高考哲学原理方法论

1、高考哲学原理方法论原理名称原理内容方法论要求世界的物质统一性原理世界的本质是物质，物质决定意识,世界上先有物质后有意识。承认自然界的客观性，尊重、顺应、保护自然，与自然和谐相处。物质和意识的辩证关系原理物质决定意识物质决定意识，意识是物质的反映坚持一切从实际出发，实事求是意识反作用于物质意识反作用于物质，正确的意识对事物发展促进作用,错误的意识对事物发展起着阻碍作用。要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。意识能动性原理意识对物质具有能动作用，人的意识能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展重视意识的

2、能动作用,自觉地树立正确的思想意识,积极发挥主观能动性，反对安于现状、无所作为的思想。尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理规律是客观的，不以人的意志为转移，但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性去认识和利用规律，造福于人类。既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。对立统一原理一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾就是对立统一。要求我们用一分为二的、全面的观点看问题，善于在对立中把握统一，在统一中把握对立。矛盾的普遍性原理矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾是普遍存在的。要敢于承认矛盾、分

3、析矛盾、揭露矛盾，并积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾的特殊性原理矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。） 要求我们具体问题具体分析， 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾特殊性与普遍性是辩证统一的，矛盾特殊性与普遍性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性；二者在不同的场合又是可以相互转化的。我们认识事物要遵循由特殊到普遍，普遍到特殊的顺序，不断实现共性和个性的具体的历史的统一。主次矛盾原理主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。次要矛盾对主要矛盾

4、的解决也有影响，二者在一定的条件下可以相互转化。要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时也要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。矛盾的主次方面原理矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，并规定着事物的性质；矛盾的次要方面对事物的性质也有影响，二者在一定条件下可以相互转化。看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓主流；同时也要兼顾支流。两点论和重点论的统一主次矛盾和矛盾主次方面原理告诉我们，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。辩证否定观原理辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定的实质就是“扬弃”。树立创新意识，做到

5、不唯上，不唯书，只唯实；树立肯定与否定相结合辩证法的革命批判精神原理辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。关注变化发展着的实际，敢于突破成规陈说，破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，开拓新境界。了解的普遍性原理世界上一切事物都处在普遍了解之中，其中孤立的事物是不存在的，整个世界是一个普遍了解的统一整体。用了解的观点看问题了解的客观性原理了解是事物本身所固有的，不以人的意志为转移要从事物固有的了解中把握事物，切忌主观随意性了解的多样性原理事物的了解是多种多样的要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移整体与部分的辩证关系整体与部

6、分既相互区别又相互了解，整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；任何整体都是有由部分组成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起着决定作用。我们在一切工作中都有应该有全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。同时又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。系统优化的方法掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向；要用综合的思维方式来认识事物。事物是变化发展的世界上的一切事物都是变化发展的，发展是指新事物的产生，旧事物的灭亡。我们要学会用发展的观点看问题。发展的状态（量变与质变辩证关系）

7、事物的质变总是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备）；质变是量变的必然结果。我们既要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；又要抓住机遇，不失时机地促成事物质的飞跃。事物发展的途径（事物发展是前进性和曲折性的统一）任何事物发展都是前进性和曲折性的统一。事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路是曲折的。我们既要坚信前途是光明的，积极支持新事物的成长，又要准备走曲折的道路，不断克服困难，接受挑战。实践与认识的辩证关系 实践是认识的基础：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是认识的目的、实践是检验认识正确与否的唯一标准。坚持实践第一的观点。真理的条件性和具体性原理 真理是具体的，有条件的，

8、任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的。要坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。认识（真理）的反复性、无限性和上升性原理认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是个永无止境的过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。社会存在和社会意识的辨证关系社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化；社会意识具有相对独立性，且对社会存在有反作用（正确促进；错误阻碍）树立正确的社会意识。价值观的导向作用原理 价值观对人们的行为具有重大的导向作用，正确的价值观促使人们认识世界和改造世界活动走向成功；价值观对人生道路的选择有导向作用树立正确的价值观，牢固树立集体主义的价值观。价值判断和价值选择/正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。人生价值观原理人的价值在于创造价值，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。要在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值；在砥砺自我中走向成功：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。需要有坚定的