一年级数学下册 两位数减两位数（退位）3教案 苏教版 教案

1、两位数减两位数退位 教学内容两位数减两位数退位书本第8990页例题、试一试、想想做做13题。三维目标1.初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。2.经历探索和他人交流两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，能够正确计算，体验算法的多样化，培养估算能力。3.通过动手操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动同学们参与知识形成过程的积极性，使大家想学、乐学、会学。教学重、难 点重点：两位数减两位数退位减的计算方法。难点：个位不够减时要从十位退一作十的算理。教学资源学生已经掌握了两位数减一位数退位减法口算，以及两位数减两位数不退位减法和两位数加两位数加法包括不进位和进位。预习设计预

2、习书本第8990页内容，并尝试完成第90页试一试。学 程 设 计导 航 策 略一、提醒课题，明确目标预设3分钟1.口算以下各题124 156 118 169528 479 245 6382.用竖式计算5623 9742 3.出示课题。二、目标驱动，自主学习预设17分钟出例如题图，看图，理解图的意思，列式。学生动手操作学具，同桌交流后，全班交流。如果用竖式该怎么做？让学生独立思考。以小组为单位讨论算法。师生交流计算方法。总结用竖式计算时的注意点。指导写上单位名称，指名口头答复以下问题。2.教学试一试。指名一人板演，其他的独立完成。全班共同检查黑板上竖式。同桌互相检查，并说说自己是怎么想的。共同讨

3、论得出注意点。三、多层练习，内化提升预设10分钟1.根底练习，完成“想想做做第1题。学生独立完成。集体交流 。2.根底练习，完成“想想做做第2题.学生独立完成。集体交流 。3.根底练习，完成“想想做做第3题。弄清题意。学生独立完成。集体交流。交流时注意得数后面的单位名称是否正确。【版块一】提问：用竖式计算减法时要注意些什么？师：用竖式计算减法时应一样数位对齐，从个位加起，今天在这根底上进一步学习两位数减两位数的笔算。【版块二】师：从图中你知道了些什么？追问：小星比小梅多多少张？怎么列式？师：5026等于多少，我们可以像学习两位数加两位一样可用小棒摆一摆，可以用计数器来拨一拨。请小朋友先择自己喜

4、欢的方法，先想一想，再动手试一试，然后和同桌交流交流。师：如果用竖式该怎么做？个位上0-6不够，怎么办？谁能试着上台来算一算？提问：用竖式计算两位数减两位，你觉得从个位算起好些，还是从十位算起好些？为什么？强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1师：个位上3减7不够减，怎么办？师:谁来说说自己是怎样想的，又是怎样算的？师：说说在计算的过程中应注意些什么？【版块三】师：627和前几题计算时有什么不同？ 指出：要注意是否从个位减起；个位不够减时，是否自觉从十位退1，在个位上加10后再减。师：你能说说笔算减法要注意什么吗？谁来说说看？师：你能说出题中两个条件和所求的问题吗？师：你能用一个算式解答这个问题吗？为什么这样列式？ 【版块四】1.学生当堂作业。2.集体评议作业，同桌交换评价。3.提供典型错例，分析、纠错。4.全对的上交作业，有错的及时修正。作业设计四、当堂检测，评价反思。预设10分钟必做题：?补充