2017年护士带教老师竞聘演讲稿

1、20?17?年护?士带?教老?师竞?聘演?讲稿?竞聘?演讲?尊敬?的各?位领?导：?大?家好?！?今天?，我?很高?兴能?够参?加这?次带?教老?师竞?聘。?感谢?领导?给了?我一?个参?与竞?争,?不断?进取?的机?会,?让我?感受?到只?要肯?努力,?只?要有?能力,?都?会有?成功?的机?会.?请允?许我?做个?简单?的自?我介?绍，?我叫?龚玲?婷，?本科?学 历,?护?师职?称,?来自?23?病区?，在?骨科?工作?7年?了,?去年?担任?了2?3病?区的?责 任?护士,?受?到护?士长?和同?事的?好评,?经?过一?年的?护理?管理?的锤?炼,?自己?各 方?面的?素质?都得?以提

2、?高,?以致?我有?勇气?有信?心参?加这?次竞?聘,?竞争?上岗?对我?们来?说是?一次?难得?的挑?战和?锻炼,?我?愿通?过这?次竞?争完?善自?我,?假 如?我能?在此?次竞?聘中?脱颖?而出?走上?带教?岗位?，我?一定?不负?众望?，在?领 导?和大?家的?支持?下，?辅助?护士?长及?护理?部做?好实?习生?的相?关管?理工?作，?勤奋?刻苦?，敢?于创?新，?提高?护理?带教?质量?和水?平，?做好?实习?生走?上护?理岗?位的?领路?人。?以下?是我?的带?教思?路：?首先?是对?新护?士的?带教?：新?毕业?上岗?人员?，她?们已?经经?过一?年的?临床?实习?，在?角色?

3、转换?中已?经有?初步?的认?识和?转换?，在?护理?基础?方面?，基?本的?操作?已经?掌握?，但?是，?对于?专科?知识?的运?用以?及专?科技?术操?作方?面，?急诊?救治?程序?方面?还是?十分?欠缺?，对?各班?的职?责和?制度?缺乏?认识?，在?带教?过程?中，?要尽?快使?他们?熟悉?各种?程序?，各?班职?责做?到忙?而不?乱，?处变?不惊?，应?该从?几方?面入?手。?（?1）?根据?每个?护士?的特?点和?工作?能力?有所?侧重?，首?先，?强化?基础?知识?的考?核，?了解?和加?强基?础护?理技?术操?作，?使她?们更?好地?把所?学的?知识?运用?到实?际工?作中?。

4、?（2?）抓?查对?制度?，为?了避?免和?减少?差错?事故?的发?生，?一定?要严?格 执?行，?三查?十二?对,?少一?不可?， 严?防把?错误?落实?到病?人身?上，?避免?医疗?事故?和纠?纷的?发生?。?（3?）抓?交接?班制?度，?要求?新护?士必?须每?班跟?随其?他护?士一?起床?边 交?班，?一是?为了?了解?病情?，二?是使?他们?了解?交接?班交?接一?些什?么内?容，?应该?注意?些什?么，?而且?，提?前十?几分?钟到?半小?时上?班，?先了?解新?入院?病人?的床?号，?姓名?，诊?断和?病情?，然?后跟?随去?交班?，才?明白?我们?为什?么交?接那?些内?容，?

5、对病?人的?病情?心中?有数?，才?可以?做饮?食和?休息?的指?导。?重点?交接?新入?院病?人，?危重?病人?，昏?迷病?人，?高热?病人?，病?情不?稳定?的病?人，?（4?）强?化无?菌观?念，?抓消?毒隔?离制?度，?每一?项操?作 必?须按?照无?菌操?作原?则进?行。?（?5）?差错?报告?原则?，使?她们?在发?现错?误时?不隐?瞒不?推诿?，以?教育?为主?，发?现错?误及?时报?告当?班护?士，?由当?班护?士及?时处?理，?不能?处理?的逐?一上?报。?不批?评打?击他?们的?积极?性。?（?6）?强化?心理?素质?教育?，遇?到危?重或?者抢?救病?人时?，不?慌乱?，

6、不?乱说?话，?注意?力集?中，?强化?他们?的抢?救时?间观?念和?准确?观念?。即?做到?快、?准、?稳。?（?7）?专科?技术?操作?，需?要重?点带?教，?使他?们更?快地?掌握?技巧?。常?用的?抢救?药品?剂量?、配?伍，?使用?途径?等也?要让?他们?尽快?掌握?，常?用器?械的?使用?方法?，注?意事?项，?保养?，消?毒灭?菌等?。?（8?）文?件书?写，?严格?根据?病例?书写?规范?要求?记录?，记?录要?准确?、及?时、?完整?、真?实、?书写?该做?的，?做好?所写?的。?（?9）?沟通?技巧?，教?会她?们常?用的?沟通?技巧?，护?士每?时每?刻都?在和?不同?的

7、人?打交?道，?既要?保护?患者?，更?要有?法律?观念?，保?护自?身，?避免?由于?言语?不慎?造成?不必?要的?医疗?纠纷?。?（1?0）?尽快?熟悉?各班?制度?和职?责，?使他?们尽?快适?应各?班工?作。?（?11?）使?他们?熟悉?本科?室常?见病?种的?护理?规范?的特?点. .?对?实习?同 学?的带?教:?带 教?目标:?让?学生?实现?知识?向能?力转?化的?过程?。让?护 生?理论?联系?实际?，使?护生?在学?校学?到的?理论?知识?，在?临床?实习?中得?到强?化与?升华?，尽?快适?应角?色，?培养?护生?实际?工作?能力?， 培?养分?析解?决问?题的?能力?和

8、人?际沟?通的?能力?，使?她们?顺利?走向?临床?第一?线，?成为?一名?高素?质的?护理?人才?。带?教模?式：?小组?带教?和一?对一?带教?制相?结合?，“?放手?不放?眼，?放做?不放?教”?带教?方法?：?1、?实行?临床?路径?带教?： 结?合护?生的?需求?和临?床实?际情?况，?制定?我 科?的临?床带?教教?学路?径表?并严?格按?照临?床途?径带?教教?学图?的时?间实?施 带?教计?划，?不仅?能让?护生?尽快?掌握?各项?护理?理论?知识?和技?能，?同时?还 可?对整?个带?教活?动进?行整?体掌?控。?（?图：?临床?带教?教学?路径?表）?。?2、?经验?学习?

9、法（?学生?经验?学习?过程?）：?经历?了某?方面?的护?理实?践 活?动，-?-?对这?一经?验产?生反?应-?再?反思?、分?析、?区分?讨论?并阐?明这?一 经?验-?思?考这?一经?验对?将来?的护?理实?践所?产生?的意?义落?实措?施：?横向?：合?理的?安排?一天?的工?作职?责，?每一?天都?有进?步纵?向：?掌握?病人?疾病?发展?的 过?程及?护理?交点?： 具?体的?操作?方法?及护?理措?施3?、 采?用启?发式?教 学?模式?： 启?发式?教学?是今?年来?在学?校中?广泛?推广?的教?学方?式，?它能?调 动?学生?的主?动性?、自?觉性?，激?发积?极性?思维?

10、，培?养分?析问?题和?解决?问 题?的能?力，?使学?生在?教师?的启?发和?诱导?下，?自己?有新?的规?律，?并且?有新?的发?现。?护理?带教?中采?用“?以问?题为?起点?”的?循环?教学?法，?选择?具有?“能?调动?学习?兴趣?又与?临床?护理?密切?相关?”特?点的?问题?。通?过此?方法?，提?高了?学生?临床?思维?分析?能力?及对?医学?多学?科知?识的?综合?运用?能力?，激?发了?学习?热情?，使?其由?获取?知识?转变?为探?究知?识对?护生?采取?综 合?考核?：?（1?）实?习中?的表?现，?包括?组织?纪律?、服?务态?度、?技术?操作?水平?、 理?论知?识

11、水?平、?团结?协作?等方?面；?（?2）?出科?考试?，包?括理?论知?识考?试和?技术?操作?考试?，以?此来?检验?护生?在这?一段?时期?的实?习效?果。?5?、召?开座?谈会?：让?护生?谈谈?实习?中的?体会?，交?流实?习心?得，?对带?教老?师的?优缺?点给?予实?事求?是的?评价?，给?老师?的工?作提?出意?见和?建议?，同?时，?老师?对护?生实?习过?程中?存在?的问?题也?及时?指出?。这?样有?助于?改进?老师?的教?学工?作，?提高?带教?质量?。?6、?建立?带教?资料?档案?1）?实习?大纲?2）?带教?计划?（院?总计?划、?科室?带教?计划?，附?相关?表

12、格?）3?）实?习生?学习?登记?本（?后附?学习?原始?记录?）4?）实?习生?考核?登记?本（?后附?考核?原始?记录?包括?理论?和操?作）?篇二?：带?教老?师竞?聘演?讲稿?尊?敬的?各位?领导?、老?师们?：?你们?好！?首先?感谢?各位?领导?给我?这样?一次?机会?参加?竞选?实习?带教?老师?。对?我个?人来?讲，?这不?仅是?一次?竞争?，更?是一?次对?自己?的检?验、?学习?和锻?炼。?下面?我就?把自?己竞?争护?理实?习带?教老?师的?一些?想法?，向?各位?领导?和老?师汇?报一?下。?我的?汇报?分为?三个?部分?。?一、?个人?工作?经历?20*?*?年7?月

13、怀?着南?丁格?尔的?梦想?，在*?*?学院?护 理?学院?经过?4年?的全?日制?本科?学习?后，?毕业?来到*?*?神经?外科?从事?护理?工 作?，2?0*?年?7月?聘任?为护?师职?称。?从工?作那?天起?，我?就时?刻牢?记白?衣天?使使?命，?以病?人为?中心?，严?格遵?守医?院的?规章?制度?和操?作规?程，?努力?做好?各项?护理?工作?。 在?护理?部和?护士?长的?领导?下，?在临?床工?作中?， 使?我提?高了?专业?技术?水平?， 丰?富了?实践?经验?， 培?养了?我临?床技?能、?高度?的责?任心?，和?观察?、分?析、?应变?能力?。同?时本?人性?格开?朗，

14、?待人?处事?热心?宽容?，有?良好?的沟?通能?力。?曾荣?获优?秀引?导员?，曾?获得*?*?。如?果 这?次竞?聘成?功的?话，?我会?严以?律已?，宽?以待?人，?严格?要求?，引?领护?生 走?向护?理岗?位。?二?、对?岗位?的认?识实?习带?教老?师可?以说?既是?护士?又是?老师?的双?重 角?色。?首先?作为?一名?护士?， 要?服从?领导?的安?排，?遵守?各项?规章?制度?， 严?格执?行查?对制?度。?作为?一名?老师?，更?需要?严于?律己?，从?自己?的思?想 和?作风?上引?导护?生，?成为?护生?医德?医风?的引?路人?。而?言行?规范?的示?教 者?更能?清晰

15、?的培?养护?生的?法律?意识?、沟?通能?力、?创新?能力?。同?时在?带 教?的过?程中?更能?丰富?自己?的知?识，?要勤?于翻?查资?料，?给予?学生?正确?的 引?导。?通过?实习?带教?，让?护生?理论?联系?实际?，尽?快适?应角?色，?使她?们 顺?利走?向临?床第?一线?，成?为一?名高?素质?的护?理人?才三?、竞?聘成?功后?的 工?作打?算假?如本?次竞?聘我?能荣?幸成?为护?理实?习带?教老?师，?我的?主要?目 标?和工?作思?路概?括为?以下?内容?：严?格按?照科?室实?习带?教计?划进?行带?教，?根据?教学?大纲?要求?制订?本科?室实?习计?划，?包括?

16、教学?目标?、教?学形?式、?学生?需要?掌握?的内?容、?教学?检查?内容?、考?试考?核内?容等?。一?般护?生轮?转科?室为?期一?个月?，在?这四?个星?期，?将完?成以?下内?容。?第?一周?，加?强学?生对?我科?室环?境的?熟悉?，了?解科?室的?性能?特色?， 基?本业?务，?和各?岗位?的不?同职?责。?由于?新的?环境?使的?护生?容易?产生?焦 虑?的心?理，?当实?习护?士到?科室?报到?时，?热情?接待?，主?动与?她们?交谈?， 详?细介?绍科?室环?境及?工作?情况?、介?绍实?习内?容和?具体?要求?，关?心每?个 人?在校?的学?习情?况，?使她?们能?很快?

17、与科?室老?师熟?悉，?消除?陌生?感。?第?二周?，详?细的?向护?生讲?解本?科常?见的?疾病?的护?理，?临床?护理?中 常?见的?操作?，并?每课?有提?问，?教过?的操?作，?能够?胜任?。多?给实?习护?生 动?手动?脑的?机会?，启?发实?习生?去大?胆思?考和?探索?，让?实习?生既?知其?然，?又知?其所?以然?，激?发护?生学?习积?极性?，培?养工?作热?情。?带教?既是?责任?，又?是义?务，?实习?直接?对象?是患?者，?既要?对患?者负?责，?又要?对护?生尽?义务?，因?此要?做到?“放?手不?放眼?，放?做不?放教?”。?第?三周?，带?教老?师在?护生?实习?

18、过程?中不?仅要?给她?们传?授护?理知?识 和?操作?技能?，更?重要?的是?教会?她们?获取?知识?的方?法和?培养?动手?动脑?、 解?决实?际问?题的?能力?。并?且要?动态?了解?护生?的心?理状?态，?及时?发现?消 极?负面?的影?响，?给予?正确?积极?的心?理疏?导。?带领?她们?系统?地学?习护?理 人?员职?业道?德规?范及?基本?素质?要求?， 培?养她?们热?爱护?理工?作，?建立?积 极?的职?业态?度和?人生?观，?及时?转变?角色?， 提?高责?任心?， 具?备慎?独精?神。?明确?护士?职责?及护?理核?心制?度，?规范?护理?行为?，增?强主?人翁?意识?和

19、责?任感?。?第四?周，?认真?做好?实习?技术?考核?。在?护生?出科?前要?配合?护士?长认?真做?好 实?习技?术考?核，?了解?护生?在本?科护?理工?作的?能力?。 考?核包?括2?个 方?面：?一方?面是?实习?中的?表现?，包?括组?织纪?律、?服务?态度?、技?术操?作 水?平、?理论?知识?水平?、团?结协?作等?方面?；另?一方?面是?出科?考试?，包?括 理?论知?识考?试和?技术?操作?考试?，以?此来?检验?护生?在这?一段?时期?的实?习 效?果。?最后?要向?护生?收取?在实?习中?对我?科室?以及?带教?老师?的意?见和?建 议?，及?时更?正并?向护?士长?反

20、馈?。无?论结?果如?何，?我都?将以?此为?新的?起 点?，更?加严?格地?要求?自己?，以?更优?异的?工作?成绩?，回?报领?导和?老师?们 的?关心?和厚?爱。?各位?领导?，老?师们?，以?上是?我的?竞职?发言?，谢?谢大?家！?篇三?：竞?聘带?教老?师演?讲稿?竞聘?带教?老师?演讲?稿尊?敬的?的各?位领?导、?各位?老师?、护?理姐?妹们?：?大家?好！?我叫?查子?娟，?现任?急诊?科护?士。?首先?感谢?领导?和评?委给?了我?这次?展示?的机?会，?在此?谢谢?大家?！今?天，?我参?加竞?聘，?就是?要挑?战自?己，?提升?自己?，为?我科?带教?打下?坚实?的基?

21、础，?希望?在全?新的?岗位?上为?我院?做出?更大?的贡?献。?我今?年3?2岁?，本?科学?历，?护师?职称?，自?20*?*?年毕?业以?来一?直在?我院?工作?至今?。 工?作那?天起?， 我?就时?刻牢?记白?衣天?使的?使命?，把?病人?当亲?人,?一切?以病?人为?中心?的方?针，?严格?遵守?医 院?的规?章制?度及?操作?规程?，努?力做?好每?项护?理工?作。?今天?我竞?聘急?诊 科?带教?老师?如果?成功?，我?相信?在护?理部?的领?导喝?护士?长的?支持?和知?道 下?，我?能担?当此?任，?如果?竞聘?成功?，我?一定?严于?律己?，宽?以待?人，?严 格?要求?

22、，做?好护?生将?来走?上护?理岗?位的?领路?人，?带教?看是?工作?平凡?但很?重要?，我?认为?我有?以下?几点?优势?：?1、?有高?尚的?职业?道德?和积?极的?工作?态度?。 这?所有?的一?切都?要求?急 诊?护士?必须?具备?娴熟?的操?作技?术和?超强?的应?变能?力，?不但?要熟?练掌?握 急?诊急?救专?业技?术，?参与?科室?的重?大抢?救工?作，?特别?是在?处理?“三?无”?病人?、弃?婴、?醉酒?闹事?患者?时还?要与?各临?床科?室、?医务?处、?总值?班领?导及?保卫?科人?员紧?密配?合，?这也?锻炼?了自?己的?沟通?协调?能力?，令?个人?综合?素质?得

23、到?全面?提高?。?2、?有较?高的?临床?教学?水平?。 在?急诊?科担?任实?习生?带教?老师?期间?， 与?护生?相处?融洽?，本?着认?真负?责的?态度?，认?真指?导，?定期?考核?，出?色 地?完成?实习?的带?教工?作，?受到?了实?习生?的一?致好?评。?3?、带?教老?师进?行引?导性?受疏?导。?由于?新环?境及?第一?次接?触急?诊这?么多?病人?，容?易产?生焦?虑心?理，?先向?护生?介绍?环境?、科?室各?规章?制度?、工?作流?程，?熟悉?抢救?药品?和抢?救仪?器的?性能?及摆?放位?置，?了解?各班?次的?工作?职责?以及?出科?考核?的内?容认?真做?好实?

24、习技?术考?核。?带教?老师?与护?生进?行互?动，?交流?心得?更多?机会?了解?护生?的个?性、?学习?能力?等。?在护?生出?科前?带教?老师?配合?护士?长认?真做?好实?习技?术考?核，?了解?护生?在本?科室?护理?工作?能力?等等?。各?位老?师评?委如?果这?次竞?聘成?功我?将最?大努?力做?好带?教工?作，?我一?定和?院领?导和?科主?任、?护士?长同?心同?德、?不断?学习?、与?时俱?进。?如果?竞聘?不成?功我?会继?续努?力工?作，?弥补?不足?，提?升自?己，?争取?下次?机会?做的?更好?！?谢谢?大家?！篇?四：?护理?带教?老师?演讲?稿印?度大?诗人?泰

25、戈?尔说?过：?“花?的事?业是?甜蜜?的，?果的?事业?是珍?贵的?，让?我干?叶的?事业?吧，?因为?叶总?是谦?逊地?垂着?她的?绿荫?的。?”童?年时?，我?最敬?佩的?人是?老师?，他?们是?人类?灵魂?的工?程师?用笔?耕耘?、用?语言?播种?、用?汗水?浇灌?、用?心血?滋润?。如?今，?我的?愿望?实现?了。?我终?于成?为了?人们?心中?的“?白衣?天使?”，?我热?爱我?的职?业，?我为?我的?选择?而自?豪。?也许?你感?觉这?与我?的愿?望靠?不上?边，?但是?就在?那一?天，?新实?习的?护生?喊我?“老?师”?时，?我的?心扑?通扑?通跳?得厉?害。?那时?我才?深

26、刻?地体?会到?我不?仅仅?是一?名“?白衣?天使?”，?我还?是一?名老?师。?身为?老师?，在?这收?获的?金秋?季节?，我?对这?个神?圣的?职业?有着?颇多?的感?慨。?记得?我为?一批?新护?士培?训的?时候?，看?着她?们用?自己?柔嫩?的双?手，?一遍?又一?遍地?练习?着每?一项?操作?，每?一个?步骤?都要?做到?精益?求精?，每?一个?知识?点都?要深?深地?刻在?脑子?里，?她们?那种?努力?学习?的精?神，?她们?那种?积极?向上?的劲?头，?深深?地感?染着?我，?我暗?自下?决心?，我?要将?自己?掌握?的一?切毫?无保?留地?传授?给她?们。?我告?诉她?们：?护

27、士?虽然?没有?惊天?动地?的事?迹，?但在?整个?医疗?过程?中的?作用?却是?举足?轻重?的；?护士?虽然?没有?起死?回生?的仙?术，?却能?为枯?萎的?生命?注入?一线?生机?；护?士用?睿智?的头?脑、?娴熟?的护?理技?能、?无私?的奉?献精?神，?在护?理的?事业?中创?造出?了许?许多?多的?辉煌?。2?0*?年?3月?，以?“夯?实基?础护?理，?提供?满意?服务?”为?主题?的优?质护?理服?务活?动在?我院?如火?如荼?地开?展起?来。?在院?领导?和护?理部?的带?领下?，我?们的?临床?带教?老师?和护?生一?起把?“一?线式?”护?理服?务做?的真?真切?切、?贯穿

28、?始终?。从?入院?到出?院，?病人?所有?的生?活照?顾、?病情?观察?、治?疗、?康复?、心?理指?导及?健康?教育?都由?我们?每一?位责?任护?士亲?自去?做，?我们?的言?行在?潜移?默化?中影?响着?护生?，她?们暗?暗把?自己?也当?做责?任护?士，?仔仔?细细?地学?着老?师们?教她?们的?每一?项操?作，?每一?次宣?教，?每一?个表?情，?每一?声话?语，?不落?下每?一个?细节?。 清?晨，?她们?会和?老师?一起?微笑?问候?， 为?病人?洗脸?、梳?头；?饭前?，她?们会?和老?师一?起轻?柔的?为病?人洗?手、?打饭?；处?置前?，她?们会?和老?师一?起向?病人?

29、讲解?目的?；检?查前?，她?们也?会和?老师?一起?向病?人告?之注?意事?项；?手术?前，?她们?会和?老师?一起?为病?人做?术前?准备?和心?理护?理；?深夜?里，?她们?会和?老师?一起?悄悄?地为?病人?盖上?踢落?的被?子就?这样?，她?们在?实际?操作?中充?实自?己，?并提?前体?会到?作为?一名?“优?秀护?士”?的成?就感?。一?个半?世纪?的岁?月风?尘，?越过?克里?米亚?战争?的硝?烟，?我院?护士?姐妹?们在?最最?平凡?的岗?位上?演绎?着南?丁格?尔的?崇高?精神?，我?们的?手与?南丁?格尔?相握?相牵?，在?未来?的岁?月里?，我?们会?用至?诚至?热的?

30、爱，?用我?们自?己的?双手,?托?起生?命的?太阳,?铺?就生?命的?绿洲,?造?就每?一束?生命?的阳?光，?也为?我们?未来?的天?使插?上一?双能?够翱?翔天?空的?翅膀?！（?转载?于:?20*?*?年护?士带?教老?师竞?聘演?讲稿）?各?位领?导及?带教?老师?，上?午 好?！今?天，?很有?幸和?大家?一起?讨论?带教?工作?，我?的 发?言包?括2?方 面?。?一、?严格?按带?教计?划带?教按?照护?生的?实习?教学?大纲?，结?合科?室的?实际?工 作?， 制?定切?实可?行的?专科?带教?计划?。 我?科的?带教?计 划?按4?周进?行，?在进?行专?科带?教工?作的?

31、同时?，都?要强?调基?础理?论及?基本?技能?的带?教，?严格?无菌?观念?及三?查七?对，?真正?做到?放手?不放?眼。?第?一周?同学?对科?室环?境、?工作?秩序?等都?比较?陌生?，因?此要?给同?学 们?一个?熟悉?科室?环境?、人?员和?适应?工作?秩序?的过?程。?入科?第一?天，?我 会?向同?学们?详细?介绍?科室?的环?境，?包括?治疗?室、?办公?室、?化疗?室、?卫 生?间、?开水?间、?更衣?室、?病房?床号?顺序?、科?室带?教老?师、?各个?班次?的 工?作时?间、?主要?工作?职责?等，?把护?生分?配给?每位?带教?老师?。由?于临?床 工?作的?衔接?性，

32、?需要?同学?们尽?快适?应科?室工?作，?以保?证科?室护?理工?作 的?顺利?进行?。譬?如化?疗药?物的?输入?，在?新生?入科?的前?3天?，我?们把?每一 瓶化?疗药?物的?标签?上都?注明?是化?疗药?、滴?速、?输入?顺序?等，?以便?同学?们更?好的?掌握?。当?她们?对科?室的?环境?和基?本工?作熟?悉后?，再?检查?她们?对基?本理?论、?基本?技能?的掌?握情?况，?譬如?生命?体征?的测?量与?记录?要点?，从?而对?前面?科室?的带?教工?作进?行查?漏补?缺。?然后?对护?理部?制定?的本?轮基?本操?作进?行带?教，?第一?周结?束，?总带?教老?师已?经可?以

33、准?确的?喊出?每位?同学?的姓?名，?并且?建立?了一?定的?感情?基础?，对?每位?同学?的学?习态?度也?有所?了解?。在?第一?周的?基础?上，?重点?带教?各种?给药?方法?，?包括?皮下?、皮?内、?肌肉?、静?脉、?中心?静脉?给药?、癌?症疼?痛的?三阶?梯疗?法、?常用?化疗?药物?的应?用、?等基?本给?药法?及专?科给?药法?的理?论及?操作?要点?，同?时进?行集?中讲?课一?次，?课后?召开?护生?座谈?会一?次，?征集?同学?们对?科室?带教?工作?的意?见和?建议?，并?把合?理化?的意?见以?书面?形式?反馈?到各?位带?教老?师，?以便?改进?带教?的不?足。

34、?讲课?内容?与前?2周?带教?内容?一致?。结?合病?房实?际工?作，?给予?操作?技术?带教?，譬?如我?科常?见的?清洁?灌肠?、 吸?氧等?，在?进行?每项?操作?前，?先提?问同?学们?该项?的操?作要?点及?注意?事 项?，给?予相?关理?论知?识的?指导?，然?后在?进行?实际?操作?，起?到巩?固理?论，?强 化?操作?技能?的双?重效?果。?通过?前2?周的?带教?，护?生对?科室?工作?已 经?相当?熟悉?，第?三周?则偏?重专?科带?教，?提问?、操?作、?讲课?内容?均体?现 出?肿瘤?化疗?的专?科理?论及?专业?技能?，?安排?一次?专科?疾病?护理?的讲?课，?教

35、每?位护?生手?写一?份护?理病?历，?从中?让同?学们?熟悉?病情?观察?、 病?史采?集、?护理?评估?的方?法及?要点?，提?问相?关知?识，?在书?写护?理病?历的?基础?上，?布置?一次?专科?护理?查房?，给?同学?们充?分的?准备?时间?，及?时进?行督?促检?查和?指导?，通?过护?理查?房，?同学?可以?熟悉?护理?评估?的方?法、?掌握?疾病?护理?常规?、患?者的?护理?问题?、 相?关因?素及?护理?措施?等，?查房?时间?安排?在第?4周?进行?。到?了第?四周?，同?学们?的工?作成?绩已?经得?到老?师 和?患者?的认?可，?在前?三周?带教?的基?础上?， 进?

36、入基?本操?作和?专科?操作?的 检?验阶?段，?分别?进行?一次?专科?操作?考试?，基?本操?作考?试，?和理?论试?卷 考?试。?试卷?内容?涵盖?基本?理论?和专?科理?论。?各项?考试?要求?90?分以?上，?90?分以?下者?补考?。通?过考?试可?以强?化护?生的?理论?和操?作技?能的?学习?。 二?带教?体会?作为?带教?老师?， 要?做到?言传?身教?， 我?们首?先要?做到?以身?作 则?，自?己正?确的?操作?方法?才能?教好?实习?同学?。在?实习?生操?作过?程中?， 指?导老?师要?严格?做到?放手?不放?。强?调护?生操?作准?确和?规范?，并?及时?给 予?指

37、导?，帮?助她?们快?速提?高操?作能?力。?有教?无类?，因?材施?教。?虽然?我 们?制定?了统?一的?带教?方案?，但?是不?一定?适合?于每?一位?同学?， 对?于学?历 不?同、?接受?能力?、理?解能?力不?同的?护生?，要?给予?因人?施教?。带?教老?师 要?对小?组里?的每?位护?生有?针对?性的?指导?，譬?如有?的同?学理?论基?础较?好，?可以?让她?带动?理论?基础?差的?护生?促进?理论?的掌?握，?对于?心理?素质?差的?学生?，可?以让?操作?能力?比较?强的?同学?多带?动其?学习?，强?化她?的动?手能?力，?改善?其心?理素?质。?而对?于劳?动记?录差?

38、的护?生，?可以?让组?长和?其他?自觉?比较?好的?同学?带动?她，?改掉?不良?习惯?，而?对于?个别?不准?备从?事护?理工?作，?应付?实习?的同?学，?可以?在带?教专?业知?识方?面适?当降?低，?但是?要求?她不?能影?响其?她同?学的?学习?积极?性，?必须?严格?遵守?劳?篇二?：护?士带?教竞?聘演?讲稿?。?竞聘?演讲?尊敬?的各?位领?导：?大?家好?！?今天?，我?很高?兴能?够参?加这?次带?教老?师竞?聘。?感谢?领导?给了?我一?个参?与竞?争,?不断?进取?的机?会,?让我?感受?到只?要肯?努力,?只?要有?能力,?都?会有?成功?的机?会.?请允?许我?做

39、个?简单?的自?我介?绍，?我叫?龚玲?婷，?本科?学 历,?护?师职?称,?来自?23?病区?，在?骨科?工作?7年?了,?去年?担任?了2?3病?区的?责 任?护士,?受?到护?士长?和同?事的?好评,?经?过一?年的?护理?管理?的锤?炼,?自己?各 方?面的?素质?都得?以提?高,?以致?我有?勇气?有信?心参?加这?次竞?聘,?竞争?上岗?对我?们来?说是?一次?难得?的挑?战和?锻炼,?我?愿通?过这?次竞?争完?善自?我,?假 如?我能?在此?次竞?聘中?脱颖?而出?走上?带教?岗位?，我?一定?不负?众望?，在?领 导?和大?家的?支持?下，?辅助?护士?长及?护理?部做?好实

40、?习生?的相?关管?理工?作，?勤奋?刻苦?，敢?于创?新，?提高?护理?带教?质量?和水?平，?做好?实习?生走?上护?理岗?位的?领路?人。?以下?是我?的带?教思?路：?首先?是对?新护?士的?带教?：新?毕业?上岗?人员?，她?们已?经经?过一?年的?临床?实习?，在?角色?转换?中已?经有?初步?的认?识和?转换?，在?护理?基础?方面?，基?本的?操作?已经?掌握?，但?是，?对于?专科?知识?的运?用以?及专?科技?术操?作方?面，?急诊?救治?程序?方面?还是?十分?欠缺?，对?各班?的职?责和?制度?缺乏?认识?，在?带教?过程?中，?要尽?快使?他们?熟悉?各种?程序?，各

41、?班职?责做?到忙?而不?乱，?处变?不惊?，应?该从?几方?面入?手。?（?1）?根据?每个?护士?的特?点和?工作?能力?有所?侧重?，首?先，?强化?基础?知识?的考?核，?了解?和加?强基?础护?理技?术操?作，?使她?们更?好地?把所?学的?知识?运用?到实?际工?作中?。?（2?）抓?查对?制度?，为?了避?免和?减少?差错?事故?的发?生，?一定?要严?格 执?行，?三查?十二?对,?少一?不可?， 严?防把?错误?落实?到病?人身?上，?避免?医疗?事故?和纠?纷的?发生?。?（3?）抓?交接?班制?度，?要求?新护?士必?须每?班跟?随其?他护?士一?起床?边 交?班，?一是

42、?为了?了解?病情?，二?是使?他们?了解?交接?班交?接一?些什?么内?容，?应该?注意?些什?么，?而且?，提?前十?几分?钟到?半小?时上?班，?先了?解新?入院?病人?的床?号，?姓名?，诊?断和?病情?，然?后跟?随去?交班?，才?明白?我们?为什?么交?接那?些内?容，?对病?人的?病情?心中?有数?，才?可以?做饮?食和?休息?的指?导。?重点?交接?新入?院病?人，?危重?病人?，昏?迷病?人，?高热?病人?，病?情不?稳定?的病?人，?（4?）强?化无?菌观?念，?抓消?毒隔?离制?度，?每一?项操?作 必?须按?照无?菌操?作原?则进?行。?（?5）?差错?报告?原则?，使

43、?她们?在发?现错?误时?不隐?瞒不?推诿?，以?教育?为主?，发?现错?误及?时报?告当?班护?士，?由当?班护?士及?时处?理，?不能?处理?的逐?一上?报。?不批?评打?击他?们的?积极?性。?（?6）?强化?心理?素质?教育?，遇?到危?重或?者抢?救病?人时?，不?慌乱?，不?乱说?话，?注意?力集?中，?强化?他们?的抢?救时?间观?念和?准确?观念?。即?做到?快、?准、?稳。?（?7）?专科?技术?操作?，需?要重?点带?教，?使他?们更?快地?掌握?技巧?。常?用的?抢救?药品?剂量?、配?伍，?使用?途径?等也?要让?他们?尽快?掌握?，常?用器?械的?使用?方法?，注?意

44、事?项，?保养?，消?毒灭?菌等?。?（8?）文?件书?写，?严格?根据?病例?书写?规范?要求?记录?，记?录要?准确?、及?时、?完整?、真?实、?书写?该做?的，?做好?所写?的。?（?9）?沟通?技巧?，教?会她?们常?用的?沟通?技巧?，护?士每?时每?刻都?在和?不同?的人?打交?道，?疗纠?纷。?（?10?）尽?快熟?悉各?班制?度和?职责?，使?他们?尽快?适应?各班?工作?。?（1?1）?使他?们熟?悉本?科室?常见?病种?的护?理规?范的?特点.?.?对实?习同?学的?带 教:?带?教目?标:?让学?生实?现知?识向?能力?转化?的过?程。?让护?生理?论 联?系实?际，?

45、使护?生在?学校?学到?的理?论知?识，?在临?床实?习中?得到?强化?与 升?华，?尽快?适应?角色?，培?养护?生实?际工?作能?力，?培养?分析?解决?问题?的 能?力和?人际?沟通?的能?力，?使她?们顺?利走?向临?床第?一线?， 成?为一?名高?素 质?的护?理人?才。?带教?模式?：小?组带?教和?一对?一带?教制?相结?合，?“放?手 不?放眼?，放?做不?放教?”带?教方?法：?1?、实?行临?床路?径带?教：?结合?护生?的需?求和?临床?实际?情况?，制?定我?科的?临床?带教?教学?路径?表并?严格?按照?临床?途径?带教?教学?图的?时间?实施?带教?计划?，不?仅能

46、?让护?生尽?快掌?握各?项护?理理?论知?识和?技能?，同?时还?可对?整个?带教?活动?进行?整体?掌控?。?（图?：临?床带?教教?学路?径表?）。?2?、经?验学?习法?（学?生经?验学?习过?程）?：经?历了?某方?面的?护理?实践?活动?，-?对?这一?经验?产生?反应-?-?再反?思、?分析?、区?分讨?论并?阐明?这一?经验-?-?思考?这一?经验?对将?来的?护理?实践?所产?生的?意义?落实?措施?：横?向：?合理?的安?排一?天的?工作?职责?，每?一天?都有?进步?纵向?：掌?握病?人疾?病发?展的?过程?及护?理交?点：?具体?的操?作方?法及?护理?措施?3、?采用

47、?启发?式 教?学模?式：?启发?式教?学是?今年?来在?学校?中广?泛推?广的?教学?方式?，它?能 调?动学?生的?主动?性、?自觉?性，?激发?积极?性思?维，?培养?分析?问题?和解?决 问?题的?能力?，使?学生?在教?师的?启发?和诱?导下?，自?己有?新的?规律?，并?且 有?新的?发现?。护?理带?教中?采用?“以?问题?为起?点”?的循?环教?学法?，选?择 具?有“?能调?动学?习兴?趣又?与临?床护?理密?切相?关”?特点?的问?题。?通过?此 方?法，?提高?了学?生临?床思?维分?析能?力及?对医?学多?学科?知识?的综?合运?用 能?力，?激发?了学?习热?情，?使

48、其?由获?取知?识转?变为?探究?知识?对护?生采?取 综?合考?核：?（?1）?实习?中的?表现?，包?括组?织纪?律、?服务?态度?、技?术操?作水?平、?理论?知识?水平?、团?结协?作等?方面?；?（2?）出?科考?试，?包括?理论?知识?考试?和技?术操?作考?试，?以此?来检?验 护?生在?这一?段时?期的?实习?效果?。?5、?召开?座谈?会：?让护?生谈?谈实?习中?的体?会，?交流?实习?心得?，对?带 教?老师?的优?缺点?给予?实事?求是?的评?价，?给老?师的?工作?提出?意见?和建?议，?同时?，老?师对?护生?实习?过程?中存?在的?问题?也及?时指?出。?这样?有

49、助?于改?进老?师的?教学?工作?，提?高带?教质?量。?6?、 建?立带?教 资?料档?案1?）实?习大?纲2?）带?教 计?划（?院 总?计划?、 科?室带?教计?划，?附相?关表?格）?3）?实习?生学?习登?记本?（后?附学?习原?始记?录）?4）?实习?生考?核登?记本?（后?附考?核原?始记?录包?括理?论和?操作?）篇?二：?竞聘?带教?老师?演讲?稿竞?聘带?教老?师演?讲稿?尊敬?的的?各位?领导?、各?位老?师、?护理?姐妹?们：?大?家好?！我?叫查?子娟?，现?任急?诊科?护士?。首?先感?谢领?导和?评委?给 了?我这?次展?示的?机会?，在?此谢?谢大?家！?今天?

50、，我?参加?竞聘?，就?是要?挑 战?自己?，提?升自?己，?为我?科带?教打?下坚?实的?基础?，希?望在?全新?的岗?位 上?为我?院做?出更?大的?贡献?。我?今年?32?岁，?本科?学历?，护?师职?称，?自2?0*?年?毕业?以来?一直?在我?院工?作至?今。?工作?那天?起，?我就?时刻?牢记?白 衣?天使?的使?命，?把病?人当?亲人,?一?切以?病人?为中?心的?方针?，严?格遵?守医?院的?规章?制度?及操?作规?程，?努力?做好?每项?护理?工作?。今?天我?竞聘?急诊?科带?教老?师如?果成?功，?我相?信在?护理?部的?领导?喝护?士长?的支?持和?知道?下，?我能?担

51、当?此任?，如?果竞?聘成?功，?我一?定严?于律?己，?宽以?待人?，严?格要?求，?做好?护生?将来?走上?护理?岗位?的领?路人?，带?教看?是工?作平?凡但?很重?要，?我认?为我?有以?下几?点优?势：?1?、有?高尚?的职?业道?德和?积极?的工?作态?度。?这所?有的?一切?都要?求急?诊护?士必?须具?备娴?熟的?操作?技术?和超?强的?应变?能力?，不?但要?熟练?掌握?急诊?急救?专业?技术?，参?与科?室的?重大?抢救?工作?，特?别是?在处?理“?三无?”病?人、?弃婴?、醉?酒闹?事患?者时?还要?与各?临床?科室?、医?务处?、总?值班?领导?及保?卫科?人员?紧密

52、?配合?， 这?也锻?炼了?自己?的沟?通协?调能?力，?令个?人综?合素?质得?到全?面提?高。?2?、有?较高?的临?床教?学水?平。?在急?诊科?担任?实习?生带?教老?师期?间，?与护?生相?处融?洽，?本着?认真?负责?的态?度，?认真?指导?，定?期考?核，?出色?地完?成实?习的?带教?工作?，受?到了?实习?生的?一致?好评?。?3、?带教?老师?进行?引导?性受?疏导?。 由?于新?环境?及第?一次?接触?急诊?这 么?多病?人，?容易?产生?焦虑?心理?，先?向护?生介?绍环?境、?科室?各规?章制?度、?工作?流程?，熟?悉抢?救药?品和?抢救?仪器?的性?能及?摆放?位

53、置?，了?解各?班次?的工?作职?责以?及出?科考?核的?内容?认真?做好?实习?技术?考核?。带?教老?师与?护生?进行?互动?，交?流心?得更?多机?会了?解护?生的?个性?、学?习能?力等?。在?护生?出科?前带?教老?师配?合护?士长?认真?做好?实习?技术?考核?，了?解护?生在?本科?室护?理工?作能?力等?等。?各位?老师?评委?如果?这次?竞聘?成功?我将?最大?努力?做好?带教?工作?，我?一定?和院?领导?和科?主任?、护?士长?同心?同德?、不?断学?习、?与时?俱进?。如?果竞?聘不?成功?我会?继续?努力?工作?， 弥?补不?足，?提升?自己?，争?取下?次机?会做?

54、的更?好！?谢?谢大?家！?篇三?：竞?聘护?士演?讲稿?尊敬?的各?位领?导、?各位?老师?、 同?事们?：?大家?好！?首先?，感?谢院?领导?给我?们这?次竞?聘护?士长?的机?会，?参加?此次?竞聘?，主?要是?为了?将自?己所?学的?专业?知识?和业?务技?能实?施到?工作?中去?，为?医院?的护?理工?作添?一份?力。?我今?年3?3岁?，系?本院?儿科?的一?名 普?通护?师，?毕业?于河?北职?工医?学院?护理?专业?，在?职期?间取?得本?科学?历，?自2?0* *?年?分配?到本?院以?来，?一直?从事?儿科?的临?床护?理工?作。?十多?年来?，通?过院?领导?的培?养和

55、?同仁?们的?帮助?，现?对儿?科临?床常?见病?，多?发病?的治?疗和?护理?，积?累了?较丰?富的?经验?，已?成为?儿科?的一?名护?理骨?干。?我性?格开?朗、?随和?，上?进心?强，?自参?加工?作以?来，?自觉?服从?领导?的各?项工?作安?排，?遵守?院纪?院规?，团?结同?事，?工作?任劳?任怨?，并?刻苦?钻研?业务?，积?极参?加院?科组?织的?各种?操作?技术?比赛?；在?临床?中我?用理?论指?导实?践，?再用?实践?来检?验理?论，?从中?我找?到了?学习?的乐?趣，?也提?高了?我的?服务?理念?和对?专业?的兴?趣。?并多?次被?医院?评为?先进?个人?和服?务明

56、?星，?20*?*?年被?评为?保定?市优?秀护?士，?20*?*?年在?保定?护理?技能?操作?比赛?中获?得三?等奖?，我?的这?些成?绩离?不开?各位?领导?以及?同事?们的?帮助?和支?持，?再此?表示?感谢?。?（添?加个?人奖?励）?在工?作中?我认?真负?责，?不斤?斤计?较个?人得?失，?服务?态度?优良?，团?结协?作精?神强?，作?为护?士长?的得?力助?手，?协助?病房?管理?，为?科室?的工?作出?谋划?策，?参与?重症?患者?监护?，在?工作?的同?时熟?练掌?握护?理技?能操?作，?为成?为一?名优?秀的?带教?老师?奠定?了一?定的?基础?，也?培养?了自?己协?

57、调能?力，?人际?沟通?能力?，能?保持?和维?护医?护，?护护?，护?患之?间的?良好?关系?。以?上是?我自?己的?个人?工作?经历?，和?多年?来取?得的?成绩?。当?然，?我深?知，?护士?长的?工作?和普?通护?士不?尽相?同。?在照?顾和?护理?好患?者的?同时?，也?要积?极协?调科?室护?士的?管理?工作?。?（添?加具?体工?作）?。而?且，?我也?明白?要做?一名?优秀?的护?士长?必须?具备?以下?几点?素质?。?1.?政治?素质?护士?长必?须带?头执?行 各?项规?章制?度，?具备?一定?的法?律 意?识，?具有?奉献?精神?，勇?挑重?担，?树立?自身?良好?的形?

58、象。?2.?思?想素?质思?想进?步，?积极?向上?， 心?胸开?阔，?具有?开拓?精神?。?3.?业务?素质?精通?专业?。护?士长?既 要?带领?本科?室或?本病?区护?理人?员 按?要求?完成?护理?工作?任务?而承?担护?理行?政上?的管?理职?责，?又要?指导?下 属?护理?人员?的护?理业?务技?术，?学习?是提?高素?质的?主要?途径?，护?士长?应 以?学习?护理?管 理?知识?及护?理专?业 知?识为?重点?。?4.?心理?素质?具备?稳定?的职?业心?态 、?和谐?的人?际关?系，?心理?平衡?， 心?胸开?阔，?自我?控制?能力?强。?（?添加?如何?处理?三种?关系?的

59、具?体事?例）?以上?是我?的竞?聘演?讲，?希 望?能得?到院?领导?和护?理部?、科?室主?任等?老师?的帮?助、?指导?。不?管今?天 竞?聘成?功与?否，?我都?会脚?踏实?地的?干好?护理?工作?。和?我的?同事?们一?起，?用我?们的?实际?行动?创建?安国?市医?院优?质服?务的?品牌?。?篇四?： 带?教老?师竞?聘演?讲稿?尊敬?的各?位领?导、?老师?们：?你?们好?！首?先感?谢各?位领?导给?我这?样一?次机?会参?加竞?选实?习带?教 老?师。?对我?个人?来讲?，这?不仅?是一?次竞?争，?更是?一次?对自?己的?检验?、 学?习和?锻炼?。下?面我?就把?自己?竞

60、争?护理?实习?带教?老师?的一?些想?法，?向 各?位领?导和?老师?汇报?一下?。我?的汇?报分?为三?个部?分。?一?、个?人工?作经?历2?0*?年?7月?怀着?南丁?格尔?的梦?想，?在*?学?院护?理学?院经?过4?年的?全日?制本?科学?习后?，毕?业来?到* *?神?经外?科从?事护?理工 作，?20*?*?年7?月聘?任为?护师?职称?。从?工作?那天?起，?我就?时刻?牢记?白衣?天 使?使命?，以?病人?为中?心，?严格?遵守?医院?的规?章制?度和?操作?规程?，努?力 做?好各?项护?理工?作。?在护?理部?和护?士长?的领?导下?，在?临床?工作?中，?使 我?提高