2011——2012年七年级数学上册第一学期教学设计1

1、2011 2012 年北师大版七年级上册数学第 一学期数学教学工作计划一、基本情况分析七年级新生在进校时，每个学校基本上都要进行一次摸底考试，从学生的这 一进校成绩来看，数学成绩参差不齐，两级分化严重。从数学知识结构上看：学 生仅仅是掌握了基本的四则混合运算，会做简单的应用题，对图形面积、体积， 数据的收集与处理都只停留在初步认识， 而对数学知识缺乏进一步认识，更有待 于系统化、逻辑化。北师大版七年级数学上册教科书就是针对学生这一情况对 有关代数知识，图形的认识展开进一步的学习； 有意识的培养学生在数学的思维 上,从形象思维向逻辑抽象思维的转变；在学习习惯上，让部分小学养成良好的 学习习惯如独

2、立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等；最后是树立 学生学习数学的信心，多鼓励，我们的教学过程中要因材施教，循环渐进。二、教材分析第一章 丰富的图形世界这一章共有 5 节内容：1.生活中的立体图形 从实物中抽象出常见的几何体， 以及通过观察得出几何体性质并揭示点、 线、面、体之间关系；2.展开与折叠 本 节遵循的是平面与立体之间的转化；3.截一个几何体这一节是通过截面切几何 体研究不同截法下得到的截面形状；4.从不同方向看来研究几何体有层次地安排 识别几何体及简单组合体的三视图；5.生活中的平面图形 只是介绍了多边形、 扇形、弧等概念为以后续学习作铺垫。而本章旨在用化归方法将几何体转化

3、为学 生熟悉的平面图形，从平面的角度去研究几何体。第二章有理数及其运算本章共包括 12 节内容，主要是理解有理数的意义、会表示有理数、会比较有理数的大小、掌握有理数的运算理解运算律、 并能简化运算、会用正负数表示 问题中具有相反意义的量、运用有理数的知识解决问题，这一教学内容让学生初 步体会化归的数学思想方法，体验数学与现实的联系以及数学活动的探究性和创 造性。第三章字母表示数这一章六节内容都设计了大量的探究活动， 如让学生学会用自然语言、表 格及代数式三种形式表示问题以及利用代数式求值、合并同类项等以此来培养学 生的探索精神，发展他们的符号感，运用符号解决问题的能力，进行判断和推理 的能力以

4、及符号运算能力。第四章平面图形及其位置关系本章基本要求学生了解直线、射线、线段与角的含义及相关性质，会比较线段和角的大小；了解平行线与垂直的基本性质；能够在现实情景中发现与运 用相关性质。此外本章以数学活动为主线设计，旨在使学生既要掌握与线段、角、 平行线、垂直相关的基础知识和基本技能，更要丰富和发展学生的数学活动经历 和体验；同时促进学生在学习中培养良好的情感、态度，以及主动参与、合作交 流的意识；进一步提高观察、分析、概括、抽象等能力。第五章一元一次方程这一章主要是让学生了解一元一次方程以及相关概念，会解一元一次方 程，能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，包括列方程、求解方程和解

5、释结果的实际意义及合理性，提高分析问题、解决问题的能力第六章生活中的数据本章学习的重点包括：感受大数的含义，并能用科学记数法表示；认识 扇形统计图的含义与特点；制作扇形统计图，从中尽可能多地获取信息，体会扇 形统计图所反映出来的整体与部分的关系； 理解三种统计图的不同特点，并根据 具体问题选择适当的统计图描述数据。第七章可能性本章主要是让学生经历猜测、实验、收集与分析实验结果等活动过程，初步体验有些事件的发生是确定的， 有些则是不确定的，能区分确定事件与不确 定事件，从而树立一定的随机观念。三、教学目标1、知识与技能目标：学生通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必 要的运算技能，能运用有理

6、数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律， 并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图 技能，认识最基本的图形 一一点、线和角2、过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数 式表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视 图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的 思维模式；通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。3、情感与态度目标：通过学习，认识数学与生活的密切联系，明确学习数 学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信 心。体会到数学是解决实际

7、问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的 重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创 造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。 了解我国数学家 的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。四、教学重、难点1 利用图形来解决简单的实际问题。2、认识并能字母表示算式，初步认识角并解决实际问题。3、了解一元一次方程的 消元”思想初步理解化 朱知”为已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力及合作交流意识和实践创新能力。五、教学措施1、尽量为学生提供平等和谐的数学学习氛围。2、教学过程中根据学生实际，创造性地

8、使用教科书，积极开发、利用各种 教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。3、要关注学生的个体差异，有效地实施有差异教学，使每个学生都得到充 分的发展。六、教学进度表周次起止时间教学内容课 时备注18.28 1.1 生活中的立体图形2七年级新生报名及9.4入学前教育占用 45 课时 1.2 展开与折叠329.59.11 1.3 截一个几何体1 1.4 从不同方向看3 1.5 生活中的平面图形1中秋节放39.12本章回顾与思考2彳假占用 19.18第一章单元测试22 课时 2.1 数怎么不够用了149.19 2.2 数轴29.25 2.3 绝对值1 2.4 有理数的加法3 2.5 有理数的减法1国

9、庆放假59.26 2.6 有理数的加减混合运算3开始10.2 2.7 水位的变化1相关练习的处理及讲解2610.3国庆节放假710.9 2.8 有理数的乘法3710.1010.6 2.9 有理数的除法 2.10 有理数的乘方13 2.11 有理数混合运算2810.17 2.12 计算器的使用110.23第二章复习2半期复习2期中考试及试卷讲评本周末组910.24期中总结7织家长会10.30的召开 3.1 字母能表示什么11010.31 3.2 代数式111.6 3.3 代数式求值2 3.4 合并同类项3 3.5 去括号21111.7 3.6 探索规律211.13本章复习及相关习题讲练1第三章单

10、元测试2 4.1 线段、射线、直线1 4.2 比较线段的长短11211.4 4.3 角的度量与表示111.20 4.4 角的比较2相关练习讲解1 4.5 平行1 4.6 垂直11311.21 4.7 有趣的七巧板111.27本章回顾与思考2第四章单元测试及讲解31411.28 5.1 你今年几岁了212.4 5.2 解方程3 5.3 日历中的方程1相关习题讲解1 5.4 我变胖了212.9 活动1512.5 5.5 打折销售1占用 1 12.11 5.6 “希望工程”义演12 课时巩固练习1 5.7 能追上小明吗21612.12 5.8 教育储蓄112.18本章回顾与思考1练习讲解1第五章单元测试2 6.1 认识 100 万1 6.2 科学记数法11712.19 6.3 扇形统计图112.25 6.4