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文档简介

1、教学经验汇总.doc 培训反思 培训中我收获了如下心得现记录如下。 课堂导入要吸引学生，激发起学生深入学习的欲望和兴趣。导入的方法多种多样，播放视频是其中一种比较好的方法，声音和图画的双重刺激更利于学生情感的激发和心灵的触动，从而为全堂课的学习奠定了良好的情感基础。视频内容要鲜活生动，与将要学习的内容有密切的联系，营造出切合主题的特定情境，达到激励学生进一步深入学习的目的。兴趣是最好的老师，好的开始等于成功的一半。 课堂教学过程强调学生全面积极的参与，相互合作，相互帮助，相互启发。教师是学生学习的引导者、启发者，学生是学习的主体，整个教学过程紧紧围绕调动学生学习的积极性和主动性进行。小组活动是

2、学生参与课堂的重要载体。针对一个问题小组成员间可以合作、探究，组与组之间也可以相互交流、相互帮助，充分发挥集体的力量。需要注意的是，教师设计的探究问题要有梯度性，充分考虑不同层次的学生的实际需要。设计太难和太易的问题都达不到促进学生发展的目的。 课堂探究材料的素材要贴近学生，贴近.，贴近生活，生动鲜活，易于激起学生的学习兴趣。这是由政治学科的特点决定的，要求教师嗅觉要灵敏，持续关注.生活、国家生活中发生的事情，积累下来，当教学需要时能信手拈来。 课堂要给予学生充分展示自我的机会。教师要对学生的展示 做适当评价，以表扬、鼓励为主，让学生获得学习的成就感，这样做不仅可以增强学生学习的信心和决心，还有利于培养学生的语言表达能力和面对具有挑战性的事情时的勇气。 教师的教学语言根据教学需要既要做到生动形象，又要做到简洁有力精辟。特别是调控、驾驭课堂时，教学语言的作用更是显著。由于初中生抽象思维能力还没有充分发展，生动形象的教学语言更利于学生对所学知识的理解和掌握。语言修养是教师进行教学的基本修养，口才好的老师更易于实现教学目标和提高教学质量。语言幽默的教师寓教于乐会更受学生欢迎。 改进细节。课件设计要实用、清晰，板书设计要条理、层次感强，便于学生了解所学内容的框架。肢体语言要恰当，表情要富于变化，声音要洪亮，讲课要有

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