PEP小学英语六年级下册教案全册-28页word资料

1、Unit 1 How Tall Are You ?学习内容：Lesson 1 Let' s learn & Let ' s pjOy 案 学习目标：1 、能听、说、读、写形容词的比较级形式： taller 、 older 、 stronger 、 younger 、 shorter ；2、能用句型I' mcmtall. She is cm tal正确描述自己和他人的身高；3、能用句型 You are taller than your brother ,I' m older thanyoU .龄、身高的比较；4、能听懂指令，按不同的年龄、身高排队，并能用所

2、学语言进行表述。学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let' s learnE个形容词的比较级形式。2 、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握cm 完整形式 centimeter 的发音 .学案自学：1 、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化， tall strong young old short.单词： taller stronger older younger shorter句型：stronger than I amShe isHe iscm tall.2 、看图Let splay ：试着翻译句子，并能听懂且发出指令：Line

3、 up fromshorter to taller 四、合作探究：1 、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3 、请同学们注意am is are 的用法；4 、 小组 间比高矮、 年龄等， 并试着用以下句型描述 ：I ' molder than you 注意单词than而用法，比更5 、试着总结形容词比较级的写作规律，一般的直接在后面加er;6、用所学知识介绍自己的朋友；7、谈谈收获；8 、游戏：Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：Unit 1 How T

4、all Are You ?Lesson 2 Let s try & Let'siOlk一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子 How tall are you? I m 164 cm tall,you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、能听懂Let' s try并完成相关练习；3、运用所学知识，调查本班同学的身高，体重等，并对其结果作出比较，并在班上做汇报。二、学习重、难点：1 、学习重点：听说读写四会句子 How tall are you? I m 164 cm tall, you are s

5、horter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、学习难点：能在情景中正确运用所学知识。三、自主学习：1 、听 Let s chant 录音 , 了解大致内容，并能跟着录音有节奏的吟唱；2 、听 Let s try 录音，并能圈出正确的答案;3 、听 Let s talk 录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄等，能作出相应回答，如： How tall are you? I m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。四、

6、合作探究：1 、讨论自学过程中所遇到的问题；2 、听 Let s talk 录音，分角色朗读课文；3、小组成员间互问互答：How tall are you? 并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；4、完成Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；5、谈谈收获；8、游戏：看图片，用所学知识对图中人物做出简单的介绍；五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 3 Let s read &Pronounciatio 屏学案一、学习目标：1、能听懂、会读Let

7、' s read,并能完成填充句子的练习；2 、能了解双元音及辅音 p b t 的音型，并正确读出相关单词；3 、完成pair work 的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友二、学习重、难点：1 、学习重点：能充分理解、朗读Let rsead ，并培养学生根据音标读例词的能力 ；2 、学习难点：看懂并会读句子I think the little monkey is only 40 cm tall,the monkey is shorter ,but you are funnier.三、自主学习：1、听Let ' s rea录音，了解大致内容，注意一下句子的译文，并完成句

8、子：The yellow monkey is than the brown one.The brown monkey is than the yellow one.The little monkey is only tall.The yellow monkey is tall.2 、听录音，跟读课文;四、合作探究：1 、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2 、听 Let s talk 录音，分角色朗读课文；3 、完成 Finish the sentences;4 、画出自己和最好朋友的图片，根据例子，作出相应介绍 :This is me ,that is my friend , she s 1

9、 year older than me, and she is taller, she has long hair and big eyes 5、谈谈收获；五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 4 Let s learn & Let '导的ay一、学习目标：1 、能听、说、读、写形容词的比较级形式： heavier 、 longer、 thinner 、 bigger、 smaller ；2、能灵活运用以上单词描述特征差异；3、能完成Let' s pla活动；4

10、 、能理解 Story time 故事。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let' s learnE个形容词的比较级形式。2 、 学 习 难 点 ： 掌 握 以 下 形 容 词 比 较 级 的 构 成 ： heavy heavier 、 thin thinner 、 big bigger.三、自主学习：1 、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化， heavy 、 big 、 long 、 thin 、 small ，并注意观 察形容词比较级的构成.2看图Let ' s leani式着用新学单词做出简单介绍His tail

11、 is longer,his headis bigger 3、自己画图，并用所学知识进行比较介绍。四、合作探究：2 、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；3 、听录音，跟读，正音，分小组读单词；3、请同学们总结形容词比较级的构成，找出特殊单词： heavy big thin ；4 、 小组 间比高矮、 年龄等， 并试着用以下句型描述：I ' molder than you 注意单词than的用法，比更5 、见图 Let pslay, 同桌间相互比一比，看谁的手长，谁更高，并用所学知识进行描述;6、游戏：找出图片上两个动物的不同，并作出比较；7、听故事，以小组为单位，弄懂其意思，并试着复述

12、8、谈谈收获；五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 5 Let s try & Let'siOlk一、学习目标：1 、能听、说、读、写四会句子 How heavy are you? I m48kg, you are thinner than me .2、能听懂Let' s try并完成相关练习；3 、完成 pair work 中的调查任务；4、了解 Good to know,会唱 Let ' s sing二、学习重、难点：1 、学习重点：能够询问、回答有

13、关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长 度的问题；2 、学习难点：四会句型及单词 cm 、 kg 的理解和正确使用。三、自主学习：3 、听 Let s try 录音，并能圈出正确的答案;4 、听 Let s talk 录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄、体重等，能作出相应回答，如： How tall are you? I 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。四、合作探究：1 、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2 、听 Let s talk 录音，跟读，分角色朗

14、读课文；3、小组成员间互问互答：How tall are you? 并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异；4 、同桌间相互问答，完成Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单位汇报调查结果；5 、看图，了解Good to know 的意思；6、游戏：针对Pair work 的比较，对自己、朋友的身高、体重等作出比较；5、谈谈收获；五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：Unit 1 How Tall Are You ?Lesson 6 Let s read &Let ' s CheCki一、学习目标：1、能听懂、会读L

15、et' s read,并能完成填充句子的练习；2 、能完成 MatCh and say ；3、完成 Let' s checkS习二、学习重、难点：1 、学习重点：能充分理解、朗读Let sread ，了解几个表示单位的词：ton meter kg cm ；2、学习难点：充分理解Let s read.三、自主学习：1、结合图片，听Let' s rea录音，了解大致内容；2、听录音，跟读课文，掌握生单词；3、再读课文，完成后面的练习。四、合作探究：1 、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2 、听 Let s talk 录音，分角色朗读课文；3、两人一组阅读课文，回答问题：H

16、ow many teeth do they have ? How is each tooth ? What do they eat?3 、完成 Finish the sentences;4 、看 Match and say 图片，小组间描述七条鱼的大小、长短；5、将七条鱼与图中七个主人连线，再用以下句型进行描述：How long is your fish?My fish is smaller than Sarah s.6、谈谈收获；五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：Unit 2 What s The Matter, Mike?Lesson 1

17、Let s learn & Let '导的ay一、学习目标：1 、 能听 、 说、 读、 写形容词的比较级形式： have a cold、 have a toothache 、have a fever 、 hurt 、 have a headache ；2 、听说认读短语have a sore throat ；3 、听说认读句型：What s the matter, Mike ?I feel sick ,I have a fever ；4、会唱并理解Let' s chant二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let' s learrH会短语，及他人身体状况的

18、句型的问 答。4 、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握 throat 的发音 .三、自主学习：1 、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如： toothache headache 等 。2、听录音，跟读，并试着拼读单词。3 、看图，听录音，试着做Let's learn 里词组的动作，并能发出指令四、合作探究：1 、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3 、找出 toothache headache 的区别；4 、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。 5、 同桌间用以下句型操练Let&#

19、39;s play ：fever 6、谈谈收获；7 、游戏： Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：小组合作回顾本课所学知识，并相互给指令，做动作。七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：Unit 2 What s The Matter, Mike?Lesson 2 Let s try & Let导学tOlk一、学习目标：1、 能听 、 说、 读、 写四会句子How do you feel? I feel sick, What's the matter,Mike? My throat is sore, m

20、y nose hurts ；2 、书写四会句子 What's the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts；3、能听懂Let' s try,完成相关练习；4、了解音标： |au | 、 | eu| 、 |k | 、 |n | 、 | h| 、 | l | 、 | s |。二、学习重、难点：1 、学习重点：听说读写四会句子 How do you feel? I feel sick, What's the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts ；2、学习难点：能听

21、说认读四会句子，并能在情景中正确运用所学知识。三、自主学习：1 、听 Let s try 录音，并能圈出正确的答案;2 、听Let s talk 录音 , 跟读，了解其汉语意思；3 、听Let s talk 录音，再试着用其他的单词替换，组成新的对话。4、分角色朗读对话。四、合作探究：1 、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2 、听 Let s talk 录音，分角色朗读课文；3、讨论：为什么 hurt 要写成 hurts (My nose hurts )；4、Let' s try录音，相互讨论答案；4、制作Let' s play片，看图，如17页一样放置，分小组听单词，翻卡片

22、；5 、听 pronounciation 录音，并跟读；第 7 页6、谈谈收获；五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：回顾本课所学知识，并用句型问答七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：Unit 2 What ' s The Matter, Mike?Lesson 3 Let ' s read &Let ' 导sng一、学习目标：1、能听懂、会读Let' s read,并能完成填充句子的练习；2、听说认读单词及短语： people、know、have a flu、take some medicine ；3、会唱歌曲：The way I feel

23、;4、了解 Good to know ;二、学习重、难点：1、学习重点：能充分理解、朗读 Let' eead,并培养学生根据音标读例词 I2、学习难点：理解条件状语从句、时间状语从句，并会做简单回答 .三、自主学习：1、听Let ' s rea录音，了解大致内容，注意一下句子的译文；2、听录音，跟读课文，完成课后练习；3、自己朗读课文；4、听 Let ' s sing音，跟唱。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、听Let ' s rea录音，跟读课文；3、再读课文，完成表格；NameAgeBoygirlHow do you feelfluWh

24、at do you do flu4、听Let ' s rea录音，跟读，分角色朗读5、听Let ' sing录音，跟唱；6、看Good to know 图片，读句子，连线;7、游戏：做动作，猜 What' s the matter 18、谈谈收获；五、目标测评：第8页完成相应练习册六：课堂小结：结合所学知识，并用新句型问答。七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：Unit 2 What s The Matter, Mike?Lesson 4 Let s learn & Let '导的ay一、学习目标：1 、 能听 、 说、 读、 写形容词的比较级形式：

25、 tired、 angry、 excited 、 happy 、sad ；2、听说认读单词bored ；3、听说认读句型：How does Amy feel ?She is tired ；4、会唱并理解The way I feel 。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let' s learrH会短语，及他人身体状况的句型的问 答。2 、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握throat 的发音 .三、自主学习：1 、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如： toothache headache 等 。2、听录音，跟读，并

26、试着拼读单词。3 、看图，听录音，试着做Let's learn 里词组的动作，并能发出指令四、合作探究：1 、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词；3 、找出toothache headache 的区别；4 、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。5、同桌间用以下句型操练Let's play ：fever 6、谈谈收获；7 、游戏：Teacher gives orders ,students do.五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：回顾本课所学的形容词，并能做出正确的表情。七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：Unit 2 What

27、 s The Matter, Mike?Lesson 5 Let s try & Let 导 Stalk一、学习目标：1、能听、说 、读句子 How are you ,Liu Yun? You look so happy, I m going on a big trip .I failed th e math test. I m sorry to hear that.2 、书写四会句子 How are you ? You look so happy . You look sad today ；3、能听懂Let' s try,完成相关练习；4、能听懂Let' s chec

28、l#完成相关练习；二、学习重、难点：1 、学习重点： 1、能听、说、读句子How are you ,Liu Yun? You look sohappy, I m going on a big trip .I failed the math test. I m sorry to hear that.2、学习难点：能正确陈述产生某种心情的原因。三、自主学习：1 、听 Let s try 录音，并能圈出正确的答案;2 、听 Let s talk 录音 , 跟读，了解其汉语意思；并试着默写：How are you , Liu Yun? You look so happy, I m going on a

29、 big trip .I failed the math test. I m sorry to hear that.3、分角色朗读对话。4 、弄懂 failed 的译文，它用在什么情况。5 、 I ' m sorry to hear tha的语境。四、合作探究：1 、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2 、听 Let s talk 录音，分角色朗读课文；3、想想：你的朋友考试失败了，你该怎样对他说？4、Let' s chec听录音，选择正确答案；5、谈谈收获；五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：本课学了对别人表情的描述，小组间合作用所学知识互问互答。七：拓展延伸：完成相应

30、练习册八：课后反思：第 10 页Unit 2 What ' s The Matter, Mike?Lesson 6 Let ' s read &Let ' 导sng一、学习目标：1、能听懂、会读Let' s read,并能回答课后相关问题；2、能理解 Story time ;3、完成Group work 小组活动；二、学习重、难点：1、学习重点：能充分理解、朗读 Let' eead,并培养学生根据音标读例词 的能力；2、学习难点：能够复述Let' s read.三、自主学习：1、听Let ' s rea录音，了解大致内容，注意一下

31、句子的译文；2、听录音，跟读课文，完成课后练习；3、自己朗读课文；4、 听录音，注意 goal 、 bounces off 的发音。四、合作探究：1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、讨论won的用法及其汉语意思；3、小组朗读课文；4、听Story time的录音，小组间合作，充分了解文章大意，再请代表复述；5、用以下句型说话I feel very:陈述产生某种心情的原因；6、谈谈收获；8、游戏：做动作，猜感觉，I feel 五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：本课进一步巩固句型I feel 及won的用法。七：拓展延伸：完成相应练习册八：课后反思：PEP小学英语六年级下册导学案（U

32、nit 3 ）学 科英 语级年六年%单 元Unit3时 问第13页单 元 教 学 目 标本单元要求学生能用一般过去式描述自己在过去的时间里所做的事t青,如：I visited my grandparents last weekend. 能够用 主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如： What did you do last weekend? Did you read books?单 元 教 学 重 占 八、 难 占 八、1、能用一般过去式描述自己在过去的时间里所做的事情，如:I visited my grandparents last weekend.2、能够用主要句型询问他人在

33、过去的时间里所做的事情并作 答，如：What did you do last weekend? Did you read books?3、掌握一般动词过去式的变化规则及部分不规则动词的过去 式形式。课 时 划 分Part A Let's learn Let's find out 第一课时Part A Let's try Let's talk第二课时Part A let's read Let's play第三课时Part B Let's learn Let's play 第四课时 Part B Let's try Let&#

34、39;s talk第五课时Part B let's read C Pronunciation 第六课时课 题：Unit Three last Weekend 第一课时学习内容：Part A Let' s talkLet' s find out 一、学习目标：(1)能听、说、读写动词词组及其过去式：watch(watched) TV, wash(washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents(2)能灵活运用句型： What di

35、d you do last weekend? I .二、重难点：重点：(1)能听、说、读写动词词组及其过去式：watch(watched) TV, wash(washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents(2)能灵活运用句型： What did you do last weekend? I .难 点：一般过去式的构成及运用。三、自学导航：1、自学A Let's learn部分的词组，观察发现词组的变化(V-ed);2、听录音，掌握词组中动词过

36、去式的发音；3 、学习句型：What did you do last weekend? I . 引导学生思考并小组讨论：什么时候需要在动词后面加 -ed 变过去式？4、互帮互学：听录音，跟读词组和句型，并理解其意思。四、合作探究：1、小组活动：四人一组操练 Let' s ta邮分的动词词组：4 、全班互动：尝试灵活运用句型What did you do last weekend? I .5 、比一比：灵活运用新的句型编演类似的对话。4、书面练习：五、目标测评：1 、我会读：大声朗读A Let's learn 部分的词组及句型，比一比，看谁读得好。2 、我会演：灵活运用句型Wha

37、t did you do last weekend? I .3、我会做：完成课堂作业上本课时相关的练习六、课堂小结：请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识。七、拓展延伸：灵活运用本节课所学的知识与同学，老师进行交谈。八、教学反思：课 题： Unit Three last Weekend 第二课时学习内容： Part A Let s tryLet s talkLet's find outPart C Task time一、 学习目标：(1) 能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I . 并能在实际生活中运用。(2)能听懂，并独立完成Let&#

38、39; s trfB分。(3) 能灵活运用句型完成Let's find out 部分的小调查二、重难点：重 点：能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I . 并能在实际生活中运用。难 点：能灵活运用一般过去时，并用正确书写动词过去式形式。三、自学导航：1、听录音，独立完成Let' s trfB分。2、互帮互学：尝试朗读Let' s talk寸话。并小组讨论，明白对话的意思。3 、班级活动：Let's find out自由组合，完成小调查： What did you do yesterday? I.四、合作探究：1 、小组

39、活动：四人一组复习 A Let esalrn 部分的词组和句型。1、全班活动：Let ' s talk操练句型.2、小组活动：完成小调查：What did you do yesterday? I.五、目标测评：1 、灵活运用句型What did you do yesterday? I. 进行口语交际。2、书面练习：课堂作业六、课堂小结：请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，并汇报。七、拓展延伸：1 、在学习，生活中灵活运用所学知识。2 、完成 Task time.八、教学反思：课题： Unit Threelast Weekend 第三课时学习内容： Part A Let s rea

40、d Let s play一、学习目标：(1)能听、说、读Let's read 部分的短文。(2)能正确书写、运用动词的过去式。(3)能以 My Last Weekend 为主题写英语小作文。二、重难点：重 点：能听、说、读Let's read部分的短文。能正确书写、运用动词的过去式。难 点：能以 My Last Weekend 为主题写英语小作文。三、自学导航：1、预习Let' s rea部分.大声的朗读短文，圈出不认识的单词及不理解的句 子。2、听音、跟读，并汇报预习中遇到问题，然后集体讨论并解决问题。3、小组操练Let' s rea部分四、合作探究：1 、小

41、组活动：讨论交流预习过程中的收获，并通过互帮互助解决遇到的问 题。2、听录音，朗读短文。3、小组活动：小组操练Let' s rea部分的短文。4、活动：你读我演一个同学朗读短文，另一个短文根据短文的内容做出相关的动作。五、目标测评：1、我会读：大声的朗读Let' s rea部分，比一比，看谁读得好。2、书面练习：完成全优课堂作业上本课时的练习六、课堂小结：请同学们回顾并汇报本节课学到了什么知识。七、拓展延伸：尝试用动词过去式表达上个周末你做过什么事，并以 My Last Weekend 为题写一篇英语小作文。八、教学反思：课 题： Unit Three last Weekend

42、 第四课时学习内容： Part B Let s learn Let s play一、学习目标：( 1 ) 能听说 、 说、 读、 写短语 ： went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.( 2 )能听、说、认读句子： What did you do yesterday? I went hiking.(3) 能做 Let pslay 中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和锻炼学生的记忆能力。二、重难点：重 点：四会短语的听、说、读、写 ( went to a park, went swimming

43、, reada book, went fishing, went hiking. )难 点：掌握不规则动词的过去式形式。三、自学导航：1 、 Let s learn通过听录音，知识归纳，小组交流等方法自学 Let slearn 部分的动词词组的过去式形式2 、 Let s play两人一组按课文的提示进行本活动。并尝试将六个活动进行整体表述，形成一篇小短文。3 、 Good to know观察图标，并讲讲各标志的含义。四、合作探究：1 、小组活动：以小老师领读的方式进行口语练习，在活动中，组内成员互帮互助，纠正不正确的发音。2、全班互动：师生进行动词原形与动词过去式快速转换的抢答赛。3 、比一

44、比： 学生两人一组按课文的提示进行该活动，看谁记得准备，答得正确。五、目标测评：书面练习：完成本课时的全优课堂作业上的练习六、课堂小结：请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识。七、拓展延伸：1、学唱歌曲 “At the Zoo ”2、思考并讨论环境保护的重要性，并尝试设计一些标志图。八、教学反思：课 题： Unit Three last Weekend 第五课时学习内容： Part B Let s talkLet s try Let's find outPart C Pronunciation一、 学习目标：1 、能听、说、读、写句型： Did you read books? Ye

45、s, I did./ No, I didn't.2 、能完成Let's find out 部分的活动。3、能完成Let' s trB分的听力练习。4 、能听、说、读Pronunciation 部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。5 、能理解并会吟唱本单元 Let's chant 部分的歌谣。二、重难点：重 点：能听说读写句型： Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't. 难 点：学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。三、自学导航：1 、 Let's chant(1)打开课本听录音，熟悉歌

46、谣内容；( 2 )跟录音一起说唱歌谣。2 、 Let s try听录音，独立完成练习3 、 Let s talk听录音，并朗读对话，小组探究，解决问题。4 、 Pronunciation四、合作探究：1 、全班活动：.跟录音一起说唱Let's chant 部分的歌谣。2、小组活动：分角色朗读对话，并尝试小组表演自己编写的类似的对话。3、 调查活动 ： 学生两人一组练习新句型， 并完成 Let's find out 部分的任务。五、目标测评：1、运用Let' s ta邮分学习的新句型编写类似的对话。2、完成全优课堂作业上本课时的练习。六、课堂小结：请同学们小组活动，回顾本

47、节课所学到的知识，并汇报。七、拓展延伸：在学习，生活中灵活运用所学知识 .八、教学反思：课 题： Unit Three last Weekend 第六课时学习内容： Part B Let s readPart C Task time Let s check一、学习目标：(1)能听、说、认读Let' s rea部分的短文并完成短文后的练习。(2)能完成Task time 部分的任务。(3)能完成Let' s checks分的练习。二、重难点：重点：能理解并会朗读Let' s rea都分的短文。第 17 页难点： 认读一些新语言 We read funny tongue t

48、wisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.三、自学导航：1、Let ' s read小组活动：预习Let' sead部分的短文.尝试大声的朗读，并圈出新的知识 点。2、Let ' s check听录音，尝试独立完成本部分的听力练习。3、Task time就上周末的活动依照示范语言进行问答，并填充表格。四、合作探究：1、学生独立完成短文后的练习，然后师生一起校对答案。2、小组活动：用接龙的形式说故事。3、小组合作：完成Task time部分的任务。并上讲

49、台示范表演五、目标测评：1、学生相互听写本单元的重点词汇和句子。2、完成本课时全优课堂作业上的练习。六、课堂小结：请同学们回顾并汇报本节课学到了的知识。七、拓展延伸：把Let' s reacfr的故事说给同学或家长听。八、教学反思：PEP小学英语六年级下册导学案（Unit 4 ）英语年级六年 级单元Unit4时间目本单元的话题是My Holiday我的假期，要求学生能用一般过 去时询问别人在过去的时间里乘什么交通工具去了哪里并作答。如： Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there?

50、 I went by train.能够了解 Pronunciation 部分查字典的步骤 和方法。单 元 教 学 重 占 八、 难 占 八、1、能用一般过去时询问别人在过去的时间里乘什么交通工具去了 哪里并作答。如： Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.2、能够了解Pronunciation部分查字典的步骤和方法。3、了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗，了解使用照相机的简单步骤。课 时 划 分Part A Let's lear

51、n Let' s pGood to know 第一课时Part A Let's talk Pronunciation第二课时Part A let's read Let ' s find out第三课时Part B Let's learn Let ' s play 第四课时Part B Let's talk Let' Lery' s find out 第五课时Part B let's read Let ' s check第六课时课题：Unit Four My Holiday 第一课时学习内容：Part A L

52、et' s learn Let' s playPart C Good to know1、能听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good good.2、能询问别人在假期里所做的事情并作答。如：What did you do on your holiday? I3、了解使用照相机的简单步骤。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写Let' s learnB分五个动词短语及其过去式形式。2、学习难点是以下六个单词的读音和拼写：took, l

53、earned, sang, danced,ate, climbed.教师要多示范，通过大针对性的反复操练指导学生熟练掌握。1、复习巩固动词短语：learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures.（ 以小组为单位，通过读一读，济一拼，记一记，比一 比等活动复习巩固动词短语。）2、听录音，跟读并小组操练 A Let ' s learnB分的过去式短语。3、用句型：What did you do on your holiday? I进行口语操练。4、看图，尝试阅读，了解使用照相机的简单步

54、骤。四、合作探究：第19页1 、以小组为单位，通过读一读，拼一拼，记一记，比一比等活动复习巩固动词短语 learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures 。 )2、小组操练A Let ' s learn分的过去式短语。小组交流并汇报：动词短语在拼写和发音上有了些什么变化。3、 Let s play 学生两人一组，每人在长纸条上写两个过去式的句子，然后把句子从单词空隙处剪开，看谁最先把两个句子排列好。4、用所学知识与同伴进行口语交际。五、目标测评：完成相应练习册六：课堂小结：七：拓展

55、延伸：用所学知识尽可能多的与同伴进行口语交际。八：课后反思：课 题： Unit Four My Holiday 第二课时学习内容： Part A Let s tryLet s talkLet s chantPart C Pronunciation一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子： Where did you go onyour holiday? I went to Xinjiang.2、能听懂Let' s t解分的录音并完成听音、圈图的练习。3 、能理解、说唱歌谣 “ Where Did You Go onYour Holiday? ”4、会使用英汉词典查新词。二、学习重、难点：1、学习重点：听说读写四会句子Where did you go on your holiday? I wentto Xinjiang.2、学习难点：能在情景中正确运用所学对话。三、自学导航：1 、听 Let s try 录音 , 独立完成听力练习。2 、听 Let s try 录音，回答教师的提问： What do people in Xinjiang like doing?3 、学习 Let s talk 部分的对话。4、学习Let' s charts分。听录音，跟读。5 、 Pronunciation 学习用英汉词典查单