铁路概论整体教学设计和单元教学设计

1、铁道概论课程整体教学设计（2016 2017学年第一学期）课程名称： 铁道概论 所属系部： 制定人： 鲁婷婷 合作人： 制定时间： 2016.10 课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：铁道概论课程代码：学分：学时：26授课时间：第一学期授课对象：16级高铁方向课程类型：专业支撑课先修课程: 无后续课程:服务礼仪二、课程目标设计总体目标：通过大量的实例讲解，使学生可以建立铁道运输整体概念，了解铁路各专业之间的关系，为学习有关课程提供了系统的基础理论、基本概念和基本原理。1.能力目标：（1）能准确的为自己所学专业定位；     （2）有能力参

2、加铁路知识竞赛；（3）能够准确全面的应付用人单位的基本面试内容。2.知识目标：（1）掌握铁路路线的等级，平面与纵断面，以及轨道的组成；（2）掌握车站的分类以及中间站、区段站、编组站的作用；（3）掌握铁路车辆的分类与车辆的基本构造；（4）掌握机车车辆与动车组的构造。  3.素质目标：（1）通过学习培养学生的责任意识，做事的条理性，以及公平竞争、团队合作精神。      （2）通过师生、生生之间的主体间交往，培养学生的独立开拓思维和人文关怀素质。三、课程内容设计：序号模块（或子模块）名称学时1绪论42铁路路线43铁路车辆44铁路机车45铁

3、路车站46铁路运输工作组织6合 计26四、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1绪论铁道史、中国铁路、铁路运输业的特点与作用能够说出高度集中，半军事化的特点了解铁路运输是我国民经济大动脉采用启发式教学方法，图片展示小组讨论为引导，让学生逐步了解铁路课后思考题：1.归纳中国铁路特点2.试述铁路现状2铁路线路铁路的组成及铁路的界限熟悉路基和桥隧建筑物都是轨道的基础。路基工程主要由路基本体、路基防护和加固建筑物、路基排水设备3部分建筑物组成;桥隧建筑物包括桥梁、涵洞、明渠、隧道等。轨道是列车运行的基础，它是由道床、轨枕、钢轨、联结零件、

4、防爬设备和道岔等设各组成的。无缝线路就是将标准长度的钢轨焊接成为长钢轨的轨道。我国一般采用25m的钢轨先在焊轨厂焊成200300m的长轨条，然后再运到铺轨地点，而焊成100020OOm的长轨条或按设计长度进行铺设。轨道几何形位是指轨道各部分的几何形状、相对位置和基本尺寸。从轨道横断面上来看，轨道的几何形位包括轨距、水平、外轨超高和轨底坡;从轨道的纵断面上看，轨道的几何形位包括轨道的前后高低。了解并掌握路基和桥隧建筑物的组成、轨道的组成、无缝线路、轨道的几何形位.采用视频教学法和案例教学法相结合的方法，通过未来工作的了解思考：铁路如何分类？什么是限制坡度？3铁路车辆铁路车辆构造中的行走部及制动装

5、置以及车辆的基本知识熟悉铁路车辆是运送旅客私货物的乘载工具。在铁路车辆上一般是没有动力装置的，需要把车辆连挂在一起，由机车牵引车辆在线路上运行。铁路车辆按用途分为客车和货车；从载重上分，货车又有50t、60t、75t、90t多种。 车辆由车体、下底架、走行部、车钩缓冲装置、制动装置五个部分组成。车体社旅客乘坐或装载货物的部分，装在下底架上。车底架是车体的基础。走行部可以引导车辆沿轨道运行，并把车辆的重量和货物载重传给钢轨，它应保证下辆以最小的阻力在轨道上运行，并顺利地通过曲线。车钩缓冲装置安装在车辆底架的两端，其作用是使机车和车辆或车辆之间连挂一起，并且传递牵引力和制动力、缓和列车运

6、行或调车作业时所产生的冲击力。 了解并掌握铁路车辆的分类、铁路车辆的基本构造、车辆标记及技术参数、车辆方向及配件位置称呼及车辆的检修采用视频教学法和案例教学法相结合的方法，通过未来工作的了解思考：铁路车辆有几部分组成？货车行走部组成及作用？4铁路机车内燃、电力机车的供电部分熟悉机车是铁路运输的牵引动力。我国铁路上采用的牵引动力有三种类型，即蒸汽牵引、内燃牵引和电力牵引。机车的型号与轴列式。蒸汽机车主要由锅炉、汽机、车架、走行部、煤水车、车钩缓冲装置及制动装置组成。内燃牵引的特点以及内燃机车的类型。电力牵引的特点以及电力机车的类型。动车组足带有动力装置的动车与附挂车编成的旅客列车。内燃

7、机车按用途分为干线内燃机车、调车机车、内燃动车组，按传动方式分为电力传动和液力传动内燃机车。内燃机车主要由柴油机及其辅助系统、传动装置、车体与车架、走行部、制动装置和车钩缓冲装置等组成。电力传动和液力传动内燃机车的传动原理 运用并了解并掌握牵引动力、内燃机车组成、电力机车组成、机车的牵引特性及机车的检修和运用等 采用视频教学法和案例教学法相结合的方法，通过未来工作的了解思考：说明电力机车的供电系统？什么是机车牵引交路？5铁路车站车站的基本概念、分类铁路车站是区间有配线的分界点。车站上设有客货运输设备及与列车有关的各项技术设备，还配备了客运、货运、行李、装卸等方面的工作人员。中间站是为沿线城乡及

8、工农业生产服务，提高铁路区段通过能力，保证行车安全而设的车站。它主要办理列车的到发、会让、越行和一些客货运业务。区段站是铁路路网上划分牵引区段的地点，除办理列车运转及客货运业务外，主要任务之一是为邻接区段供应机车。编组站是指在路网上办理大量货物列车解体、编组作业，编组直达、直通和其他列车并为此设有比较完善的调车设备的车站。铁路枢纽是在铁路网的交汇点或终端地区，由各种铁路线路、专业车站以及其他为运输服务的有关设备再组成的总体。 了解并掌握区间、分界点等概念，中间站、区段站、编组站的主要设备以及铁路枢纽的组成。 采用视频教学法和案例教学法相结合的方法，通过未来工作的了解思考：车站分类有哪几种？调度

9、驼峰的组成？6铁路运输工作组织旅客运输组织、货物运输组织及铁路行车组织了解旅客运输组织、货物运输组织、铁路行车组织、高速铁路及重载列车了解铁路运输系统的基本任务，合理运用铁路运输技术设备高质量的全面完成运输生产任务。铁路运输系统的各个部门都应该围绕运输任务开展自己的工作采用视频教学法和案例教学法相结合的方法，通过未来工作的了解思考：旅客运输计划的主要内容是什么？五、课程进程表第×次周次学时单元标题项目编号能/知目标师生活动其它（含考核内容、方法）14绪论1了解铁路运输是我国民经济大动脉教师创设具体情境提出问题-学生个人（分组）完成 -教师总结课堂讨论与教师总结分析相结合。24铁路线路

10、2了解并掌握路基和桥隧建筑物的组成、轨道的组成、无缝线路、轨道的几何形位、铁路线路的平面利纵断面及眼界及线路维修等。教师创设具体情境-学生完成任务-学生互评-教师总结课堂讨论与教师总结分析相结合。34铁路车辆3了解并掌握铁路车辆的分类、铁路车辆的基本构造、车辆标记及技术参数、车辆方向及配件位置称呼及车辆的检修教师创设具体情境-学生完成任务-学生互评-教师总结课堂讨论与教师总结分析相结合。44铁路机车4运用并了解并掌握牵引动力、内燃机车组成、电力机车组成。教师介绍当前的就业环境并提出问题-学生思考-教师答疑课堂讨论与教师总结分析相结合。54车站5了解并掌握区间、分界点等概念，中间站、区段站、编组

11、站的主要设备以及铁路枢纽的组成。 教师引入案例-学生分析-学生总结-教师引导学生针对个人情况确定自己的职业目标-指导学生制定实施计划创设情境，以学生分析为主，教师适度的加以引导。66旅客运输组织6了解铁路运输系统的基本任务，合理运用铁路运输技术设备高质量的全面完成运输生产任务。铁路运输系统的各个部门都应该围绕运输任务开展自己的工作引入案例-教师讲解-学生思考以学生操作为主，教师指导。六、第一节课梗概教学目的：通过本课程的学习，让学生可以建立铁路运输整体的概念教学重点：铁路运输组织教学难点：铁路职业人员服务意识的树立。教学方法：情景教学法、案例法、讲解法教学时数：26七、考核方案本课程是考查课，

12、实行百分制，考核方式主要平时和期末两方面： 成绩项目要求总成绩100% 平时成绩40% 考勤（10%）随机点名课堂表现（20%）根据听课情况、回答问题情况、学习素质等评分。作业（10%）随堂作业期末成绩（60%）试卷八、教学材料 肖荣、罗世民.铁道概论.人民交通大学出版社，2013. 40铁道概论课第1单元课程单元教学设计（20162017学年第一学期） 单元名称： 绪论 所属系部： 制定人： 鲁婷婷 合作人： 制定时间： 2016.10 铁道课程单元教学设计单元标题：绪论单元教学学时2在整体设计中的位置第1次授课班级16级高铁方向感上课时间周一1-2周二1-4上课地点教室教学目标能力目标知识

13、目标素质目标能够说出高度集中，半军事化的特点了解铁路运输是我国民经济大动脉通过学习树立强烈的职业意识，踏实学习能力训练任务1.归纳中国铁路特点2.试述铁路现状案例和教学材料参考资料：1、铁路客户服务中心， 2、中国交通部，3、中国铁路总公司，http:/www.china-单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1了解铁路运输是我国民经济大动脉采用启发法设置具体的问题，引发学生的思考。学生就相关问题展开讨论。150指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生明确进行职业生涯规划的重要性2能够说出高度集中，半军事化的特点引导学生对铁路的基础性认知展开讨论，上网搜集相关

14、的资料，进行职业测评。50作业1.归纳中国铁路特点2.试述铁路现状课后体会像这类和学生们的就业密切相关的内容，最能激发他们的学习热情。教师在其中只要扮演好引导者的角色，把课堂的主动权让给学生，就会出现非常好的教学效果。铁道概论课第2单元课程单元教学设计（20162017学年第一学期）单元名称： 铁路路线 所属系部： 制定人： 鲁婷婷 合作人： 制定时间： 铁道概论课程单元教学设计单元标题：铁路路线单元教学学时2在整体设计中的位置第2次授课班级16级高铁方向感上课时间周一1-2周二1-4上课地点教室教学目标能力目标知识目标素质目标了解并掌握路基和桥隧建筑物的组成、轨道的组成、无缝线路、轨道的几何

15、形位、铁路线路的平面利纵断面及眼界及线路维修等熟悉路基和桥隧建筑物都是轨道的基础。路基工程主要由路基本体、路基防护和加固建筑物、路基排水设备3部分建筑物组成;桥隧建筑物包括桥梁、涵洞、明渠、隧道等。轨道是列车运行的基础，它是由道床、轨枕、钢轨、联结零件、防爬设备和道岔等设各组成的。无缝线路就是将标准长度的钢轨焊接成为长钢轨的轨道。我国一般采用25m的钢轨先在焊轨厂焊成200300m的长轨条，然后再运到铺轨地点，而焊成100020OOm的长轨条或按设计长度进行铺设。轨道几何形位是指轨道各部分的几何形状、相对位置和基本尺寸。从轨道横断面上来看，轨道的几何形位包括轨距、水平、外轨超高和轨底坡;从轨道

16、的纵断面上看，轨道的几何形位包括轨道的前后高低通过学习树立自信心能力训练任务铁路如何分类？什么是限制坡度？案例和教学材料参考资料：1、铁路客户服务中心， 2、中国交通部，3、中国铁路总公司，http:/www.china-单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1路基和桥隧建筑物的组成观看视频和相关材料引发学生的思考。学生就视频、材料内容边看边思考50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生得出结论2轨道的组成、无缝线路、轨道的几何形位教师提出问题，引发学生的思考。学生展开讨论。50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生得出结论3铁路线路的平面利纵断面教师

17、提供材料供学生分析学生就材料内容展开讨论。50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生得出结论4线路维修设置具体的职业场景，引发学生的思考。学生就情景展开讨论。50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生得出结论作业课后搜集有关准确定位，找到适合自己的职业岗位的案例，并写出体会。课后体会良好的职业素养是成功进入职场的前提，通过本模块的学习，要让学生明白今后的努力方向在哪里，不虚度大学这个非常好的学习机会。铁道概论课第3单元课程单元教学设计（20162017学年第一学期）单元名称： 铁道车辆 所属系部： 制定人： 鲁婷婷 合作人： 制定时间： 2016.10 铁道概论课程单元教学设计单元

18、标题：铁路车辆单元教学学时4在整体设计中的位置第3次授课班级16级高铁方向感上课时间周一1-2周二1-4上课地点教室教学目标能力目标知识目标素质目标了解并掌握铁路车辆的分类、铁路车辆的基本构造、车辆标记及技术参数、车辆方向及配件位置称呼及车辆的检修熟悉铁路车辆是运送旅客私货物的乘载工具。在铁路车辆上一般是没有动力装置的，需要把车辆连挂在一起，由机车牵引车辆在线路上运行。铁路车辆按用途分为客车和货车；从轴数上分，车辆又分为四轴车、六轴车和多轴车等数种;从载重上分，货车又有50t、60t、75t、90t锌多种。 车辆由车体、下底架、走行部、车钩缓冲装置、制动装置五个部分组成。车体社旅客乘

19、坐或装载货物的部分，装在下底架上。车底架是车体的基础。走行部可以引导车辆沿轨道运行，并把车辆的重量和货物载重传给钢轨，它应保证下辆以最小的阻力在轨道上运行，并顺利地通过曲线。车钩缓冲装置安装在车辆底架的两端，其作用是使机车和车辆或车辆之间连挂一起，并且传递牵引力和制动力、缓和列车运行或调车作业时所产生的冲击力。 通过学习树立自信心能力训练任务1.铁路车辆有几部分组成？2.货车行走部组成及作用？案例和教学材料参考资料：1、铁路客户服务中心， 2、中国交通部，3、中国铁路总公司，http:/www.china-单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1铁路车辆

20、的分类设置具体的职业场景，引发学生的思考。学生就情景展开讨论。50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生得出结论2铁路车辆的基本构造设置具体的职业场景，引发学生的思考。学生就情景展开讨论50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结3车辆标记及技术参数设置具体的职业场景，引发学生的思考。学生就情景展开讨论。50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生知道兴趣对就业的影响。4车辆方向及配件位置称呼及车辆的检修设置具体的场景，引发学生的思考。学生就情景展开讨论。50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生得出结论作业课后搜集有关准确定位，找到适合自己的职业岗位的案例，并写出体会。课后体

21、会像这类和学生们的就业密切相关的内容，最能激发他们的学习热情。教师在其中只要扮演好引导者的角色，把课堂的主动权让给学生，就会出现非常好的教学效果。铁道概论课第4单元课程单元教学设计（20162017学年第一学期）单元名称： 铁道机车 所属系部： 制定人： 鲁婷婷 合作人： 制定时间： 2016.10 铁道概论课程单元教学设计单元标题：铁路车辆单元教学学时4在整体设计中的位置第4次授课班级16级高铁方向感上课时间周一1-2周二1-4上课地点教室教学目标能力目标知识目标素质目标运用并了解并掌握牵引动力、内燃机车组成、电力机车组成、机车的牵引特性及机车的检修和运用等 熟悉机车是铁路运输的牵引动力。我

22、国铁路上采用的牵引动力有三种类型，即蒸汽牵引、内燃牵引和电力牵引。机车的型号与轴列式。蒸汽机车主要由锅炉、汽机、车架、走行部、煤水车、车钩缓冲装置及制动装置组成。内燃牵引的特点以及内燃机车的类型。电力牵引的特点以及电力机车的类型。动车组足带有动力装置的动车与附挂车编成的旅客列车。内燃机车按用途分为干线内燃机车、调车机车、内燃动车组，按传动方式分为电力传动和液力传动内燃机车。内燃机车主要由柴油机及其辅助系统、传动装置、车体与车架、走行部、制动装置和车钩缓冲装置等组成。电力传动和液力传动内燃机车的传动原理 通过学习树立自信心能力训练任务说明电力机车的供电系统？什么是机车牵引交路？案例和教学材料参考

23、资料：1、铁路客户服务中心， 2、中国交通部，3、中国铁路总公司，http:/www.china-单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1牵引动力设置具体的职业场景，引发学生的思考。学生就情景展开讨论。50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生得出结论2内燃机车组成、电力机车组成设置具体的职业场景，引发学生的思考。学生就情景展开讨论50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结3机车的牵引特性设置具体的职业场景，引发学生的思考。学生就情景展开讨论。50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生知道兴趣对就业的影响。4机车的检修和运用等设置具体的场景，引发学生

24、的思考。学生就情景展开讨论。50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生得出结论作业课后搜集有关准确定位，找到适合自己的职业岗位的案例，并写出体会。课后体会像这类和学生们的就业密切相关的内容，最能激发他们的学习热情。教师在其中只要扮演好引导者的角色，把课堂的主动权让给学生，就会出现非常好的教学效果。铁道概论课第5单元课程单元教学设计（20162017学年第一学期）单元名称： 铁道车站 所属系部： 制定人： 鲁婷婷 合作人： 制定时间： 2016.10 铁道概论规划课程单元教学设计单元标题：铁路车辆单元教学学时4在整体设计中的位置第5次授课班级16级高铁方向感上课时间周一1-2周二1-4上课

25、地点教室教学目标能力目标知识目标素质目标了解并掌握区间、分界点等概念，中间站、区段站、编组站的主要设备以及铁路枢纽的组成铁路车站是区间有配线的分界点。车站上设有客货运输设备及与列车有关的各项技术设备，还配备了客运、货运、行李、装卸等方面的工作人员。中间站是为沿线城乡及工农业生产服务，提高铁路区段通过能力，保证行车安全而设的车站。它主要办理列车的到发、会让、越行和一些客货运业务。区段站是铁路路网上划分牵引区段的地点，除办理列车运转及客货运业务外，主要任务之一是为邻接区段供应机车。编组站是指在路网上办理大量货物列车解体、编组作业，编组直达、直通和其他列车并为此设有比较完善的调车设备的车站。铁路枢纽

26、是在铁路网的交汇点或终端地区，由各种铁路线路、专业车站以及其他为运输服务的有关设备再组成的总体。通过学习树立自信心能力训练任务车站分类有哪几种？调度驼峰的组成？案例和教学材料参考资料：1、铁路客户服务中心， 2、中国交通部，3、中国铁路总公司，http:/www.china-单元教学进度步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间（分钟）1区间、分界点等概念设置具体的职业场景，引发学生的思考。学生就情景展开讨论。50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结学生得出结论2中间站、区段站、编组站的主要设备设置具体的职业场景，引发学生的思考。学生就情景展开讨论50指导学生进行分析讨论学生分析回答教师总结3铁路枢纽的组成设置具体的职业