服务器配置与管理

1、服务器配置与管理课程标准一、概述（一）课程性质本课程为计算机网络技术专业的专业必修课 , 是一门实践性很强的理 论实践一体化课程。本课程以计算机应用基础作为前期基础课程，通过本课程的学习，让 学生掌握计算机网络的基本理论，让学生掌握构建局域网的能力，并为学 生将来进一步学习网络知识打下基础。同时使学生养成对常用的计算机网 络的关注兴趣，并能够把所学的知识应用到具体的应用情境中去发现、分 析、解决问题。（二）课程基本理念 课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革， 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中 心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的

2、过程中来构建相关 理论知识，并发展职业能力。本课程确定了以网络系统设计和实施的一般 步骤：用户网络需求分析、网络结构设计、网络物理连接、网络逻辑连接、 设备配置等过程任务组织课程内容，首先避免了从概念、理论、定义入手 的理论课程组织模式，而是从与学生生活紧密相关的家庭、办公室网络应 用入手，展开网络连接及维护网络的工作任务型课程模式。课程内容突出 对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕“组建小型网络”工作 任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习 的需要，注重对知识、技能和态度的要求。（三）课程设计思路 本课程针对本校学生的特点，在项目及模块设计上，依据“组建小型

3、 局域网”工作任务的过程进行，课程本身就是一个完整的项目。 本课程从 最基本的的“初识计算机网络”“连接网络之传输介质”“无线网络”到 “连接网络之联网设备”“认识计算机网络之网络协议”“连接网络之网 络寻址”，最后，学习“组建小型交换网络 - 配置交换机”“连接互联网之 配置路由器”，由浅到深，一步步学习组建局域网及管理。项目一：初识计算机网络项目二：连接网络之传输介质项目三：无线网络局域网组建与管理项目四：连接网络之联网设备项目五：认识计算机网络之网络协议项目六：连接网络之网络寻址项目七：组建小型交换网络-配置交换机项目八：连接互联网之配置路由器二、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，旨

4、在使学生掌握计算机网络的基本概念及网络通 信的基础知识，培养学生设计、规划家庭/办公室等小型网络的能力，网络 连接及故障排除能力，网络设备的配置、管理能力。通过任务引领型的项 目活动，使学生在认知和实际操作上，对计算机网络有一个整体认识，并 掌握构建小型局域网的基本技术和应用技能。倡导学生在“做中学”，培 养学生的工程规范和团队合作精神，为提高学生各专门化的职业能力奠定 良好的基础。（二）具体目标1初步认识计算机网络分析身边的自己熟悉的“网络”（电话、有线电视、宽带上网、电力、 自来水等），通过类比各种生活中的网络，勾勒计算机网络的组成部分， 总结计算机网络的概念和主要组成部分；会使用计算机网

5、络所能提供的各 种服务（www/mail/ftp等）；简单描述各种不同的网络环境。2. 进行网络的物理连接按需要选择网络传输介质，并制作、测试网络线，把计算机与网络设 备连接起来，并能根据设备面板的批示灯，确定网络的工作状态。能利用 无线设备组建无线网络。3. 网络逻辑连接根据小型网络的特点，规划网络的IP地址，并按照子网隔离的要求， 进行子网划分。知道 MAC地址在局域网通信中的作用，并能实现 MAC地址 与IP地址的绑定。4. 交换机的配置利用交换机连接网络，并对交换机进行基本的配置、测试，初步掌握 IOS命令的使用及交换机的工作过程，为构建交换式网络打下基础。5. 互联网连接根据小型网络

6、的特点，选择宽带路由器，并对宽带路由器进行基本配 置，实现互联网的接入，对宽带路由器进行高级配置，实现互联网接入的 控制和安全策略。（三）职业素质教育目标1 .了解IT行业的职业道德和信息安全规范2. 培养学生具有良好的吃苦耐劳、沟通技巧和团队合作精神三、内容标准项目名称工作任务知识要求技能要求课时项目一：初识计 算机网络熟悉计算机网络的 组件和作用1.掌握计算机网络的概念； 2.熟悉 计算机网络的组成部分；3. 了解计 算机网络的作用。1.能描述计算机网络的组成部 分；2.会初步使用互联网的常 见功能。4分辨计算机网络类 型1. 了解根据传输技术分类的网络类 型；2. 了解根据网络的覆盖范围

7、分 类的网络类型；3. 了解根据网络的 拓扑结构分类的网络类型；4. 了解按其他方法分类的网络类型。1.能正确区分各种不同的网络 类型和应用。4项目二：连接网 络之传输介质制作网线1. 了解网络传输介质的种类；2.掌 握双绞线、光纤、无线介质的特点 和应用场合；3.掌握五类、超五类、 六类双绞线的信号传输带宽及数据 传输速率； 4.掌握 EIA/TIA 568A 和568B线序标准。1.能根据网络连接的需求，选 择合适的传输介质；2.能按EIA/TIA 568A 和 568B 标准制 作网线；3.能用线缆测试仪测 试线缆的连通性，并判断解决 连接故障。4项目三：无线网 络认识无线网络1. 了解

8、无线传输介质的种类；2. 了 解无线网络协议标准；3. 了解无线 局域网组网模式。1.能安装、配置无线网卡；2. 能构建由几台电脑组成的无线 对等网。2项目四：连接网 络之联网设备认识局域网设备1.掌握局域网设备结构部件；2.掌 握局域网设备种类 3.掌握局域网 设备面板指示。1.能识别各种网络设备；2.能读取网络设别参数；3.能分 析网络设备性能。4连接局域网设备1.掌握局域网设备连接状态；2.掌 握局域网设备连接测试方法。1.能通过设备面板指示分析局 域网设备连接状态；2.会测试 局域网设备连接状态。2项目五：认识计 算机网络之网 络协议了解数据通信过程1.熟悉网络通信参考模型；2.理解

9、网络协议在网络中的作用；3.熟悉 连接网络组件和配置网络协议； 4. 理解网络通信过程。1.会分析网络互联的组件，能 组建和配置简单的网络；2.能分析网络通信原理及通信过 程；3.网络设计、配置和协议 分析。6认识IP协议簇1.熟悉网络设备的逻辑寻址；2.掌握IP寻址信息（地址、掩码、网关 等相关配置）；3.理解地址解析协 议；4.掌握完成网络连接性检测， 熟悉测试信息的输出。1.能完成网络设备间互联；2. 能规划并配置网络设备的逻辑 寻址；3.能使用ARP ICMP检 测网络；4.能完成网络间的连 接性验证。4网络检测及故障排1.熟悉自上而下的网络故障检测和1.能够基于 OSI模型或TCP/

10、IP4除排除方法；2.熟悉自卜而上的网络 故障检测和排除方法；3.熟悉分治 法实现网络故障检测和排除。模型检测网络；2.能够分析网 络故障产生原因；3.能够根据 故障特征及故障现象，选择故 障检测和排除方法；4.能够实 现故障定位和排除。项目六：连接网 络之网络寻址认识IP地址1.掌握IP地址的概念及分类;2掌握主机地址、广播地址、网络地 址、子网掩码的概念与计算方法。1. 能进行各种IP地址的识别；2. 能计算IP地址的主机地址、 网络地址和广播地址；4设置IP地址及子 网划分1.掌握配置IP地址的方法；2.掌 握子网划分的方法；3.掌握ping 命令使用。1.能在主机上进行 IP地址配 置

11、；2.能进行子网的划分；3. 能用PING测试网络的连通性。4查看和使用MACt 址1.掌握用常用网络命令获得本机和 远程电脑的MAC地址；2.掌握arp 命令的使用；3.掌握用arp解决IP 地址冲突的方法。1.能获得本机和远程电脑的MAC地址；2.能使用ARP命令 解决IP地址冲突。2项目七：组建小 型交换网络-配置交换机组建小型交换网络1. 了解交换机的工作原理；2.熟悉 交换机不同的品牌型号；3.掌握交 换机面板的含义。1.能用模拟器 Packet Tracer 绘制拓扑；2.能组建交换网 络；3.能使用测试工具测试网 络连通性。6练习交换机IOS1.掌握交换机的端口信息；2.掌握 交

12、换机控制台连接的方法；3.掌握 交换机IOS的工作模式；4.掌握交 换机IOS的帮助功能。1.能实现交换机控制口的连 接；2.能配置超级终端；3. 能在交换机不同模式之间切 换；4.能利用交换机IOS的帮 助功能完成命令的查询使用。6配置局域网交换机1.熟悉交换机的默认配置；2.掌握 交换机基本配置命令的作用与用 法；3.掌握网络常用测试方法。1.能利用各种 show命令查询 交换机的设备信息与配置信 息；2.能对交换机进行基本的 配置；3.能使用测试工具验证 交换机的配置结果。4项目八：连接互 联网之配置路 由器选择路由器1. 了解Internet 的概念；2.熟悉 Internet 连接的

13、主要方式；3.知道 路由器的品牌和型号。1.能正确进行网络设备的互 联。6配置路由器1. 了解DHCP NAT地址绑定的概念 和作用；2. 了解无线技术的常用术 语；3.熟悉802.11标准；4.熟悉 无线安全的实现技术。1.能根据用户需求配置路由8验证路由器配置1. 了解网络故障产生的原因；2.熟悉常用的排错方法。1. 能验证配置结果的正确性；2. 能灵活使用排错方法，解决 网络故障。2合计：76四、实施建议（一）教学建议由于本课程的主要教学内容涉及家庭及办公网络调研，网络的组建连 接，线缆制作及测试，交换机、路由器安装配置，网络调试等操作性很强 的教学环节，必须通过实验、实训才能达到构建小

14、型网络所必须的应用技 能的培养目标。建议:1. 在教学过程中注重联系实际应用，解决现实问题，从用户的需求入 手，采用案例教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。2. 教学中所涉及的网络需求调研和设备选择，要组织学生实地开展， 注重学生与社会的沟通及对产品市场的随时关注，充分体现任务真实情境。3. 教师必须重视学习新技术，能紧跟技术发展潮流。4. 授课过程中注意学生职业素质的培养，包括解决问题的综合能力， 充分发展自己的个性特长，培养良好的工程规范，团队合作的精神以及自 身可持续发展的研究探索能力。（二）考核方式和评价方法建议1改革传统的学生评价方法，采用阶段（过程性）评价，目标评价，

15、 项目评价，理论与实践一体化评价模式。2. 实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价 相结合的评价方法。3. 具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或 开卷测试等，参见表1。4.评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力（及创 新能力），对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。考核方式考核项目鉴定标准课程成绩（100%平时成绩（40%）课堂考勤、学习态度（10%）遵守课堂纪律、无迟到早退、旷课现象；听课 反应积极，回答问题内容基本正确。平时实验作品成绩（30%实验报告齐全；并能按要求上交各模块的实验 作品；实验作品内容基本达到实验目的要求及 各模块的应会技能要求。期末综合鉴 定（60%）应知综合性知 识考核（20%）采用理论考核-指采用卷面形式考核学生对 该课程理论知识的掌握情况实践考核（40%）实践考核主要考核学生实际操作能力和掌握 操作技能的程度。（三）教材编写建议1. 必须依据本课程标准编写教材。2. 教材应充分体现任务引领，通过构建小型网络，引入必要的理论知 识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。3. 要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取 要科学，并符合该门课程的工作逻辑，能形成一个前后衔接的完整工作任 务，使学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。