2016七年班主任工作总结

1、12016七年班主任工作总结2016七年班主任工作总结一 今年我继续担任了七年级的班主任工作。 进入了初中生活， 班主 任工作更加繁重。下面仅就这半年来的工作我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要 善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他 们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作 的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过 活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了 解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性 特征（包括

2、能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握 哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中， 班主任要努力展现自身广博的文化 与高尚的道德情操， 使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信 赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你 的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部 对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任 的2左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能 逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 干部队伍的组

3、建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力 表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二， 在鼓励干部大胆工作， 指点他们工作方法的同时， 要更严格要求干部 个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方 面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结 协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带 动整个班集体开展批评与自我批评， 形成集体的组织性、 纪律性和进 取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障， 一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾， 使

4、整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。根据中学生日常行 为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动 常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，我制定了七年三班日 常行为规范张贴到墙上，务必使每个学生具有服从集体，服从命 令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现 出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。3有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一 个学生明确我们全班和小组正在努

5、力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一 个学生拟定切实的个人远、 近期目标， 将集体的动力落实到每个学生 身上，帮助和鼓励每一个人进步， 使每个人都在明显而又易于承受的 压力下自觉要求自己。2016七年班主任工作总结二一、班级初始状态与学生基本情况本班共有学生15名，其中男生11名，女生4名。特殊家庭1名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无 人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集 体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制 度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。

6、居于这 种现状，我做了如下工作：二、具体管理措施（一）抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要 求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至 今学生以习惯成自然。 例如眼操时间一到不用老师强调， 都主动自觉 去做，赢得任课老师的好评。（二）选拔班干部4班干部是班级和学生联系的桥梁， 是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则， 首选那些责任心强， 办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能 力和活动能力， 易与他人沟通的学生。 其次使用各类特色学生， 扬长 避短。最大限度地展示他们的能力

7、。再次发扬民主作风，班干部均由 民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现 自我价值。（三）实行能级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的， 并且分工负责。这样， 使管理者和被管理者做到和谐统一。 师生能以诚相待， 共同决 策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干 部承担了一些日常事务的管理工作， 并有权独立处理相关事务。 班主 任则激励和指导学生自主性的发挥， 化解工作中的矛盾。 通过自我管 理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高 了全体学生的自觉性，自制力。（四）营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时

8、间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德 育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教 育，习惯的养成教育， 培养其自信心及责任意识， 其次， 建立一些监 督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气 正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（五）个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。 通常表现为精力旺盛而 又学不进去， 思想活跃而又任性好动， 对班集体正常的学习生活秩序 有一定影响。在教育转化这部分学生时，我5从建立和培养感情入手， 亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动 中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入 场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得 表扬，久而久之， 已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同 学，从拾自信， 使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和 人格回到了正确的轨道上来。（六）发挥主题班会的教育作用 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。 通过形式多样、 生动 活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育， 对良好班风的形 成， 及至学生的健康成长， 都起着重要作用。如开展“我为班级增光 彩”、