2020年年春季小学英语教研组工作计划

1、年春季小学英语教研组工作计划 一、指导思想： 以科学发展观和党的十七大精神为指导，以学校和教导处工作 计划为依据，继续以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点， 以强化教学过程的精细化管理为突破口， 促进我校英语教师专业化发 展，有效提高我校英语教育教学质量。 二、主要工作 : （ 一） 加强学习，更新教育观念，提高教学素养。 1 、组织教师继续认真学习英语课程标准，明确小学阶段英 语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣， 培养他们英语学习的积极 态度，建立初步的学习英语的自信心， 培养学生一定的语感和良好的 语音、语调基础 ; 形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生 终身发展服务。 2

2、 、要在认真学习英语课程标准的同时，深入学习一本教育 教学论著，认真通读一、两种英语教学研究刊物，从而提高自身的理 论素养。 3 、组织教师学习并较好掌握电脑技术、 多媒体教学和网络教学 手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法， 提高教学质量和效果。 （ 二） 规范英语教学常规管理。 1 、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要 做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系 ; 确立单元教学 目标;合理划分课时， 初步确定每课时的教学内容 ;分课时备课。 分课 时备课，要注意做到教学目标具体化 ; 重点和难点准确定位 ; 进行学情 分析和教学策略分析 ; 教

3、学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒 体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。 2 、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻 负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重， 无效。提倡针对不同层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。 3 、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避 免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以 学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 注意分层 教学， 引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好 的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。 4 、组织学生开展丰富多彩的课外活动如

4、：参加英语知识竞赛、 英语书写比赛等，认真组织学生做好小学生英语口语交流，通过听、 说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练 习。规范书写，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地 书写。 （ 三） 加强研究，以科研促教学，形成个人风格。 教育没有科研就没有生命力。我们将学习和借鉴最新教育研究 成果，积极探索教育科学规律，解决实践中的问题，形成自己的教学 个性和独特的教学风格。 积极组织英语教学研讨活动， 集大家的智慧 为一体，如进行集体备课，组内研讨课等。 我们教研组将继续组织教师根据自己的教学实践进行本组的英 语课题的研究、学习，鼓励教师在理论学习和工作实践的基础

5、上，积 极撰写教育教学论文，以理论指导实践，努力使每位教师成为一名 “科 研型”教师。 具体安排： 九月份： 1 、制订教研组、个人教学计划及课题研究计划。 2 、组织英语教学常规学习。 十月份： 1 、组织好展示课活动的听、评课工作。 2 、课题研究、学习。 十一月份： 1 、本组课题研究工作。 2 、做好迎检工作。 十二月份： 1 、三、四年级迎新春英语书写比赛 2 、五、六年级迎新春英语单词比赛 3 、制订期末复习计划。 20XX 年一月份： 1 、期末考试。 2 、教研组、课题组交流总结。 一、指导思想 本学期，小学英语将以省小学英语教学研究会、市教研室工作 精神为指导，结合我市小学英

6、语发展现状， 以学习型团队建设为主线， 积极响应市教育局关于建设“高效课堂”的号召，充分发挥“研究、 指导、引领、服务”的职能，为学校的学科发展、教师的专业发展以 及学生的学业发展提供思想、信息、技术和资源等方面的支持，并深 入研究学科教育教学规律， 提升教师的教育水平， 为学生的终身发展 打下良好的基础。 （ “做小学生喜爱的英语老师 ! ”） 二、工作目标 高效课堂效果显著、网络教研参与面大幅度提升、学习型团队 建设彰显效果、特色教学体系逐渐形成。 三、整体思路 以高效课堂建设工程为抓手，加强区域联动，加强网络教研， 推动教育资源的高位均衡，着力探索特色教学体系的形成。 四、工作重点 围绕

7、高效课堂目标，不断创新区域联动教研形式，通过加强网 络教研力度和加强高效课堂实验学校的管理与建设， 全面提升高效课 堂建设效果和进一步深化高效课堂研究成果。 五、主要措施 （ 一） 创新区域联动教研形式，加快小学英语高效课堂建设进程 1. 加强跟岗基地建设，拓展教研工作新思路 继续帮助优秀科组提炼本学科的教学特色，形成教学品牌，建 设为跟岗基地 ; 更大范围地加强联动教研，鼓励跟岗基地与其它跟岗 基地的联动， 甚至鼓励跟岗基地和团队跨市交流。 鼓励各镇街创新联 动教研模式，探索教研工作新思路。 跟岗基地的基本要求： (1) 在实践中探讨出科组建设的基本路径，并具有较强的借鉴 性; (2) 科组

8、中绝大部分老师有自己的教学品牌，并继续研究与发 展; (3) 制定详细的跟岗研训课程表 (3-5 天) 。 建议在镇街内设跟岗基地，并争取升级成为市级的跟岗基地。 ( 目前已有的跟岗基地：莞城中心小学、东莞师范附小、凤岗镇田小 学、莞城英文实验学校 ) 2. 加强校本专题研训基地建设，探索特色教学体系 我市的校本专题研究项目在全省已有一定的影响力，本学期， 将更大范围内帮助学校出品牌，建设为有能力接受培训任务的基地， 大力推广高效教学的经验，为市“小学英语教师在职培训课程”做好 积累工作。 目前已通过审核的专题研训基地： 南城阳光一小歌谣教学 已上报审核的：南城阳光二小 phonics 教学。

9、鼓励各校英语科组 踊跃报名创建。 校本专题研训基地的基本要求： (1) 形成教师教学技能专题 ; (2) 形成研训课程，包括研训教材、研训内容、研训形式、研训 方案等; (3) 建立导师制的研训团队。 3. 继续加强学习型团队建设实践，通过联动实现整体发展 建议各镇街继续参考市团队的职能、架构，形成市 - 镇- 校三级 立体教研网络体系。鼓励每个团队结合自身职能特点，有方向、有主 题、有计划、有措施开展高效课堂实践研究，分享研究成果，从而加 快小英高效课堂研究进程。 建议以片为单位，每学期围绕研究主题开展联动教研活动。鼓 励并欢迎广大小英教师带着研究专题加入到市的学习型团队中， 借助 团队力量

10、成就自己。 ( 二) 强化网络教研，多渠道开展高效课堂建设 网络教研将成为一个重要的教研手段。本学期将在此方面加大 研究与实施力度，进一步搭建资源、资讯共享平台。 1. 借助东莞阳光网的力量开设的“本真教育专栏”将在本学期 启动使用。鼓励各镇优秀老师拍摄优秀课例，提交到市教研室，争取 成为可共享的优秀教学资源。 可以是完整的一节课例， 也可以是教学 环节片断 (clips) ，课例与片断均要附课堂实录 (transcript) 。 2. 继续鼓励老师实名注册小英网用户，并加强与网站的互动。 3. 鼓励教师注册新浪教育博客， 通过博客加强教学研讨的互动。 例如望牛墩镇响应倡导，建立了镇的小英教研

11、博客。 4. 初步探讨通过网络实现“课堂同步”的可能性。 （ 三） 优化高效课堂实验学校的管理与建设，推动高效课堂建设 的深入开展 为加强我市首批 93所小学高效课堂实验学校的管理 （84 所全科， 80所英语单科 ） ，各镇街要加强与市教研室的密切联系，充分发挥其 引领作用， 借助市各职能团队的优秀资源， 共同研究如何进行东莞小 学英语的高效课堂，确保实验学校往深层次推进，形成系列化项目， 和系列化成果。 （ 附市教研室集体视导要求 ） 1. 借助网络力量推动高效课堂建设的经验交流。市教研室将开 辟高效课堂专栏， 实验学校要踊跃上传资料， 例如实验学校的主要做 法，创新表现，效果表现等，从而

12、进一步加强实验学校之间的交流、 推动和管理。 2. 加强实验学校的管理和建设。各镇街要形成具体的高效课堂 实验学校管理与推进办法，跟踪落实实验学校的高效课堂建设成效， 争取五月开展第一次的高效课堂展示活动。 3. 紧扣高效课堂开展活动。所有的教研活动都尽可能紧扣高效 课堂主题，活动要有方案、过程记录、活动小结和活动简讯等。 4. 加强教学评价测试的研究。建议各镇街组织开展评价测试研 究，着力提高命题水平，为高效课堂教学的实施提供有效的评价信息。 六、具体工作 （ 一） 市小学英语教研活动 （ 二） 市推荐活动 1. 建议各镇街、校开展专题展示活动，如 Phonics 专题研究展 示，跟岗基地开放日、特色教学展示，教师个人教学品牌展示。 2. 建议各镇街、校积极探讨扩大研训活动参与面，提高效果的 措施。现提供一种研课方式供参考：开展课堂研讨活动时，让听课老 师准备复写纸，在听课做记录时，一份留底，一份交与上课者，以加 强研训效果。 鼓励各镇街开展富有创意且有效的研课方式， 及时收集 反馈意见，做法效果良好的，小英会将为其搭建平台，全市推广。 3. 建议各镇街加强二级研训，发挥网络优势，扩大参与面和教 研效果，争取每一次教研活动让每一位老师受益。 4. 鼓励教研活动安排导课、 上课、评课、教后反思、课堂观察 （ 观 察的角度要小、引入课堂观察技术 ）