《北京亮起来了》教学设计

1、北京亮起来了教学设计教材分析 ：北京亮起来了是小学语文课改实验教材人教版第四册第三组 教材的一篇课文。全文描绘了首都北京绚丽多彩的夜景。围绕“灯的 海洋、光的世界”这一句，具体介绍了华灯高照的长安街、环形路上 的立交桥，焕然一新的王府井、 西单商业街、 古老的故宫等不同夜景。 表达了作者对北京由衷的热爱和赞美之情。根据语文新课程标准中的 课程目标，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标 来进行教学。体现出三维目标互相渗透、融为一体，注重语文素养的 整体教学思想。学情分析： 二年级的学生已具备一定的识字和写字能力，在情感上也能善于 表达，但在阅读理解上还需老师进一步指导，所以培养朗读

2、能力是二 年级阅读教学的重点。根据孩子年龄小的特点，他们活泼好动，富于 想象，表现欲强,对鲜明的图案非常感兴趣，通过图文结合，课件展 示，激发他们的学习兴趣， 感受北京夜晚的美景和对祖国的热爱之情。教学目标知识与能力 ：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、 能用学过的词语，份照课文夸一夸家乡的夜景。 过程与方法 ：1、 采用小组合作学习的方式，引导学生自主、合作、探究学习。2、 图文结合，理解词语意思。情感态度与价值 ：通过首都北京绚丽多彩的夜景，了解了北京夜晚的美丽景色，培 养学生从小具有热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重点 ：正确、流利，有感情地朗读课文理解课文内容，

3、积累文中优美的词、句，并灵活运用。教学难点：正确流利，有感情地朗读课文的能力，背诵自己喜欢的部分。教具：多媒体课件。教学课时 ：第二课时。教学过程 ：一 创设情景，激趣阅读 。师：同学们，上节课我们初读了课文，知道了每当夜幕降临，北 京就亮起来了。 现在请同学们把你们收集到的关于北京的图片或文字 资料展示出来。生1：展示出了天安门图片。生2：游长城的照片。师：北京真美！有许多名胜古迹，老师看了你们的图片，也仿佛 到了北京。那北京夜晚的景色会是怎样的呢。今天，老师和同学们一 起去看北京美丽的夜景。感悟课文，体验美景教师引读：每当夜幕降临生齐读：灯的海洋，光的世界！师：课文写了北京的那些地方亮起来

4、了呢？你最喜欢什么地方？说说你的理由？下面请同们自由朗读。生：生自由读。师：现在请同学们说说你喜欢什么地方呢？生：我喜欢天安门！.师：同学们读得真仔细！现在把你们喜欢的景点告诉你的小伙伴 并谈谈你的感受。（学生自由选择学习伙伴，师巡视。）师：刚才同学们互相交流了，现在来向大家介绍一下你喜欢的景 点。生：长安街、天安们、立交桥、王府井、商业街、故宫。师：同学们读得真仔细，现在我们一起欣赏美丽的夜景。看这是 什么地方高起来了？出示长安街课件。生：哇！长安街亮起来了，天安们城楼金碧辉煌，还有川流不息 的汽车。生：真美！真亮！师：同学们刚才欣赏了长安街的夜景， 发出了赞美之情，谁起来 读一读？（指名读

5、，师生公共评价。）一位学生读。师：他读得怎样？生：读得响亮。生：不流利，字音有错。师：你来试试。生（读）师：他读得怎样。生：有感情。师：请同学们按他的语气来读一读。生：齐读第二自然段。师：刚才我们朗读了第二自然段，你有什么问题想提吗？生：“华灯高照”、“金碧辉煌”是什么意思。师：谁来解决这个问题。生：师：再次出示课件，“华灯高照”就是美丽灿烂的灯高高地照射着 路面。生：那“金碧辉煌”呢？师：演示课件，你明的了吗？生：就是华丽，很耀眼的意思。师：刚才我们理解了这些词语。让我们带着惊讶、惊叹与赞美的 语气朗读课文，体会长安街的美！师：刚才领略长安街的夜景，现在我们转到立交桥，看看立交桥 的夜景。出

6、示课件。生：哇！立交桥上的灯五光十色，美极了。师：文中是怎样描写立交桥的？谁来读一读一生起来读师：他读得怎样？生：还可以，师：请同学们一起来读一读。师：文中“犹如” 一词可换成什么词，这句话把什么比作了什么？ 生：“好像”、“就像”。把一座座立交桥比作道道彩虹。师：文中还介绍了哪些灯？（出示课件，认识各种灯。）生：照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯。师：看到各种各样的灯，就像一幅美丽的画卷。你能用“犹如” 说一句话吗？生：照明灯犹如一颗颗宝石。师：谁再来读出美的语气。师：读得真棒！我们起过了立交桥，来到了商业街，谁来向大家 介绍商业街。生：请大家跟我来到王府井生：我给大家读一读。生：我找到了几个好

7、词：“焕然一新”、“绚丽多彩”、“五光十色”生：为什么说这里是“不夜城“呢？师：这问题提得真好。请看（出示课件）。生：我明白了，原来是明亮的橱窗、绚丽多彩的广告、五光十色 的霓虹灯，把大街变得彻夜变得通明。彻夜未眠。北京顿时成了一座“不夜城”。师：请同学们带着赞美的语气读一读第四自然段。齐读。师：游览了“不夜城”，我们来到有着悠远的历史、灿烂的文化故 宫。你看到了什么？出示课件。生：我看到了倒映的故宫。她是那么迷人、美丽。师：课文中是怎样描写的故宫呢？谁愿意读一读？一生读。师：读得太美了！让我们的女生一起来读吧！女生齐读。师：文中有一对反义词，能找出来吗？生：古老-年轻师：你真聪明！师课堂小结：是啊！古老的故宫在灯光的装扮下，焕发着青春与 活力，变得更年轻了。古老的北京不停地书写着新的一页，不停地描 绘新的宏伟蓝图，孕育新的更大突破。北京成功举办了奥运会，我们 的北京值得每一个中国人骄傲。我们的北京多么明亮，多么辉煌！现 在，就让我们把对北京的热爱高声诵读出来吧！生：齐朗读。师：同学们读得真好！现在请你们在小组内试着背诵自己喜欢的 部分。三.拓展延伸，实践创新。师：我们今天游览了北京的夜景，收获可真大呀！你能用上我们刚才学过的词语也来夸一夸夜晚的家乡吗？生：每当夜幕降临， 五光十色的彩灯把清河广场装点得光彩