰川，引起海平面 . 人类排放到大气中的严重破坏臭氧层的物质是 .配平硫酸型酸雨形成的化学方程式：S02+ 02+ H20TH2SO4（加强学科间联系）分析四川盆地酸雨严重的原因（培养学生综合分析能力 ）板书设计：2.7 大气环境保护全球变暖臭氧层的破坏酸雨人为原因温室气体的大量排放氟氯烃的使用酸性气体 （S02，N02 等）的排