2020年宜陵中心小学创建省诗词之乡年度工作总结

1、宜陵中心小学创建省诗词之乡年度工作总结为积极配合江都市教育局关于创建“诗词之乡”的工作，并以 课程改革为契机， 根据新课标着力开发校本课程资源， 积极开展诗教 工作，继承、弘扬和发展中华民族优秀传统文化，让中华诗词走进校 园。宜陵小学全体教职员工在校长室领导下，迅速展开前面工作，取 得一定的成绩，现将创建工作做如下总结：为营造“诗词之乡”浓郁的文化氛围，学校首先发动有特长的 教师与学生在学校东围墙自主利用书法创作诗歌书法作品， 并请有相 关特长的学生进行诗配画的展示，整面墙壁规划和谐、色彩艳丽、书 发放飘逸，为全校打造了一个读诗歌、赏书法的良好环境。学校专门运用吹塑纸将古代经典诗歌打印下来，张

2、贴于教室周 边的墙壁上， 让诗歌真正走进学生的生活世界， 让学生在课余时间自 然而然与诗歌进行零距离接触， 为学生随时随地接触诗歌学习诗歌提 供了便利条件。班级中在黑板左侧开辟“每周一诗”专栏，由语文教 师利用周二、 周三课外阅读时间进行专门的讲解， 并要求学生做到背 诵，将诗歌教学落实在平常教学之中。学校中操场左侧的橱窗内专门开辟了施教橱窗，共分为以下三 个栏目：诗词赏析定期更换介绍学生能够接受的经典诗歌;诗配 画学生作品展展示学生在学习古诗之后， 根据诗歌意境自主创作 的优秀诗配画作品，在培养学生动手能力的同时， 也为全校其余学生 的学习古诗树立的榜样;创作之星将各班中善于作诗、乐于作诗

3、的小诗人的先进事迹以及诗歌创作作品定期展出。古典诗歌是我们灿烂文明中熠熠闪光的文化瑰宝，让学生学习 古诗、背诵古诗、创作古诗，既是发展学生创作力的重要措施，同时 也是弘扬与继承祖国优秀文化的重要途径。 为此，我校十分在诗词教 学研究中，提升古诗词教学效益。学校教导处组织骨干语文教师根据学生年龄特点以及认知规律， 自主搜集素材，认真遴选诗歌，仔细编排体系，编著成功宜陵中心 小学校本诗词读本一套。此套教材分低、中、高三个年级段，无论 从内容的选择与编排， 还是从封面的设计与装帧， 都是由我校教师自 主编排而成，深受家长好评，同时也得到了学生的热烈欢迎。校本诗词读本编著成功之后，我校将其实用价值发挥

4、到最大。 利用课余时间以及课外阅读时间， 全体语文教师组织校本诗词读本的 教学工作，引领学生认真读诗、认真背诗，并在此基础上练习自主创 作诗歌，形成了以年级为单位的一系列、一整套的诗词教学教案。为进一步提升诗词教学效益， 我校多次专门进行诗词教学研讨。古诗词说课比赛、 古诗词课堂教学竞赛、 古诗词教学案例评选等等切 实可行、扎实有效的古诗词教学研讨活动。 活动中教师参与积极性高、 活动效果好， 取得了良好的研讨效果， 为提升我校诗词教学有效性奠 定了坚实的基础。为普及古体格律诗创作知识，提升全校师生古体诗创作水平， 我校特意从大桥请来著名诗人龚老先生为我校全体教师讲授古体诗 创作的基础知识。龚

5、老先生准备了近70多页的讲稿，全面而生动的 讲解让我校教师受益匪浅。讲座之后，我校不少教师主动撰写培训， 并自主集体交流培训感受，为教师创作诗歌奠定了理论基础。在龚老先生培训的基础，我们选择两名骨干教师对全校各班的 精英学生也进行了多次诗歌创作的知识培训， 并通过他们实现了这些 知识的传承，起到了引领辐射的效应，为全校诗歌创作铺平的道路。为进一步提升诗教工作效应，实现资源共享，我校还在学校网 站专程开辟了诗教专栏平台， 将我校在创作诗词之乡过程中积累下的 所有过程性资料上传到网站上， 希冀得到有关专家与兄弟学校的指导 与建议。现在，如果走进宜陵小学一定会被张贴在展牌上的学生作品所 吸引。这些有

6、诗配画，均由学生一手创作，是学生在感受诗歌意境的 基础上， 以自己的理解自主完成的配画作品。 这是我校古诗词教学效 果的一种反馈，更是一次诗教成绩的展示。看着这些五彩斑斓的画作， 我们仿佛看到了许多学生摇头晃脑背诵古诗的情境。书法与诗歌一样同样是我们文本的瑰宝。将诗歌与书法的高度 结合，更是两种文化形式交融互补的最高境界。学生活动中，我校开 展诗歌主题的书法比赛。这些作品或方形，或长形，或扇形，或圈形， 全面展示了我校素质教育，尤其是诗歌教育以来的高度成果。古诗教学，朗读诵读是基础。在诗歌教学初期，为了提升学生 读诗诵诗的兴趣，我校在教导处的组织下专门开展了古诗词朗诵比赛。 低年级赞美春天的诗

7、歌连串彰显了低年级同学的童真童趣，中年级段的晨读对韵采用生活活泼的对读形式让与会观众深深感受到诗歌的 韵律美，高年级戍边爱国写豪情主题诗歌颂为我们谱写了一曲荡气回 肠的爱国赞歌。为进一步提升诗歌创作尖子生的创作欲望，我校特意组建新蕾 诗社。新蕾诗社在章程内容的要求下，深入有效的开展各种活动。有 活动计划，有活动内容记载，有专门的辅导教师，并打破传统教学的 束缚，带领学生走进东关街、养老院、菜市场等不同特色地点进行采 风创作活动，取得良好的活动效果，拓宽了学生诗歌创作的内容与题 材。“诗词之乡”创建工作以来，我校自主创编了校本教材，并在此基础发动教师、家长、学生自发创作古诗，为推进宜陵镇诗教氛围， 提升宜陵镇诗歌创作做出了自己应作的贡献