新教科版三年级下册科学实验通知单

1、课题1.植物新生命的开始实验 名称观察植物的种子实验 班级三年级实验 类别B实验组 数10实验 时间任课教 师实验 准备（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、 向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、 小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。规范 操作要点用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有 知识，预测植物种子的内部结构。备注外部：形状、大小、颜色植物的种子内部：胚根、胚芽新教科版三年级下册科学实验通知单2三下科学实验通知单小学三下科学实验通知单 （20010.12010.7）外部：形状、大小、颜

2、色备注 植物的种子内部：胚根、胚芽小学实验通知单（20010.1 2010.7）课题2.种植我们的 植物实验名 称种植我们的植物实验 班级三年级实验类 别B实验组 数10实验 时间任课教 师实验（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸 水纸等。准备规范 作作要点学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种 子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内 容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。备注记住播种方法：选种、放土、下种、浇水小学三下科学实验通知单(20010.1 2010.7)课题3.我们先看到了 根实验名 称植物根的作用实验

3、 班级三年级实验类 别B实验组 数10实验 时间任课教 师实验 准备(教师准备)前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食 用油、一颗有根有叶的小植物。规范 操作要点参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵带根的植 物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在水面 上鼠些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空 气中去，并在水面处做好标记。观察试管中的水量有什么变化。备注固定植物植物根的作用吸收水分小学实验通知单(20010.1 2010.7)课题4.种子变成了幼 苗实验 名称叶为植物提供“食物”实验 班级三年级实验 类别B实验组 数10实验任课教时间师实验 准备（教

4、师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布 M照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关 ，料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。规范 操作要点组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼 、的特征，研究植物叶的作用。植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造 养料和氧气。阳光二氧化碳+水一氧气+养料备注植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造 他和氧气。阳光二氧化碳+水一氧气+养料小学三下科学实验通知单（20010.1 2010.7）课题5、茎越长越高实验名 称植物茎的作用实验 班级三年级实验类 别B实验组 数10实验

5、时间任课教 师实验 准备（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生 准备）三周前凤仙花生长记录单。规范 操作要点（活动指导）带领学生整理幼芽出土以来，有美茎生长变化的 观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高 度。利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化 统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。 柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状 统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株 高度将如何变化？备注茎有运输水分和养料的作用。小学实验通知单（20010.1 2010.7）课题6.开花了，

6、结 果了实验名 称解剖花实验 班级三年级实验类B实验组 数全班 两人1组别实验 时间任课教 师实验 准备（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤 仙花的果实，银子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。规范 操作要点解剖花时，要用银子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生 注意：使用银子时动作要轻，防止将花的某F分弄坏，解剖下来的 花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。备注花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊小学三下科学实验通知单（20010.1 2010.7）课题第三单元温度 与水的变化3.1.温度和温度 计实验名 称观察温度计实验 班级三年级实验类

7、别B实验组 数10实验 时间任课教 师实验准备小组：体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20 110C）（2）全班：自制温度计模型（刻度范围在-20110C）规范 操作要点观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响 测定温度准确性的不利因素。1 .观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2 .识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更 热或更冷的温度联系起来。备注1 .温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。2 .常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的小学实验通知单（20010.1 2010.7）课题3.2测

8、量水的温 度实验名 称实验班级三年级实验类 别B实验组 数10实验 时间任课教 师实验准备小组：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热力 出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20 110C） 记录表（参考书P46）全班：其他各种式样、不同用途的温度计若干（气在 计、高温计等）K瓶里刚倒,水温测量计、体温规范 操作要点1 .观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围 在-20110C）用于测量水的温度。2 .间隔相同时间连续测量和记录 4杯不同冷热的水的温度。（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰 到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上 升

9、或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。备注科学概念：1、根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温 度计。测量物体温度时要根据/、同测量对象，选择合适的温度计。2、对一个物体来说，物体失去热量，温度卜降，物体获得热量， 温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量 还是获得热量。小学三下科学实验通知单（20010.12010.7）课题3.3水结冰了实验名 称水在什么温度时结冰实验班级三年级实验类别B实验组 数10实验任课教时间师实验 准备小组：观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯 1只、冰块1杯、试管1支、8量升纯净水（或自来水）、水温计 1支。规范 操作要

10、点预设：（1）在2目而短的试管里加入大约 8毫升左右的纯净水， 用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面 乜裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计 观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造 更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察金试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。）备注1 .当环境温度彳氐于0C,水的温JT下降到0C时，水开始结冰， ，液体状态变成了固体状态。2 .水在结冰过程中，要向周围放出热量。小学实验通知单（20010.1 2010.7）课题3.4.冰融化了实验名 称观察、加快冰的融化实验 班级三年级

11、实验类 别B实验组 数10实验 时间任课教师实验 准备小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计 4支，冰融化时温度记录表（参考书P50）,冰融化时周围空气温度记录表，可 封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、 大小规格一样）。规范 操作要点（预设：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块 的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间 间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。）（预设可以得出的结论：在周围划、境温度超过 0C时，就可促使 冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在 0C,但紧靠冰块的空气 温度卜.降了（冰块融化过程要/

12、、断从周围空气中吸收热量）；待冰块 完全融化成水后，温度还会继续上升。）备注1 .当环境温度高于0C,冰的温度升至0C时开始融化；冰在融 化过程中，温度会长时间保持在 0C,直至完全融化成冰。2 .冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发 生变化的重要因素。小学三下科学实验通知单（20010.1 2010.7）课题3.5水珠从哪里 来实验名 称实验 班级三年级实验类 别B实验组 数10实验 时间任课教 师实验准备1 .观察到盛后冰块的玻璃杯外壁后许多小水珠，思考小水珠是 从哪里来的，并尝试做出自己的解释。2 .根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小水珠的来 源。3 .通过实验

13、和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰 块的关系。4 .根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的解 释。规范 操作要点（预设：可能是从被子里渗出来的；冰化成水后从杯口满出来的； 有口能是加冰的时候，冰块碰到J杯沿化成水流下来J ; ）（预设：/、可能是从杯壁渗出来的，因为玻璃杯是不渗水的；冰 融化时杯子中的水还没有满，不可能满出来；加冰的时候一般都是小 心的加入杯内的。）（预设：这两只玻璃杯的外壁上都没后形成小水珠。加满自来水 的玻璃杯外壁没有出现小水珠，说明玻璃杯壁/、渗水；空玻璃杯的外 壁没有出现小水珠；而装满冰的玻璃杯外壁有许多小水珠，说明玻璃 杯外壁上的小水珠与杯内的冰

14、是有美系的。）备注科学概念：水蒸气遇冷会凝结成水。小学实验通知单（20010.1 2010.7）课题3.7水的二:态变化实验 名称水的二态义化实验 班级三年级实验 类别A实验组,数10实验任课教时间师小组：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯 实验1只，冰块1杯，食盐准备全班: 料。云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资规范 陵作要点1回忆或观察水在自然界的各种形态一一云、雾、雨、露、霜、 雪、冰、水蒸气讨论它们之间变化的原因和条件。2 .寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气 态和固态之间变化的观察实验活动。3 .分析水的各种状态之间变化的过程，整理概

15、括水的二态变化 规律。4 .思考有关自然界水的相关问题，并尝试用"水的土态循环” 对这一现象做出解释。水形态变化的过程及发生变化的条件水的 形态变化的过程变化的条件霜水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0C以 下雪水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0C以 下备注冰水（液体）冰晶（固体）温度降到0C以 下露水蒸气（气体）水（液体）温度降到0C以 上云水蒸气（气体）水（液体）温度降到0C以 上务水蒸气（气体）水（液体）温度降到0C以 上小学三下科学实验通知单（20010.1 2010.7）课题第四单元磁铁1.我们知道的磁 铁实验 名称我们对磁铁的了解实验”级三年级实验A实验组 数10类别实

16、验 时间任课教 师实验 准备各种各样的磁铁、塑料小车、课件等。规范“作要点1 .描述和交流自己知道的肩美磁铁的知识。2 .观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。根据形状给磁铁取名：蹄形、条形、环形磁铁等。备注小学实验通知单（20010.1 2010.7）课题2.磁铁有磁性实验名 称磁铁能吸引的物体实验 班级三年级实验类 别B实验组 数10实验 时间任课教 师实验 准备为小组准备：1.磁铁和被测试物品：铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁 钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品（材料的种类多一 些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学 习用品，如：橡皮擦、铅笔、塑料尺

17、等也可用作测试材料）。2 .橡月$皮（气球皮）、杯子和水。3 .铁盒（如罐头盒）、铝盒（如易拉罐）、茶叶筒（底和盖是铁制的， 筒身是纸制的）、圆珠笔。4 .几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄 铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。规范 操作要点1 .用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2 .用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3 .根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。备注1 .磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2 .磁铁隔着一些物体也能吸铁小学三下科学实验通知单(20010.1 2010.7)课题4.3磁铁的两极实验名 称磁铁什么地方的磁力大实验 班级三年级实

18、验类 别B实验组 数10实验 时间任课教 师实验 准备为小组准备：小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。教师准备：蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条(在黑板上直 观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用)。规范 操作要点(1)如果要测磁铁各部分能吸起回形铝(2)能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢？怎 样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的跑离？用什么材料做的尺 来量比较好一些？旁边能不能放其它的磁铁？把回形针放在尺的起 始点放回形针，沿着尺慢慢的接近回形针，当吸住回形针时，观察磁 铁离起始点的跑离，就是这个部位吸回形针的距离。(3)如果用小钢珠实验，怎么来做？备注1 .磁铁上磁

19、力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2 .两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用 是相互的。出示蹄形磁铁、环形磁铁等，它们的磁极在哪里呢？(用小钢珠 测试，因为磁极磁性最强，钢珠会自动滚向磁铁的两个磁极。小学实验通知单(20010.1 2010.7)课题4、磁极的相互作 用实验名 称磁极间的相互作用实验三年级实验类B 实验组10班级别数实验 时间任课教 师实验准备为小组准备：磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无 M识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。规范 操作要点把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方M自由转动。）（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）备注1 .磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用" S'表示;指北的 磁极叫北极，用" N'表示。2 .磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。小学三下科学实验通知单（20010.1 2010.7）课题5、磁力大小去变 化吗实验名 称测量磁力实验 班级三年级实验类 别B实验组 数10实验 时间任课教 师实验准备为小组准备：4个一一6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁， 两个杯子（或其他支撑物），薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透 明胶带。规范 操作要点为公平比较磁力的人小，要注意什么？1 .几个磁铁的磁力大小要相同。2 .测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄