一年级下语文教案-识字(一)_鄂教版

1、学习必备欢迎下载第1页识字（一）教材简析：本课揭示了一些会意字的构字特点， 词语读来琅琅上口，易于学生记忆。每 一行词语的上半句是描述字形，下半句是用该字组成一个词语，帮助学生理解字 义，积累语言。引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字写字能力。 教学构想：本课的设计是为帮助学生认识会意字特点服务的，通过简洁的语言和四个字 四个字强烈的节奏感，使人在读的时候不仅感觉琅琅上口，感受到一种音律之美， 更加感叹汉字构字特点的奇妙。学生在上学期已经初步接触到了一些会意字， 如 “炎”“尘”等，但仅局限在图与字的联系，从字形推论其含义，还没有系统的 理解会意字的构字特点以及会意字的各个部件与其内涵

2、的本质联系。因此，本课的重难点是：掌握会意字的构字特点，并能根据会意字的部件大致了解字义。 教学整体构想是：1.1.引导学生进入情境通过读一读，议一议，演一演等多种方 式，激发学生联想和想象的能力，从而了解会意字的构字特点。2.2.从课内延伸到课外，进一步拓展学生思维空间，积累字词。3.3.由读延伸到写，将知识与能力， 过程与方法，情感态度价值观和谐地统一起来。教学目标：1 1、学习 6 6 个会意字“林、森、从、众、品、磊”的字音及字形，掌握“海、广、志、格”的字音及字形，学会“茫、城、尚”的发音。2 2、体会会意字的构字规律，培养学生的识字能力。 教学重难点：1 1、引导学生体会会意字的构

3、字规律，培养学生的识字写字能力。2 2、背诵、熟读或诵。教学过程：一、导入：1 1、出示图片 1 1,请学生来猜一个字。（日）一（月），把这两张图片合在一起就 是“明”。出示图片 2 2,（火）一（火），所它们上下重叠，也可以变成另一个新的汉字“炎”。2 2、能说说这两个字的意思吗？3 3、师：其实，只要大家在平时生活中留心发现， 就会找到许多像“明”、“炎” 这样，从字形上就能猜出字义的汉字。现在你们想去认识一下吗？那我们就继续 去寻找学习吧！、结合字、形理解字义，进一步体会会意字的特点:1 1、简笔画 1 1，你看到老师的这幅简笔画，你能想到什么字？（木）简笔画 2 2，这一次你又会想到什

4、么字？（林）出示生字（林 linlin ），指名读、全班读。2 2、问：为什么你们看到这幅画（简笔画 2 2）就猜出是“林”字呢？ 生答：一棵树是“木”字，两棵树就表示两个“木”字合在一起，所以就是 “林”字。出示词卡“二木为林”。出示生字（为 weiwei），注意“这里的为读第二声，它是多音字，还可以读做 weiwei 指名读，齐读。3 3、师：二木为林，林就是树林，那么树林就是两棵树吗？你们见过树林没有？生答：树林是许多树在一起，数也数不清。（一）二木为林三木为森林海茫茫森林广阔学习必备欢迎下载第2页师：对，许多树木种在一起，数也数不清，就像大海一样（出示图片3 3），当看到这样一大片树木

5、，我们就可以用一个词语来形容（出示词卡“林海茫 茫”）。出示生字“茫（mangmang ”，指名读字，再齐读句子。4 4、师：同学们，如果你们又看到更大、更多的，一大片一大片的树林，我们还 能够用什么字来表示呢？师：在“林”字上再多加一个“木”字，就表示更多更多的树木，这就是“森”。出示字卡“森（sensen）和词卡“森” “三木为森”。指名读。5 5、师：这么多、这么大，一大片一大片的树林连在一起，一眼看不到边，我们 可以用一个词语来形容它。“森林”，对大森林是多么广阔，无边无际呀！出示词卡“森林广阔”，“广（guagua ngng）指名读生字，三拼音节，再读词卡。6 6 师：老师想和你们一

6、块儿读，好吗？师生配合读。（二）二人为从从师习艺三人为众众志成城1 1、师：我们来玩一个游戏吧，这可是一个有难度的智力测验，看看谁最聪明，你们信心按老师的要求来完成所有的题目吗？2 2、第一道题目：我出示图案，你们来猜，猜到什么字，就请一个同学写在黑板上，其他同学看他猜对了吗。出示小人 1 1 个，请学生来写出“人”字；再出示第二个小人，请学生写出“从”，问：为什么你要写“从”这个字呢？ 生答：两个人字合在一起就是“从“。3 3、第二道题目：你能用“从”字组个词语吗？生答：跟从、随从。4 4、第三道题目：请你再用动作来表示一下“从”字的意思，可以请你的伙伴来帮助你。5 5、师：是的，从你和小伙

7、伴的动作中，我知道了 “从，跟从”是什么意思。出示词卡“二人为从”，“从（congcong）”是平舌音。请女生读、男生读、齐 读。6 6 请同学们翻开书 P32,P32,看图上有些什么？说一说，能够把图片说清楚、句子 说完整吗？这是第四道测验题。师：对跟着师傅学习技艺，这就是“从师习艺”出示词卡“从师习艺”。指 名读，齐读。7 7、师：那三个小人放在一起，就是什么字？“众”它表示很多人在一起。出示词卡“三人为众（zhozho ngng）”翘舌音，指名读。齐读。8 8、师：在 20192019 年 1212 月份。在印度尼西亚等地区，突然遭受了一场可怕的自然 灾害，还记得是什么事吗？当那里的人们

8、遇到巨大困难的时候，（出示图 4 4）世界各国的人民、包括中国 人民，也包括你们，都向他们伸出了援助之手，在大家的帮助下，他们终于 克服了灾难带来的困难，这就是“众志成城”（出示词卡“众志成城”），只 有大家一条心，就能够克服所有的困难。9 9、注意“志（zhizhi ）”、“城（cheche ngng）”的读音，指名读、男女生对读、齐读。（二）二口为品 品格咼尚二石为磊 光明磊落1 1、师：通过上面的学习，大家学会了认真的观察，观察到用两个或三个想同的 汉字可以组成新的汉字，还能够从汉字的组成，发现汉字所要表达的意思。 那么，在下面的学习中，聪明的你，又会有什么样的新发现呢？把你的发现 告诉

9、大家。学习必备欢迎下载第3页2 2、 出示词卡三口为品 品格高尚三石为磊 光明磊落先来把这些生字的字音读准：品（pinpin ）、格（gege）尚（shangshang）、磊（leilei ）、落（luoluo ）指名读、小组读、齐读。3 3、仔细观察一下，你有了怎样的发现？生答：品是由三个口字组成的，磊字是由三个石字组成的。4 4、师：为什么“品”是三个口组成的、“磊”是三个石组成的呢？它们是什么 意思？能够从字形上来理解吗？生答：略。如果学生回答不上来，可以出示图片 5 5 来帮助他们理解。5 5、师小结：大家可真会发现，那在你们的生活中，还有像品、磊这样的字吗？（晶、鑫、淼）瞧不起中国的汉字可真神奇，把单独的两个、或三个字组合 在一起，就能变成一个新字，而且我们还能够从字形上来理解字所代表的是 什么意思。三、书写生字：森、众、品、磊1 1、齐读这四个生字2 2、师：你们从这四个生字里发现了什么？生 A A:它们都是由三个生字组成的一个新字（师：你是从字的组成上去观察的生 B B:它们是上面是一个字，下面是两个字（师：你是从字的结构上去观察的生 C:C:下面的两个字，左