歌唱课合唱摇篮曲教案

1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持一、年级：高二合唱队二、教学目标：(1) 培养学生自主排练合唱能力;(2) 使学生能用气息支持下轻柔的声音，按歌曲形象要求，熟练地演唱这首经典的合唱作品，充分地感受摇篮曲的甜美、温和艺术风格，享受合唱所带来的美妙乐趣；激发学生学习音乐的浓厚兴趣。三、教学重点、难点：(1) 柔和的音色与气息控制；(2) 各部音色的统一、声部的平衡；(3) 有表情地用优美的声音呈现摇篮曲的艺术形象。四、教学用具：录音机、钢琴。五、教学过程：1 .导入新课：引导学生听一首轻音乐曲(摇篮曲)，提问学生谈谈对音乐的整体感受，导入摇篮曲。教师归纳总结：摇篮曲：

2、又称催眠曲，是一种节奏摇荡、情意绵绵、形式简单的短小歌曲。他主要表现母爱的伟大，也常勾起人们对幼年的向往。今天我们要排练的合唱曲目就是勃拉姆斯的四声部合唱曲 摇篮曲，刚才大家所听到的就是由这首作品所改编的轻音乐。2 . 聆听歌曲：(1) 简介作品，欣赏范唱录音，使学生了解歌曲的基本形象与主要风格，激发兴趣。摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯1868 年为汉堡女子合唱团的成员 法柏夫人而创作，后被改变为钢琴、小提琴等器乐独奏和合唱曲，并广泛流传于世界各地。歌曲采用切分音的伴奏形式表现了母亲拍着孩子安睡的律动，其恬静、优美、朴实、温和的旋律充满了母亲对孩子的抚爱和期望。歌曲采用F 大调、行板、3/4 拍，

3、歌曲的前半段(1-9 小节)简朴的主题，充满了温和安详的情绪，表现了母亲深挚的怜爱。3433 I 5. 3 3 I 5 35 I i 7.616 5 23 I 4 223 I 4 24 I 76 5 7 I 1.歌曲后半段的两句以上行的八度，充满了希望与憧憬的情绪。3411 I i64 I 5 31 I 4 5 6 I 5 11 I i 64 I 5-31 I 454 3 2 I 1(2) 教师弹琴分别范唱每个声部,引导学生聆听,使各声部目的更为鲜明进一步加深对作品织体的理解. 指出每个声部的重难点。(3) 学唱歌曲:(1) 发声练习：第一条：5 |54 32|1 |yu要求：保持吸气状态，轻

4、吹的感觉唱yu, 要柔和松动、连贯舒展，做好气息控制。第二条：11 |i 64 |5 31|454 3 2|1 |l u l u l u l u l u l u l u l u要求：气息支撑轻柔转动的声音，位置要高，喉头放下口腔要放松，咬字要清晰，吐字要圆润自如，轻柔连贯。(2) 唱谱和唱词：要求：各声部分开练习，由声部长负责，先视唱曲谱，熟练后逐渐填词演唱，教师分部检查，注意以下几点：A: 音准节奏准确无误，尤其是A 声部的 b7;B:按呼吸记号分清乐句；C：按34拍子强弱关系体会摇篮的晃动。D: 尽可能地表现歌曲情绪。( 3 )合唱排练：四个声部合练，主要包括：唱谱、唱l U和唱歌词的合练，用和弦音响作为钢琴起音，让大家在和弦音响中去找到自己应唱的音高，在音量上适当运用pp 或 mp 去唱 ,以使学生听觉敏锐起来，培养学生的听音能力。随着排练不断熟练，在学生对作品有了一些轮廓性了解的基础上，教师要不断深入地启发引导学生对歌曲形象进行理解表现。注意以下几点：A:乐句连贯、起伏柔和；B ：气息支点控制，音色轻柔甜美、但不虚不飘；C： 八度大跳要求高位置的声音意识先到，声音要有拉力、有支点和弹性，要流动伸展；D ：声部要平衡，声