一年级数学下册 第六单元 小小存钱罐——人民币的认识 信息窗1—人民币的认识教案 青岛版

1、第六单元 小小存钱罐 人民币的认识教学内容：人民币的认识。教材分析：青岛版一年级数学下册第五单元?小小存钱罐人民币的认识?教材主要让学生认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系，能进展简单的人民币计算。单元教学目标：知识与技能 使学生认识各种面值的人民币，并会进展简单的计算。过程与方法 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。情感态度与价值观 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道保护人民币。教学重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。教学难点：人民币单位间的换算。教学具准备：1元、1角、1分人民币。教

2、学措施：本单元内容生活性很强，学生在日常生活中经常和钱打交道，但是具体到元、角、分的转换运算学生还没有清晰地认识。基于学生已有的认识根底教师应多创造情境重点讲解元、角、分的简单计算。通过当堂达标、自主练习、同步训练、单元检测题等措施对学生知识掌握情况进展检测。课时安排：2课时。 信息窗1 人民币的认识教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。3、向学生进展保护人民币和合理使用人民币的教育。教学重点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。教学难点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。教学具准备：人民币

3、，纸片。教学过程：活动一：引入。师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？课件出示，一个小姑娘小华拿一枚一元的硬币投到存钱罐里师：你知道我国的钱叫什么吗？学生看主题图，然后发表自己的想法。板书课题：人民币的认识活动二、解决问题 怎么数？师：听听小华还说了什么？课件：“我想数数存钱罐里有多少钱，大家说我应该怎么数呢？师：快来一起整理一下吧。学生发表自己的想法。师：大家所想的数钱方法还真多，我们来看第三种方法：元、角、分就是人民币的单位。认识人民币师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？人民币的兑换。师：听听小华又说了什么？“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了成

4、角的钱，大家说我该怎么办呢？学生一起解决问题。小结：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？及时达标：1元 = ( ) 角 1角 = ( ) 分5元 = ( ) 角 3角 = ( ) 分师：拿起一张1角的纸币或者硬币，谁能拿出和我一样多的人民币？师：现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗？快点来数一数吧！活动三：实践出示文具超市橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角，铅笔盒2元11元钱能买哪些东西？要找回多少钱？2我有5角钱，能正好买些什么呢？2、买东西你能拿出正好的钱吗？根据屏幕上商品的价格，学生拿出正好的钱当堂达标：1、7元 = 角 2元8角 = 元50角 = 元 16角 = 元 角2、一本练习本1元钱，一支铅笔5角钱，买一个本和一支笔共花 角钱。课堂小结：这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？作业布置：必做题：58页自主练习1、2、3