一年级数学下册 认识100以内的数教学实录 北京版 教案

1、?认识100以内的数?课堂实录教学目标：1让学生运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数。知道10个十是100。2能根据所提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。3通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。教学重点：能正确地数出100以内的数。教学难点：会数几十九后面的一个数。教学实录：一、估一估，数一数1猜一猜，数一数师：大家看看你们的桌上都放了些什么呢？小棒、珠片、小立方体师：请你猜猜大约有多少？指名学生估计。师：把你估计的悄悄地告诉你的同桌。同桌说。师：要想知道到底有多少，我们该怎么办呢？生：数一数。师：真是个好建议！让我们同桌合作。比一比

2、，哪一桌数得又对又快又清楚。同桌活动。2数小棒，知道10个十是100从80数到100，感知十个十个数的方法师：谁来说说你们数的是什么，一共有多少？指名说反响数小棒的情况如下：生A：我们数小棒，有98根。师：你们是怎么数的？生A：我们是把10根小棒捆成一捆一捆的，然后再数。师：我们一起来数数，他们捆了多少了！生A同桌投影仪下演示生：10，20，30，80。师：还有一些没有扎完的，咱们再一个一个数数看！生：81，82，83，84，90。师：这十根我们可以生：又捆成一捆！教师捆继续数：91，92，93，98师：谁愿意借几根给教师！生B递上2根小棒继续数：99，100。师：我们又可以把这10根小棒捆成

3、一捆！这里一共有几根小棒？生：100根！知道10个十是100师：一捆是10根，那这里有几捆？生：10捆！师：这样1捆是1个十，那这里一共有几个十呢？生：10个十。教师板书师：10个十是生：是100。教师板书师：我们也可以说100里面有10个十。板书全班读一读。3游戏：抓一把估一估，同桌数一数师：通过数小棒，小朋友能数到100，真是了不起！下面我们来做一个游戏：试试你的眼力！课件出示师：一个小朋友从桌上的东西里抓一把，同桌两个都估一估大约有多少，然后一起数一数！看看谁的眼力最好，猜的数和数出来的数最接近！同桌活动。反响交流。二、数数练习1师生对数师：数数在生活中的用处可大了。谁来说说，你在哪些地

4、方用到过数数？指名说师：你们数数吗？生：会！师：让我们来数数看。课件出示：从五十三数到七十二。师：教师数一个，你们数一个，好吗？师生对数。师：你发现，教师数的都是什么数？生：单数。师：你们数的呢？生：双数。师：小朋友反响可真快！2抽一段数一数师：接着让我们开小火车来数。从81数到100。学生开小火车数数。师：那你们能倒着数吗？从86数到78。学生开小火车。师：80的前面是几？后面是几？师：小朋友一起从86数到78。3数出一个数的后面5个数师：小朋友边数还能边动脑筋，真聪明！那谁能数出二十六后面的5个数？五十八后面的5个数!课件出示：数出 二十六后面的5个数 五十八后面的5个数4五个五个地数师：

5、你能5个5个地数吗？生：能！课件出示：五个五个地数，从四十五数到一百。师：让我们来一次男生女生友谊赛，男女生对数。男女生对数。5试试你的听力师：现在要来试试你的听力！仔细听录音里的小朋友数数，有没有错，错在哪？觉得对的高高举起双手，觉得错的用手臂打叉。 75，76，77，78，79，90，91，92生：错。因为79后面应该是80，而不是90。40，50，60，70，80，90，100生手势表示对。师：他是怎样数的呢？生：十个十个地数。 95，94，93，92，91，90，89，88，87，86，85生：对。他是一个一个倒着数的。60，62，64，65，68，70，72第一遍判断不一样，指名说说

6、你听出什么错误了。第二遍小朋友就判断统一了：错。因为两个两个数，64后面应该是66。三、拓展数数1多样地数师：小朋友的耳朵可真灵！今天教师还要请大家来看一幅画。瞧，有好多的小羊，多得意啊！课件出示：书上的百羊图师：一共有几只羊呢 ？请你先估一估，再圈一圈数一数。你想几个几个地数，就几个一圈几个一圈地往下数。学生圈数。师：你是怎么数的？生：十个十个地数/五个五个地数/两个两个地数学生一起十个十个地数一数。2巧妙地数师：数数方法有许多许多，可以十个十个数，也可以两个两个数。那就请你用最简便最快的方法来数一数这里的星星有多少。课件出示：星星图师：一共有几颗？你用什么方法知道的？学生介绍，教师电脑演示。师：现在谁能很快数出一共有几朵花？课件出示：小花图3第98幢房子课件出示：100幢房子，10幢一行，共10行。师：多漂亮的房子啊，里面有100幢小房子，我就住在第98幢房子里，你知道我