XX—XX年度上学期历史教学总结

1、XIXX 年度上学期历史教学总结一、指导思想：我作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思 想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历 史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科 在爱国主义教育中的重要作用。二、教学情况：本学期在学校的安排下，本人担任高一（9） （10） （11）（12）（13）（14）六个班的历史教学工作，一个重点班，五 个普通班，几次检测中，成绩不佳，令人失望，现将一学期 来的工作总结如下：教学就是教与学相互联系，不可分割的一个整体，教与 学的每一个环节都很重要，缺一不可。因此，了解和分析教 学情况，这对教学成功与否至关重要。不仅仅是平时专心研 究

2、书本、教材，想方设法令课堂生动， 而是要关注教学的目 的是否达到， 这才是我们教学者的主要目的。根据本学期的 教学情况，作如下几点分析：一方面，由于浙江省初中历史教材独特的原因，再加上 初中时是开卷考试，学生的历史基础相当薄弱，造成初中与 高中历史教学的严重脱节，致使许多学生不重视学习历史， 也不知道怎么学习历史，到了高中学生根本不适应新的学习 模式和要求，还有一部分学生由于重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有很大的难度。另一方面，由于私立学校学生的底子薄，学习态度比较 差，差生占大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，较多 同学接受不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注 意到这点，

3、因此教学效果不太理想。从此可以看出，了解及 分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因 材施教，对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的 教法的同时要备学生”。这一理论在教学实践中却很难得到 验证。三、备好课至关重要：在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备 学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响 课堂气氛和积极性，教育家们说“备课备不好，倒不如不上 课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每 天我都认认真真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事 实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如 我在讲授卓尔不群的罗马的时候，这课的

4、主题是“罗马 法”，概念抽象深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。如果照 本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课， 我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲， 授课时就胸有成竹了。为了令教学生动，不沉闷，我还为此 准备了大量的故事性的法律案例，让学生当回法官来审理案 件，随着学生审理同一个案件或新案件所依据的法律，进而 阐述罗马法的起源和发展，以此来推动课堂教学。当讲课之 前，我拿出准备好的材料，让学生参与学习，提高了学生的 学习兴趣和积极性，学生也特别用功，所以这堂课教学效果 十分理想。相反，如果没有认真备课，课堂气氛就很沉闷， 教学效果也不好，与此相比可见，认真备课对教学

5、十分重要。四、师生融洽、培养兴趣，是学习历史的重要教学手段：作为师者，关爱学生和建立融洽的师生关系，是培养学 生学习历史兴趣的基础。因为兴趣是最好的老师，学生一旦 对历史产生了浓厚的兴趣， 他们就会积极主动地学习。 其次， 多讲些与历史知识相关的故事来调动学生学习历史的兴趣。因为高中历史可以说是丰富多彩、包罗万象的，很容易引起 学生的兴趣，从中不断扩展学生的视野。另外，还可以开发 一切对学生有益的历史教学资源，充分利用多媒体教学，图 文并茂，激发学生的学习热情和兴趣。总之，培养学生学习 历史兴趣的方法多种多样，只要我们不断探索和创新，就一 定能在历史教学中取得优异成绩。通过一学期的教学，我感到最大的不足是学生学习历史 的主动性不够，成绩不突出。我深感困惑的是学生需要精彩 的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾；忠于课本要求与实际学 习需要而补充知识的矛盾；补充知识扩大课时与课时紧张的 矛盾。这些教和学