富饶的西沙群岛教学设计徐1

1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计课题摘要学科语文学段中段年级三年级单元第六单元教材版本人教版课程名称富饶的西沙群岛一、学习内容分析1.教材分析这是一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三方面对西沙群岛进行介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产自愿，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“

2、鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。2.学情分析西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生缺乏实际感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也是大家都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域误差的段落是本课的重点，也是教学难点。3.教学目标（含重难点）目标：1、会认10个生字，能会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、成群结队、祖祖辈辈”等词语。2、在读中品词品

3、句，体会作者用词准确，生动形象。3、认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。4、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢分得段落。重点：在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明创设情境导入1、欣赏海岛图片，了解海岛的意义。2、了解西沙群岛的地理位置。3、揭题：今天我们一起来学习第22课富饶的西沙群岛板书。饶：翘舌音，正音。3、播放介绍西沙群岛的视频，教师随机介绍，初步了解西沙群岛。PPT出示海岛图片，直观了解岛屿和群岛的区别。

4、PPT出示中国地图播放西沙群岛的视频，使学生对西沙群岛有更理性的认识。自学情况检查1、 指名分段读课文，纠正字音，板书易错的词语，反复读。2、 默读课文，想一想：课文介绍了西沙群岛哪些地方？用( )标出；哪里分别有哪里景物？用“ ”划出。（板书）3、 将课文内容概括起来说一说：课文先总说西沙群岛 ， ，再介绍了 ，海底的 、 、 、 ，海滩上的 和海岛上的 ，最后总说西沙群岛必将更加 ，更加 。PPT出示概括课文主要内容的填空，根据学生年段的特点，降低开阔课文主要内容的难度。重点研读第二、三自然段1、西沙群岛风景优美，那里海水非常奇特，大家读读第2自然段，你看到了怎样的海水呢？想象画面预设1、

5、五光十色、瑰丽无比。能具体说一说有哪些颜色吗？预设2、有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，一条条，一块块，仙湖交错着。你为什么觉得这样会很美呢？看着这么美的海水，你会想到什么词语呢？2、朗读指导多美的海水呀，你能用朗读表达出来吗？3、海水为什么会有颜色变化呢？ 抓住“因为”3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方。4、按要求背诵。西沙群岛不仅海水颜色多，海底还有许多“小居民”。5、默读课文第三自然段，完成表格。6、集体交流1）珊瑚怎样的？有的像，有的像，多美呀，还有其它的形状吗？学生自由想象，指名交流、2）海参呢？ 懒洋洋的蠕动3）大龙虾又是怎么样的？ 全身披甲

6、，划过来，划过去，样子挺威武 你仿佛看到了什么?海底真是个热闹的世界，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，大家来美美地朗读一下。PPT出示课文第二自然段PPT出示随机根据学生的回答标出重点词语和句子。PPT出示图片海水颜色变化原因图，直观形象地让学生明白海水颜色变化的原因。PPT出示背诵要求PPT出示表格PPT出示各种珊瑚的照片，给学生产生视觉上的冲击。PPT出示大龙虾的图片PPT出示第三自然，标出重点语句。书写指导西沙群岛还有许多地方等着我们下节课去欣赏。1、 观察“威”书写特点，想想有什么地方需要提醒同学？2、 认真仿写其他生字。PPT出示生字“威”。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）课堂提问、口头评价、星级背诵、生字书写六、备注在教室