上海科技出版社-六年级第二学期综合实践教案

1、第一小学教师课时教学设计授课时间：3月5日累计课时：1课时1、自行车上，课题的秘密课型新授教师班级六年学习目的要求：知识目标：了解自行车的基本构造及各部件的功能。能力目标：通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。情感目标：提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立止确的生命观。教学重点：了解自行车的基本构造及各部件的功能。教学难点：对自行车各部件的质疑。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教学环节与时间分配一、教师谈话引入，揭布研究课同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你 们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车 了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的

2、自行车是什么样子的吗？自行车经过200多年的发展历程，现在已经成 了许多人必不PJ少的交通工具，它小但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设 计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？ 那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）二、提出问题1、确定本课研究问题： 座位下为什么要安装弹簧？为什么有这么多辐条？它们有什么作用？2、小组选择研究三、观察与发现我们决定先研究自行车的反光片人骑在行驶的自行车上为什么不会倒？自行车为什么能动？座位下为什么要安装弹簧？为什么有这么多辐条？它们有什么作用？教学内容个

3、人复备教学环节与时间分配1、发现反光片有的安在轮罩上，有的在踏脚上， 还后的在车把手上。2、从外观看，反光片好像由许多小鳞片组成。3、反光片的颜色主要后红色和黄色。四、实验解疑小组讨论：反光片这样设计的原因五、小组汇报研究方案六、总结：师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有 什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。 自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之 一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课 的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车 的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里， 老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！七、完成课本第

4、5页的“学习单”。八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑 车应注意哪些方面。板书设计：自行车的秘密自行车的反光片这是为了让不同方向照射过来的 光都能被反射教 学 反 思“自行车的秘密”这一活动利用劳技课指导学生用铁丝、钢丝、木头、纸板等材料制作自行车小模型，进行展示，培养学生实际动手制作的 能力。旨在通过对自行车内部各构件的研究，使学生掌握一定的自行车有关知识，学会发现问题、研究问题的基本方法。由于各小组分散研究 自行车的各个部件，有关自行车的知识仅是局部了解。除学习单外，教师 还可以设计以“主要部件、功能、疑问、探究方法、改进小方案”为内容 的表格让学生填写。在交流结束后，学生填写表格，

5、可以使学生对自行车 有整体的了解，并且也督促学生认真参与交流活动。教研组长：教研主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计制作安全课题骑车手册课型新授教师班级六年学习目的要求：知识目标：1、熟知安全骑车的基本要。2、小组合作制作自行车安全手册。能力目标：通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。情感目标：增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。教学重点：熟知安全骑车的基本要求，制作自行车安全手册教学又t点：自行车安全手册和制作。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教 学 环 节 与 时 问 分 酉己一、教学引入前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车 给我们的生活特别是交通带来了便利，但

6、是交通 安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手 刖o二、小组合作制作骑车安全手册1、制定计划。2、收些资料。3、策划考试内容。三、明白安全手册的意义。四、初步调查：1、问：你是如何保证骑车安全的？2、需要检查哪些方面呢？3、讨论：(1) 手册包含了哪些内容？(2) 了解骑自行车时碰到了哪些问题？骑车前，国特别检查一下刹车是否好用不能在机动车道或人行道上骑车骑车时/、要戴耳机或保用手机不能多人并行骑车，/、可相互嬉戏和追逐授课时间：3月12日累计课时：2课时教学内容个人复备教学环节与时间分配五、制定安全手册。六、展示成果通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的自行车安全手册。七、完

7、成课本第55页的“学习单”。八、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。板书设计：制作安全骑车手册手册 交通规则 自行车的检查 保养要做到安全骑车，应该：遵守交通规则出行前检查自行车平时做好自行车的维护与保养注意路况与行车安全在道路上骑车必须年满 12周岁教 学 反 思“自行车安全手册”这一活动中，如何才方旨使手册既美观、又实用？ 指导学生排版方法、技巧。提醒学生制作手册易忽略的细节问题。例如： 封面、目录、页码等。例如：封面、目录、页码。立“交通安全章”、“自护章”，通过争章活动，使学生懂得安全行车的规则，掌握紧急避险的措 施以及受伤自救方法。学会制作一本手册并不是单一的主旨，更重要的

8、是通过收集资料、制作手册的活动，使学生掌握安全行车的法规、技能。 对于手册的评价，学生往往从单一角度考虑，教师可以分列评价的指标，使学生更清晰地了解自己制作手册的长处匕/、足教研主任：业务校长：教研组长:第一小学教师课时教学设计授课时间：3月19日累计课时：3课时课题自行车驾驶执照考 试课型新授教师班级六年学习目的要求：知识目标：巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。能力目标：通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能 情感目标：培养学生团结合作的精神，树立安全守法的意识。教学重点：策划考试的的内容。教学难点：模拟自行驾驶执照考试。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教学环节

9、与时间分配一、制定行动计划制定一份自行车驾驶考试行动计划二、收集信息通过查阅资料、采访等方式收，些关于汽车 驾驶执照考试的信息三、策划考试内容1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。2、初步论证活动方案。(1 )场地和环境是否适合活动的开展？(2 )活动参与者是否对活动感兴趣？(3)活动参与者是否有能力开展并完成活动？(4)是否排除了危险性活动？是否提供了应对 危险的措施和方法？小组行动定计划题型应多样化可以有选择题、填空题、判断题、问答题交通标志和标线知识操作各种手势(如转弯)躲避障碍教学内容个人复备教学环节与时间分配四、模拟考试根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模 拟考试出现的问题

10、进行记录。五、提交方策根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对 考试方案进行修改完善，然后提交学校德育处。六、总结、反思和评价七、完成课本第13页的“学习单”。八、课后延伸：了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强安全 骑车意识。板书设计：自行车驾驶执照考试考试目的：考试项目：评分方式：考试规则说明：骑车执照及其使用：掌握骑自行车的相关知识和技能考试的目的考试项目考试规则说明骑车执照及其使用存在的问题教 学 反 思“自行车驾驶执照考试”的活动，无论在设一题阶段，还是模拟考试阶 段，操作性都很强，团结协作的团队精神显得尤为重要。学生可以随笔的 形式记录每次活动的感受及集体对自己的帮助，活动结束后

11、，写一篇心得 体会。在学习单上，学生相互之间可以写下一句感谢的话语，教师可以评 语的方式对学生活动表现进行评价，评价应以鼓励、肯定为主。除对个人 进行评价外，对小组也可进行评价，教研组长：教研主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计授课时间：3月26日累计课时：4课时家乡特一课题产寻宝课型新授教师班级六年学习目的要求：知识目标:让学生了解家乡的特产，进而赞美、推广家乡的特产。能力目标:组织学生围绕活动主题发现问题、提出问题，指导学生通过实践、活动解决问。T青感目标:通过活动，进一步增强学生对家乡的热爱之情，激发学生关心、关注家乡的发展和建设。教学重点：有效的创设学生发现问题的情境，指导学生发现

12、问题、从而解决问题。教学又t点：为家乡的特产设计、制作包装图案和广告词课时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教学环节与时间分配一、创设情境，引入活动主题：1、(播放视频)这里怎么样？你知道这是 什么地方？你去过这些地方吗？你还知道我们的 家乡有哪些美景？启发学生谈对家乡的认识，激 发学生对家乡的热爱之情。2、教师总结：我们的家乡的山美、水美，人更美。还有很多值 得我们自豪的特产。你知道家乡都有什么特产吗 ？ 引入活动主题，板书课题：家乡的特产二、讨论、交流知道的家乡的特产， 确立子课题：(1)知道我们开展综合实践活动，我们的老朋友 孙悟空也来了，看他在在说些什么？要求学生看书中的内容，

13、同桌、前后桌讨论交流、汇报知道的内容。(2)教师出示幻灯片，师生共同了解一些家乡的 特产。(3)教师引导学生点击问号：以上我们初步了解了家乡的一些特产。但我们家乡的这些 特产还有很多人不了解，接下来让我们一起来赞 美家乡的特产，把我们的特产推向全国、推向全 世界好不好？你们对哪些特产最感兴趣， 最想把它推广？把它写下来。我们来确定子课题。你熟悉你的家乡吗？你知道家乡有哪些特产吗？什么样的产品才可以称为家乡的特产？家乡有哪些特产？小组展开讨论家乡特别著名的产品特产具有独特的工艺特产应该具有一定的历史和文化渊源教学内容个人复备教学环节与时间分配(4)师生共同总结学生的问号，挑选出有代表 性的、具后

14、研究价值的问题，确立为本次主题活 动家乡的特产的子课题。三、分组，制定活动计划方案教师按座位将学生分组，确定每个小组的子课题。给学 生一分钟时间，选出组长，给自己所在的小组起 一个有特点的、响亮的名字，由组长将组名写在 本小组的课题旁。分组研究子课题，教师发计划表，PPT展示计划范例和活动提示。小组制定计划，教师巡视。四、分组汇报活动计划，师生评价、补充要求小组成员都参加汇报，展示即兴设计、创作的 特产的广告词和包装等图案。其他学生注意倾 听，提出建议和补充。五、总结学生表现，布置卜次课任务。板书设计：向科学家致敬 热爱科学 勇于创新调查范围：特产专卖店、图书馆、 网络调查目的：了解克东腐乳的

15、特色，发展与现状调查方式：对专卖店销售员、顾 客进行采访。调查内容：克乐腐乳的特色远东腐乳的制作工艺克乐腐乳的种类以及受顾客欢迎的原因教 学 反 思在本课中，一开始我采取了放映幻灯片的方式，并配有音乐，结果 效果就非常的好，他们很快就走进了我们的家乡一一黑龙江，接下来很 自然的就引入到了 “家乡的特产”这一话题，我发现，学生对这一话题 很感兴趣，发言更是积极，在这方面，知识面更为广了，在归纳问题上 能力也很强，但是在小组合作方面，组员的配合与交流能力还有待加强， 个别学生仍有溜号现象，教师要注意调控。教研组长：教研主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计授课时间：4月#日累计课时：5课时为家乡

16、特产课题穿“新衣”课型 新授 教师班级六年学习目的要求：知识目标:通过调查家乡的特产，使学生自主进行小组合作，提高合作能力。能力目标：在活动中，提高学生提出问题、解决问题的能力。情感目标：通过活动，让学生写出家乡特产的调查表， 培养学生研究问题的意识及兴趣。教学重点：锻炼学生观察、表演能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。教学又t点： 提高同学们的合作效率。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教学环节与时间分配一、实践演练指导活动：教师引导学生对自己感兴趣的家乡特产进行深入的了解与研究，关 注访问时需要注意的问题，进一步学习针对某一 问题进行深入研究的基本方法。学生活动：1、组建小组2

17、、对家乡的特产进行多种形式的调查与研究。3、写出采访提纲，并围绕自己调查的结果填写好调查表。二、交流厅。(1)、教师：指导学生说出自己的体会，注意倾 听其他同学的汇报，在交流、倾听的过程中培养 学生互相学习、与人沟通、合作探究的能力。(2)、学生活动：能够条理清晰地与同学交流自讨论新衣的功能为什么要给特产穿新衣？新衣要达到什么目的？新衣材料选择的依据是什么？食品特产的包装材料不仅要环保，还应考虑食品安全的要求上些特产缺乏包装容易受损，且不方便运输携带。教学内容个人复备教 学 环 节 与 时 问 分 酉己己在调查米访过程中的体验与收获。学会倾听，能够在对同学交流的内谷作出正确评价的同时， 分学同

18、学的收获与快乐， 学习借鉴他人的好方法， 促进自己的进步与提高。二、矶任务：我们都知道，家乡的特产是多种多样的，想一想， 你能不能把你对家乡特产所了解的内容制作成手 抄报、剪贴报、ppt等进行展示，回去做一下相 关的准备，下节课，我们一起来制作！ 四、小结。板书设计：为家乡特产穿“新衣”风格和款式包装材料文字和排版为家乡特产玛瑙雕设计新衣问题清单玛瑙雕易碎玛瑙雕形状不规则需要体现中国传统文化解决办法包装材料要厚实宜用包装盒，结构要牢固教 学 反 思综合实践活动课的内容最重要的是发挥生本教育，能充分挖掘和 利用当地的自然资源，让学生在感兴趣的基础上,通过一系列的活动，培养 学生初步整理资料、分析

19、资料和处理资料的能力。借助小组活动和信息交 流，培养学生动手动脑、合作探究的能力。在这次活动中，先让学生实地收 集，选取学生最感兴趣的问题，尊重学生的意愿，体现了以学生为主，发挥 了学生的自主性.并根据学生的兴趣自由组成小组,调动了学生的参与意 识、合作意识。活动中教师是促进者、引导者、平等参与者。在安#学生 做宣传画，宣传资料时既展示了成果，又宣传了家乡的特产，学生的思想也 得到了升华。教研组长：教研主任：业务校长：设计参观农课题业某地方案课型 新授 教师班级六年学习目的要求：知识目标:通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等。能力目标：初步养成从事探究活动的正确态度；使

20、学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标:培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。教学重点：初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。教学又t点：激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。课时11课时1教学方法自主合作探究教学内容个人复备教 学 环 节 与 时 问 分 酉己一、激趣导入师：同学们，后两位小朋友，一名叫小红， 一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去一看，你们愿意去吗？师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产） 。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教

21、师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。二、活动过程1、了解家乡的农业基地北大荒现代农业园五常稻花香生态体验区八五0农场现代农业示范区家乡有哪些农业基地？这些农业基地有佬特色？北大荒现代农业园五常稻花香生态体验区八五0农场现代农业小范区教学内容个人复备教 学 环 节 与 时 问 分 酉己2、收集资料3、任务分工4、制7E详细参观方某5、撰写参观小结（三）、总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡

22、的农业基地。老师：相信你们长大后一定会把自己的家乡建设 得更美好的。板书设计：设计参观农业基地方案北大荒现代农业园五常市稻花香生态体验区八五0农场现代农业小范园区了解家乡的现代化农业技术了解家乡稻米种植历史和技术了解家乡木耳种植技木可以参观什么内容？参观的绕嘴 该如何设计？怎样解决交通和午 餐问题？把全班分成四组，各小组明确自 己的任务。教学反思本节课学生在参观、访问、搜集等渠道获得的第一手材料的基础上， 进行学习资源的梳理，并整合他人信息，拓展了思维的空间，形成多层次、 多方面的立体信息交流平台，达到资源共享。为了使学生在探知中真正成 为信息加工的主体，避免被教师“牵着鼻子走”，我不包办代替

23、，不指手画 脚，让学生以家乡人的身份参与本次综合实践活动系列展览活动，目的在 于培养学生自主探究、乐于合作的精神。教研组长：教研主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计授课时间：2019年4月15日累计课时：7课时绿化真的课题斛降温吗课型新授教师班级六年学习目的要求：知识目标：在设计试验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。能力目标：能根据制定的实验方案开展测量，准确记录实验数据， 并对实验数据进行整理和分析，从而得出结论。情感目标：能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。教学重点：在设计试验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。教学又t点：能，准确记录实验数据

24、，并对实验数据进行整理和分析，从而得出结论。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容二次备课教学环节与时间分配一、制定实验方案1、学生分组进行讨论： 测量地点、测量时间等的选择以及在测量中注意事项2、根据讨论结果，每个小组制定一份详细的实验力不。一、测里和记录1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。2、明确测量方法和注意事项3、绘制记录表格，便于数据整理和分析。三、实地测量、记录数据1、测量时，小组成员应互相配合，共同完成。2、实验数据要真实。导入：现在，新建的小区都很注重绿化 建设，小区环境也越来越好。炎炎烈日，彳亍走在路上,我们会下 意识地躲到树阴底卜，感受片刻 的清凉。傍晚时分，一些老人和

25、 小孩也会在大树下惬意地享受树阴。树阴卜真白凉快吗？大树、 草坪等真的能降温吗 ？快用实验 来回答吧！教学内容二次备课教 学 环 节 与 时 问 分 酉己3、选择一天中相同的时间进行测量。四、处理数据、得出结论1、世界平均数表或相应的统计图，是结果清晰明确。2、查找论据支持实验结果。五、总结：通过实验我们同学发挥自己的创意是活动的质量 和效果得到了保证，我们知道了绿色植物对我们 的生活非常有益，还可以在查找些绿色植物有哪 些作用。板书设计：绿化真能降温吗测量方法时间结果注息事项：测量不同地点的温度时，温度计的水银球与地面的距离应相同 （1 米左右）。每次测量时,应避免太 阳光直射温度计。教学反

26、思这节课通过提出问题：绿化真能降温吗？然后让学生自愿分成小组，明确实验 的内容和方法，制订实验方案，指导学生选择有绿化和没绿化的地方开展温度对比 实验，同时尽量选择晴天中午时分进行测量，在我的指导下，学生们比较好地完成 了任务，并且完成了学习单，学生们的动手和实践能力得到了锻炼，但是个别学生 在测量时没有坚持，影响了测量。教研组长：分管主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计授课时间：2019年4月22日累计课时：#课时考察小区课题绿化情况课型新授教师班级六年学习目的要求：知识目标：学习一些简单的测量方法。能力目标：通过咨询和调查等方法初步了解小区的绿化标准、合理的绿化形式等知识。 t青感目标

27、:培养合作意识，提高绿化意识，增强环保观念。教学重点：了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。教学又t点：如何咨询和调查小区的绿化情况。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容二次备课教 学 环 节 与 时 问 分 酉己一、预习交流我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解 有关现实生活中的绿化情况。二、目标导学（一）制订考察计划1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。2、学习一些评价小区绿化情况的方法。3、制订考察计划。（二）、设计考察记录表，实施考察活动1、针对每一项考察内容设计考察记录表。（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）2、小组成员共同完成考察任务。（实地考察的可以是草坪、花圃

28、、树木等）3、向社区绿化环卫了解绿化规划和实际绿化情况。谈话导入：根据国家标准规定，小区要用足 够的绿化面积。绿化情况已经成 为评价居住环境的一个重要指 标。我们所在小区的绿化情况怎 么样？和住得比较近的同学一 起，做一次考察吧！看看小区有 没有足够的绿地，还可以分析一 下小区的绿化形式、数量和分布 等情况。教学内容二次备课教学环节与时间分配（了解总体情况，记录好重要数据）（三）、得出考察结果，进行总结和分析1、小组整理考察记录表，从中得出结论。2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。三、展示提升1、总结活动开展的情况；2、对小区的绿化提出建议；3

29、、谈收获。四、检测反馈设并一份护绿海报。板书设计：考察小区绿化情况制订考察计划设计考察记录表实施考察活动得出考察结果总结和分析通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法教 学 反 思这节课增强了学生的环保意识，懂得了爱护大自然的重要性，在实际考察 过程中，学生们知道了小区的绿化情况，了解的树的作用，学会种树，锻炼了 观察能力和创造能力，但是学生们在合作过程中意识不强，不懂得彼此沟通的 重要性，所以有些学生没有很好的完成这次考察任务。教研组长：分管主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计授课时间：2019年4月29日累计课时：9课时小区护绿课题 队课型新

30、授教师皿目队班级六年学习目的要求：知识目标：通过组建小区绿化监督队，提高环保意识，争做合格小公民。能力目标：利用自己掌握的知识和理论发现和思考小区绿化存在的问题，与其他人共同 探讨解决方法。通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。t青感目标:通过较长实践的监督活动，培养社会责任感以及与人交流、合作的能力。教学重点：利用自己掌握的知识和理论发现和思考小区绿化存在的问题。教学又t点：通过较长实践的监督活动，培养社会责任感以及与人交流、合作的能力。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容二次备课教 学 环 节 与 时 问 分 酉己一、组建护绿监督队1、了解组建护绿监督小队需要注意的问题。2、实地考察

31、小区绿化保护的情况，记录发现的问题。3、制作招募海报。二、制定行动计划，做好护绿标准1、小组完成一份详细的行动计划。2、各组员分工合作，明确自己的职责。3、为顺利开展护绿行动做好准备工作。一、导入课题。课彳:小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。师：我们的小区人民的环保意识 强吗？我们可以做些什么？生：我们要成立护绿队，设法了 解并细心养护环境。授课时间：2019年5月6日累计课时：10课时教学内容二次备课教学环节与时间分配三、活动。1、成立护绿队，分组，定名。2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。3、分析、总结发生不文明现象的4、制定计划，付诸行动，笄针对问题提出应对措 施。5、制定一份

32、护绿队日常护绿计划。三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。布置作业：设并一份护绿海报。板书设计：小区护绿监督队制止不文明现象，保护环境二、开展护绿监督行动1、按照行动计划开展护绿监督行动。2、定期对小区开展监督行动，做 好每次行动的记录。教 学 反 思我讲授了一课，学生们具有了初步的环境保护意识，能以实际行动爱护花草树 木，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了丰富多彩的教学形式。学生们发言很 积极，课堂气氛很活跃，他们能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效 果。我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，孩子们学习得特别积极主动，他们具

33、有了一定的独立学习能力。不足：1.有个别学生发言不积极。2.学生们的知识不够丰富。改进措施：1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。教研组长：分管主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计课题 神笔马良课型新授教师班级六年学习目的要求：知识目标：介绍3D打印笔，了解3D打印笔的原理和使用的材料。能力目标：根据设计草图，使用3D打印笔制作埃菲尔铁塔， 经历立体埃菲尔铁塔的制作 过程，学会运用描边、填充、添画的技巧。t青感目标：初步形成运用3D打印技术创意物化的意识和能力，体验动手制

34、造的成就感。教学重点：了解3D立体埃菲尔铁塔的制作过程，进一步创意制造其他物件。教学又t点：初步学习3D打印笔描边、填充、添画的技巧。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容二次备课教 学 环 节 与 时 问 分 酉己1、 谈话导入介绍3D打印笔的原理和使用材料。2、 创设情境，产生需求1 .参加班级创思展。2 .通过看一看、摸一摸的方式，发现老师的3D打印埃菲尔铁塔和自己的有什么/、同？三、探究发现，制作方法1 .问题探究：3D打印的制埃菲尔铁塔作方法。2 .观看微课，了解3D打印笔平面的埃菲尔铁塔制 作方法，掌握描边和填充的绘制技巧。3 .活动任务一：学生根据上节课设计的草图，使用3D打印笔

35、完成 平面埃菲尔铁塔的制作。4 .观察发现学生作品和老师作品有什么/、同之 处？小组讨论，探究将平面埃菲尔铁塔变立体精 美的方法。1 .通过创意埃菲尔铁塔展情境 导入主题，唤起学生探究和制作 的热情。2 .从视觉和触觉两个方面引导 学生发现3D打印埃菲尔铁塔的 特点。1.通过播放微课平面埃菲尔铁 塔的制作方法初步掌握3D打印笔描边、填充、教学内容二次备课教 学 环 节 与 时 问 分 酉己5 .活动任务二：改进作品变得立体精美。6 .学生分享制作过程和体会。1 .讨论：我们的3D打印立体埃菲尔铁塔， 除了可 以制作发卡，还能制作成什么生活中实用的小物 品？2 .活动任务三：将3D打印立体埃菲尔

36、铁塔制作成 生活中的实用小物品。通过独立创作或小组合作 创作的方式进行二次创意物化。3 .开展创意埃菲尔铁塔作品秀，学生介绍分享作 品，秀出风采。板书设计：神笔马良3D打印笔无需电脑或电脑软件支持材料是PLA、ABS塑料笔身顶端的小孔是材料的进出口添回的技巧，以此突破教学重难 点。2 .此环节重点引导学生观察自己 呈现的问题，并找到解决的方法， 为后面的操作积累经验。3 .在制作环节，重点指导学生集 中的问题：添回和翅膀的焊接。 制作过程中播放轻松的音乐，调 动学生全身心投入活动，手脑并 用，处于积极思考和劳动创造的 乐趣之中。4 .通过学生分享，验证让埃菲尔 铁塔变得立体精美的方法。教学反思

37、在二次创意过程中，让学生提出新的困难和问题，教师根据学生遇到的问题， 了解学生当前的认知经验，明确后期指导方向。作品秀，展示学生的作品，进一步交流创意制造过程。为学生锻炼语言组织能 力和表达能力搭建平台，增进学生对创意造物的认识。学生自己的作品秀出风采，促进学生继续学习3D打印的热情，鼓励学生勇于探索钻研，制作出更加精美的作品。教研组长：分管主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计授课时间：2019年5月13日累计课时：11课时课题点亮LED小打课型新授教师班级六年学习目的看 知识目标 能力目标 情感目标里求：掌握LED闪烁的原理。：能够写出LED闪烁程序。：点亮LED灯是单片机基本的语句，需

38、好好学习，为以后的学习打好础。教学重点：掌握LED闪烁的原理，能够写出 LED闪烁程序。教学又t点：掌握LED闪烁的原理，能够写出 LED闪烁程序。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容二次备课教 学 环 节 与 时 问 分 酉己一、提出问题：怎样点亮一个LED灯，其原理是怎样？复习回忆点亮一个 LED灯的硬件电路及 C程序。二、新课引入：LED灯闪烁的过程是怎样？根据目标问题，思考画出程序流程图，并尝试写出C程序，并对点亮一个LED灯的C程序作比较。三、深度引入：那么LED闪烁该怎么设计呢？利用教室里的电脑，同时根据同学们的回答绘制出LED闪烁的电路图及写出 LED闪烁的C程序。根据目标问题

39、，以及自身对上一教学环节的思考，复习旧课，为新课的学习做准 备。此环节为本次课的 关键环节，是按照循序渐进的原则，逐步掌 握、理解LED闪烁的原理。教学内容二次备课教 学 环 节 与 时 问 分 酉己说出程序流程图及C程序。根据演示效果，对点亮一个LED灯与LED闪烁的原理进行比较、分析.四、问题延伸：观察生活中的LED闪烁效果，能否把它的程序流程图写出来？深入理解LED闪烁的原理板书设计：点亮LED小灯 一、硬件电路搭建 二、程序流程图 三、项目C程序加深巩固对 LED闪烁原理的理 解，且完成本次教学目标。巩固总结，以及对生活中各种灯 饰效果的观察及思考.为任务三 流水灯做好感官准备。教学反

40、思通过一节课的理论教学，以及两节课的实训操作，同学们的掌握情况良好。主 要体现在以下几个方面：1、能够较熟练地搭建好 LED闪烁硬件电路；2、能较好地 根据程序流程图逐步地写出 C程序。在实训中也有一些不足之处：1、部分同学在编程时会犯一些细节上的错误（如：分号没打、关键字写错等等）；2、大部分同学在编程的过程中对键盘不熟悉，不能盲打。针对不足之处所采取的措施：1、对C语言编程规则的再次讲解及编程中常犯错误的归纳及解决方法讲解；2、举例讲解计算机盲打的好处，使其树立盲打意识，建 议其在今后的计算机操作中多认真练习金山打字软件。教研组长：分管主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计授课时间：20

41、19年5月20日累计课时：12课时课题打造智能小物件课型新授教师班级六年学习目的看 知识目标 能力目标 情感目标里求：:了解智能小物件的特点，并且利用各种办法收集身边有趣的智能小物件。:能发现和寻找生活中的不方便，寻找创意的灵感。：培养学生动手操作能力，知道科技给我们生活带来便利。教学重点：了解智能小物件的特点，并且利用各种办法收集身边有趣的智能小物件。教学又t点：能发现和寻找生活中的不方便，寻找创意的灵感。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容二次备课教学环节与时间分配一、谈话导入：我们的生活越来越智能化：手机通话 状态下，放到耳边屏幕会自动关闭；小小的 手环可以监测我们每天走了多少路；越来

42、 越多的设备拥启语音识别功能，这些让我 们的生活更加便捷和高效。二、汇报发现身边的智能小物件利用各种办法收集身边有趣的智能小 物件。1、可以利用搜索引擎寻找一些现在热 门的智能用品。2、去智能家居体验店看看，应该会有 所收获。3、汇报收集的智能小物件有这些：(1)声控台灯(2)水温监测水杯三、讨论：智能小物件的特点板书课题激趣：作为小创客的你，是不是也 有一些奇思妙想？让我们一 起来打个智能小物件 吧！介绍水温监测水杯的原理：它的智能之处在于贴心 的水温提示。杯子可以感知 杯中的水温，只要轻握水杯， 杯身上的LED屏就会显示当 前水温，避免喝水时被烫伤。教学内容二次备课教 学 环 节 与 时

43、问 分 酉己经过热烈的讨论，我们认为这些智能小物件具备一些共同点：(1)功能：它们可以自动完成某项任务或者事情， 提高了工作的效率，或者给人带来美好的体验。(2)原理：一般使用某种传感器，传感器感受到某 种特定的变化就做出相应的反应。(3)效果：一般为了解决生活中的一些不方便。四、创意设计与制作生活中的不方便往往会成为人们创新的创意来源。所以，我们决定先去发现和寻找生活中的不力便，寻找创思灵感。(五、小组汇报设计的智能小物件是什么(1)家里的衣柜特别深，光线差， 找衣服非常不方便。可以制作一 个智能衣柜灯。当衣柜门打开时， 灯自动打开：衣柜门关上时，灯自 动关闭。(2)我养的盆载要么水浇得太多

44、 淹死了，要么就枯死了，浇水真是大难控制了。可以设计一数浇 花提醒器，用土壤湿度传感器监 测土壤湿度，当土壤湿度较低时， 就提醒人们浇水。教学反思我们的生活中处处都有智能小物体，它给我们带来了便利，这节课通过让学生 们了解智能小物件的功能和特点，激发他们制作的欲望，从制作衣柜声控灯和浇花 提醒器，让学生们发现生活中的不方便，才能寻找创意的灵感。感觉这节课对于有 些学生是有难度的，但是让他了解了智能小物件的原理，也是收获不小的。其实这 节课的目的不仅仅如此，更是让学生知道将来的社会需要探究、发明和创造。教研组长：分管主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计授课时间：5 月28 日累计课时：13课

45、时我的南极探课题险之旅课型新授教师班级六年三学习目的要求：知识目标：通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；能力目标：通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培 养了学生的想象能力。情感目标：培养了学生的想象能力。教学重点：通过教学，使学生了解南极。教学又t点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教 学 环 节 与 时 间 分 配一、引言导入师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名 小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的 白色大陆上留下了足迹，心动了

46、吗？今天，就让 我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书三、了解南极幻灯出示世界地图1、让学生找一找南极洲的位置。2、了解南极的环境地貌、天气、 居民、交通、动物：3、提供相关网站：中少网简介：名称南极洲。是人类最后到达 的大陆，也叫“第七大陆。” 位直：位于地球取南端，土地几 乎都在南极圈内，四周濒太平 洋、印度洋和大西洋。是世界上 地理纬度最高的一个洲。出示世界地图学生找一找南极洲的位置教学内容个人复备教 学 环 节 与 时 间 分 配四、追随探险家的足迹师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？1、播放录象2、总结资料：(1)探险队的一般组成。(2)探险家的准备：特制的保

47、暖服(3)探险家们要面对的考验：冷的天气五、开展“我的探险之旅假想”活动我的探险经过假想：登上南极出发时间：我看到了：刖仕力式：我选择的同伴：我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：六、活动小结：填写学习单七、课后思考：师：根据对南极环境的了解，这些探险假想 合情合理吗？学生讨论：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？出示学习单：我的探险经过假想：登上南极出发时间：我看到了：刖仕力式：我选择的同伴：我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：学生填写学习单教学内容个人复备教 学 环 节 与 时 间 分 配板书设计：我的南极探险之旅我的探险经过假想：登上南极出发时间：我看到了：刖仕力式：我选择的同伴：

48、我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：学生汇报 教师板书教 学 反 思学生们对神秘的南极地区是非常感兴趣的，这样有助于本节课的教学。所以特别选取了比较多的反映南极地区风光的图片，取得了比较好的效果。在教学的过程中，注意引导学生去思考南极地区气候特征的形成原因，结合里面的气压带风带的有关 知识，让学生加深已有知识的印象，同时也激发学生的探索欲。本节课的教学，还 有一个重要的意义是呼吁学生们意识到环境问题的全球性对全球气候变暖，臭氧层 破坏，生物多样性减少引起重视，并且也呼吁大家从我做起，爱护我们的地球环境。教研组长：教研主任：业务校长：第一小学教师课时教学设计授课时间：6 月4日累计课时：14

49、课时企鹅娃课题>课型新授教师娃班级六年三学习目的要求：知识目标：通过教学，使学生了解企鹅的特征， 拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。 能力目标：通过开展设计、制作玩具一一企鹅娃娃这一活动， 充分培养学生的想象能力和动手能力。情感目标：培养学生的想象能力和动手能力。教学重点：设计、制作布绒娃娃。教学又t点：设计、制作布绒娃娃，培养学生的想象能力和动手能力。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教 学 环 节 与 时 间 分 配一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃 娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友， 你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们起来 了解企鹅。二、

50、探究新知1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展 示师生共同交流企鹅的特点。2、确定自己想做的企鹅种类3、设计、构思(1)构图(2)确定所需要的材料和工具(3)探讨基本制作方法出示一些企鹅图片，通过视频展 示台进行展示设计、构思(1 ) 构图(2 )确定所需要的材料和工 具(3)探讨基本制作方法教学内容个人复备教 学 环 节 与 时 间 分 配4、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分5、让企鹅更完美对比，看看我的企鹅还有什么缺点？三、活动小结四、课后思考板书设计：企鹅娃娃设计、构思(1)构图(2)确定所需要的材料和工具(3)探讨基本制作方法教 学 反 思本节课由谜语引入,

51、一开始就增加了课堂趣味性，并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅，所以制作小企鹅的过程中，学生主动想方法，进行构思，让学生在具体情境中探讨基本制作方法，确定所需要的材料和工具，学生在不知不觉中制作了小企鹅，整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考，踊跃发言，争着抢着制作“小企鹅”，充分体现了 “我要学的强烈愿望。教研组长：教研主任：业务校长:第一小学教师课时教学设计人类应不应该捕课题捞南极磷虾课型新授教师班级六年三学习目的要求：知识目标：通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源一一磷虾。能力目标：明确捕捞磷虾所带来的严重后果。情感目标：树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。教学重点：通

52、过教学，使学生了解南极丰富的自然资源一一磷虾。教学又t点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩。课时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教 学 环 节 与 时 间 分 配一、引言导入南极丰富的自然资源对人类具后/、可抗拒的 诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷 虾的蛋白质含量图大 60 %以上，人类应不应该捕 捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩 论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧二、为开展辩论活动做准备1、收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容2、进行整理，完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反驳依据三、开展模拟辩论四、辩论赛场五、总结活动收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据 的内容2、进行整理，完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反驳依据开展模拟辩论教学内容个人复备板书设计:教 学 环 节 与 时 间 分 配人类应不应该捕捞南极磷虾活动准备：1、收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容2、进行整理，完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反驳依据教学反思本次综合实践活动，同学们针对 人类应不应该捕捞南极磷虾进行 实地调查、 采访、查阅资料、统计、讨论等进行整理，完成辩词，收集整理出可以作为论