新浙教版美术一年级上册《字母设计》表格式教案附教学反思

1、课题字母设计课时2课型设计应用教学目标1. 初步了解字母造型设计在生活中的应用2. 通过字母造型设计练习，提高形象联想能力3. 能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣教学重难点教学重点：进行字母造型元素融入联想的训练 教学难点：如何巧妙地进行字母联想教学准备（学生） 水彩笔、记号笔（教师）多媒体课件教学方法讨论法、演示法、引导法、自主探究法等教学预设流程学生学习流程小组合作、个别化活动、分层 练习、特别关注一、课前组织，调动情绪师:今天，老师请来了很多小客人。看，他们来了。我 们跟着音乐一起唱起来吧（播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗？字母一共有几个呢？二、创设情境，激发兴趣师：刚才我们一

2、起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在 就让这2 6位小客人带我们进入到他们的字母王国中 中去吧！老师听说这26位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。 过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。可是 他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么 能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想让几位造型师 来设计几个新形象，你们想不想成为他们的小小造型师 啊？三、由形出发，展开联想。1、思考想像师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的， 不 但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考 你 们，说出你最喜欢的字母，并说说它像什么。学生听音乐唱歌曲，可以跟着 乐动起来，用手摆摆字母的造型。图片激发更多灵

3、感具挑战性的氛围，激发了学生 创作的欲望，调动学生学习的 情绪。很好，这位小朋友是很有想法的造型师。2、开拓视野师：经过其他造型师的打扮，字母就在我们身边，我 们来欣赏一下（课件出示）字母设计在生活中用途很广！四、欣赏字母作品（深入）。（1）出示实物（或课件）:出示精致的小工艺椅子和两 只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母； 提 冋：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）.（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请 学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果 让他们来画或拼贴，准备怎么做等。五、做心中作品（实践）。学生作业，教师巡回指导

4、（在设计方面做重点的指 导）。六、想象评价创作（联想）。（1）评价:学生自评，互评及教师点评。（2）延伸:把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻 找有关字母的来历，典故，诗歌，音乐等。学生创作，用绘画或拼贴的形 式均可。根据字母的外形特点， 大胆想象，四周可以添上合适 的内容，也可以编写字母故事 等。作业形式设计教学反思 第( 12) 则本节课以字母的外形作为联想、 发现和创意的依托，巧妙地不牵制地在字 母上做一些变化，使之成为有趣的字母画，体现美术学习对学生的心理、 心智 的发展协调性，是一节以突出学生的美术学习对其他的学科之间的联系的课 题。通过让学生根据对字母的不同外形和字母之间的联系做出想象，改变自己在书写字母时的常见错误和毛病，帮助学生理解字母的特点，从而进一步学习 数学课的数字、语文课的字母、名字的书写和美化工作，让学生注意到自己学 习的美术和语文、数学之间的关系，掌握被变的字母、数字、名字与变化后的 字母、数字、名字之间有相似但不相同、相近但有变化，了解是与非是的感受。 这种相似的造型变化是原形和变形之间的一种共同的东西决定的，可以帮助学生理解物体的特征和规律，培养学生的思维发散和思维聚敛， 从而激活学生大 脑中的暂时死亡的某一些形象。 把抽象的字母形象