教科版小学科学新版三年级上册科学实验仪器准备通知单及实验报告

1、教科版小学科学新版三年级上册科学实验仪器准备通知单及实验报告 xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 1-1 水到哪里去了 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 2 塑料薄膜 1 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 1-1 水到哪里去了 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 20 塑料薄膜 10 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 科学实验室 班级 三年级 实

2、验名称（课题） 1-1 水到哪里去了 组数 10 所需器材 烧杯、塑料薄膜 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.向两个大小相同的烧杯里加入等量的水，标出水的高度。 2.用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖。 3.把它们放到通风和向阳的位置。 4.23 天后，观察两个烧杯中水量的变化。 实验效果： 通过实验探究和比较，学生很容易想到水会从烧杯里跑到空气中，更好地感受和理解了蒸发。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 1-2 水沸腾了 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要

3、数量 烧杯 1 温度计 1 三脚架 1 试管夹 1 石棉网 1 塑料袋 1 酒精灯 1 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 1-2 水沸腾了 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 10 温度计 10 三脚架 10 试管夹 10 石棉网 10 塑料袋 10 酒精灯 10 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 科学实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 1-2 水沸腾了 组数 10 所需器材 烧杯、三脚架、石棉网、温度计、酒精灯、塑料袋、试管

4、夹 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。 2.观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。 3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。 4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。 实验效果： 通过观察水沸腾的全过程，能客观地记录观察到的现象，思考现象出现的原理。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 1-3 水结冰了 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 1 食盐 若干 试管 1 温度计 1

5、 冰块 若干 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 1-3 水结冰了 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 10 食盐 若干 试管 10 温度计 10 冰块 若干 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 校园 班级 三年级 实验名称（课题） 1-3 水结冰了 组数 10 所需器材 烧杯、试管、温度计、冰块、食盐 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。 2.将装有清水的试管放入盛满碎冰（加入食

6、盐）的容器中，用温度计测量试管中水的温度。 3.温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。 4.当试管中的水开始结冰时，记录温度。 5.水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。 实验效果： 通过实验，学生观察到了水在什么条件下会结冰，水结冰后有哪些变化，当温度下降到 0时，水开始结冰。水完全结冰后，体积会增大，在试管中占据更多的空间同时，他们观察到水的这种变化是怎样产生的，即水是怎样结成冰的。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 1-4 冰融化了 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需

7、要数量 试管 1 烧杯 1 冰块 若干 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 1-4 冰融化了 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 试管 10 烧杯 10 冰块 若干 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 1-4 冰融化了 组数 10 所需器材 试管、烧杯、冰块 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。 2.在冰完全融化后，在水面处做上

8、标记，比较冰和水的体积。 实验效果： 比较清楚地观察到冰融化成水的变化过程，以及冰融化成水后体积减小。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 1-5 水能溶解多少物质 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 2 小苏打 若干 玻璃棒 2 清水 若干 食盐 若干 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 1-5 水能溶解多少物质 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 20 小苏

9、打 若干 玻璃棒 20 清水 若干 食盐 若干 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 1-5 水能溶解多少物质 组数 10 所需器材 烧杯、玻璃棒、清水、食盐、小苏打 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.在两个烧杯中分别加入 50 毫升清水。 2.分别取大约 20 克食盐和小苏打，再把它们平均分为 8 份。 3.取一小份食盐，加入一个盛水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。在实验完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止。 4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 5.记录食盐和

10、小苏打溶解在 50 毫升水中的份数。 实验效果： 通过对比实验，对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行实验，明白了水能够溶解的物质的质量是有限的，且不同的物质在水中的溶解质量是不同的。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 1-6 加快溶解 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 4 食盐 若干 玻璃棒 1 热水 若干 冷水 若干 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 1-6 加快溶解 上课地点 实验

11、室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 40 食盐 若干 玻璃棒 10 热水 若干 冷水 若干 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 1-6 加快溶解 组数 10 所需器材 烧杯、玻璃棒、热水、冷水、食盐 操作教师 xxx 实验主要过程： 实验一：1.准备两份相同质量的食盐。 2.分别加到同样多的热水和冷水中。 3.静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。 4.将结果记录下来。 实验二：1.准备两份相同质量的食盐。 2.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。 3.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅

12、拌。 4.观察哪个烧杯中的食盐溶解得快。 5.将结果记录下来。 实验效果： 通过两个实验，学生观察到了加快食盐溶解的方法。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 1-7 混合与分离 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 2 玻璃棒 1 滤纸 1 酒精灯 1 三脚架 1 食盐 若干 蒸发皿 1 沙 若干 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 1-7 混合与分离 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量

13、 仪器名称 需要数量 烧杯 2 玻璃棒 1 滤纸 1 酒精灯 1 三脚架 1 食盐 若干 蒸发皿 1 沙 若干 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 1-7 混合与分离 组数 10 所需器材 烧杯、滤纸、三脚架、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、食盐、沙 操作教师 xxx 实验主要过程： 实验一：1.用水分离食盐和沙 2.将混合物放入烧杯中，往烧杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解。 3.用滤纸过滤，把沙分离出来。 实验二：分离食盐和水 1.将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。 2.边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄

14、灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。 3.收集蒸发皿中的白色颗粒。 实验效果： 通过一系列活动让学生了解物质是有很多特点的，利用这些特点可以分离混合在一起的固体，联系生活实际。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 1-8 它们发生了什么变化 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 橡皮泥 若干 纸 若干 清水 若干 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 1-8 它们发生了什么变化 上课地点 仪器名称 需

15、要数量 仪器名称 需要数量 橡皮泥 若干 纸 若干 清水 若干 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 1-8 它们发生了什么变化 组数 10 所需器材 橡皮泥、纸、清水 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.用橡皮泥注意各种东西，让橡皮泥发生变化。 2.用纸做各种东西，让纸发生变化。 实验效果： 通过对水、纸和橡皮泥的变化进行对比，实际上是让学生对物力变化本质进行对比理解。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 2

16、-1 感受空气 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 自封塑料袋 1 气球 1 打气筒 1 口哨 1 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 2-1 感受空气 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 自封塑料袋 10 气球 10 打气筒 10 口哨 10 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 2-1 感受空气 组数 10 所需器材 自封塑料袋、气球、打气筒、口哨 操作教师 xxx 实验主要过程： 1

17、.自封塑料袋捕捉空气，运输空气。 2.给气球打气，抛起来玩。 3.吹口哨。 实验效果： 借助生活中常用物品，发现空气的特征和作用，丰富感性认知。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 2-2 空气能占据空间吗 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 透明塑料杯 1 泡沫塑料 若干 水槽 1 打气筒 1 球针 1 纸巾 若干 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 2-2 空气能占据空间吗 上课地点 实验室

18、 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 透明塑料杯 10 泡沫塑料 若干 水槽 10 打气筒 10 球针 10 纸巾 若干 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 2-2 空气能占据空间吗 组数 10 所需器材 透明塑料杯、水槽、球针、纸巾、泡沫塑料、打气筒 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.在塑料杯底粘上一个纸团。 2.在水槽的水面上撒一些泡沫塑料，可方便观察水位变化。 3.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。 4.在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。 5.用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气。 6.

19、画一画实验过程，试着用文字简要说明。 实验效果： 通过实验，在对空气有一个感性认知后，有明白了，空气和其他物质一样，都能占据一定空间。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 2-3 压缩空气 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 注射器 2 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三（3） 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 2-3 压缩空气 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 注射器 20 归还情况 好 归还日期 x

20、xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 2-3 压缩空气 组数 10 所需器材 注射器 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.用两个相同的注射器，分别抽进相同多的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？ 2.进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。 3.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么？ 4.重复做几次上面的实验。 5.在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。 实验效果： 学生在活塞向下压和向上拉的过程，感受了空气微粒的间

21、隙减小和增大的过程，明白了，空气可以被压缩的原理。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 2-4 空气有质量吗 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 天平 1 皮球 1 打气筒 1 球针 1 豆子 若干 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 2-4 空气有质量吗 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 天平 10 皮球 10 打气筒 10 球针 10 豆子 若干 归还情况 好 归还日

22、期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 2-4 空气有质量吗 组数 10 所需器材 天平、打气筒、球针、豆子、皮球 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.在天平两端各挂一个小桶，分别放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。 2.取出皮球，用打气筒打入 10 筒空气。 3.再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发现的现象。 4.继续给皮球打 10 筒空气，重复上面的实验。 实验效果： 通过实验，学生定性地认识到了空气是有质量的。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx

23、 演示时间 演示内容（几章几节） 2-5 一袋空气的质量是多少 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 天平 1 乒乓球、回形针 若干 打气筒 1 大袋子 1 球针 1 皮球 1 豆子 若干 泡沫块、医用棉花球 若干 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 2-5 一袋空气的质量是多少 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 天平 10 乒乓球、回形针 若干 打气筒 10 大袋子 10 球针 10 皮球 10 豆子 若干 泡沫块、医用棉花球 若干 归还情况 好 归还日期 x xxx

24、小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 2-5 一袋空气的质量是多少 组数 10 所需器材 天平、打气筒、球针、豆子、回形针、皮球、大袋子、乒乓球、泡沫块、医用棉花球 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.先将一个皮球放在天平的一端，再把回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。 2.将小桶中的皮球取下，打入 20 筒空气，放回天平。 3.用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每一种物品的数量。 实验效果： 通过实验，进一步确认空气是有质量的，同时，通过对比，观察到相同质量的物体有不同的体积。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准

25、备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 2-6 我们来做热气球 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 塑料袋 1 纸筒 1 蜡烛 1 火柴 1 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 2-6 我们来做热气球 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 塑料袋 10 纸筒 10 蜡烛 10 火柴 10 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 2-6 我们来做热气球 组数 10

26、所需器材 塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。 2.用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。 3.重复几次试验，同时画下你观察到的现象。 实验效果： 通过简单的热气球模拟试验，学生对空气的受热膨胀，密度减小，这一物理性质有了一个感性、直观的认识，知道了热空气会上升，空气变冷后会下降。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 2-7 风的成因 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器

27、名称 需要数量 盒子 1 火柴 1 双面胶 1 蚊香 1 透明塑料膜 1 小纸条 1 蜡烛 1 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 2-7 风的成因 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 盒子 10 火柴 10 双面胶 10 蚊香 10 透明塑料膜 10 小纸条 10 蜡烛 10 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 2-7 风的成因 组数 8 所需器材 盒子、双面胶、透明塑料膜、蜡烛、火柴、蚊香、小纸条

28、 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。 2.点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。 3.借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。 实验效果： 通过模拟试验，学生观察到了冷空气会向热空气方向流动从而形成风这一现象。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 3-2 认识气温计 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 气温计 1 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节）

29、3-2 认识气温计 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 气温计 10 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、 分组 ）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 3-2 认识气温计 组数 10 所需器材 气温计 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.利用气温计模型练习读数。 2.观察其他温度计 实验效果： 学生学习与使用了气温计，为测量气温打下坚实的基础。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 3-3 测量气温 归还日期 仪器名称 需要数量

30、仪器名称 需要数量 气温计 1 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 3-3 测量气温 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 气温计 10 归还情况 好 归还日期 x xxx 小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 3-3 测量气温 组数 10 所需器材 气温计 操作教师 xxx 实验主要过程： 1.学习气温计的使用方法。 2.测量并记录教室外一天中气温的变化。选择一天中的五个时间点，将测量结果记录下来，根据记录的数据绘制柱状图。 实验效果：

31、学生用气温计获得天气日历中重要的记录数据，并将其统计成图表，分析、发现一天中的气温变化规律。 器材破损情况： 无 记录人 xxx xxx 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 xxx 演示时间 演示内容（几章几节） 3-4 测量降水量 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 透明直筒塑料杯 1 剪刀 1 刻度尺 1 喷壶 1 纸带 若干 透明胶带 若干 归还情况 好 备注 填写人：xxx 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 xxx 实验时间 演示内容（几章几节） 3-4 测量降水量 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 透明直筒塑料杯 1 剪刀 1 刻度尺 1