(四年级语文教案)尝试体验探究反思——《蝙蝠和雷达》教学案例_第1页
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文档简介

1、四年级语文教案案例（一）.精设导入，明确目标：师：通过你的预习和上节课的初读，你对蝙蝠和雷达有了哪些了解？生：我从网上知道了蝙蝠是哺乳类动物，睡觉倒挂，夜间飞行捕捉飞蛾等， 是益兽。生：我是从书上知道了雷达通常在军事、航海、气象等方面广泛应用。生：我知道了科学家从蝙蝠身上得到了启示，发明了雷达。师：那我们在课后把有关蝙蝠雷达的资料分别整理在一起，再把有关蝙蝠和 雷达关系的资料整理到一起，像我们平时那样记到整理笔记上，行吗？师：那书中哪些句子写出了他们之间的关系呢？生： 在漆黑的夜里， 飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到 启示。 ”生：科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。”师

2、：读了这两句话，你最想知道什么呢?尝试体验探究反思蝙蝠和雷达教学案例生：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的生：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。生：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的。（二）. 研究讨论、 交流感悟师：以小组为单位，先读书，一边读一边想，再讨论。师：哪个小组愿意把你们讨论的结果先说给大家听听。生：我们小组通过讨论研究第三自然段知道了科学家先看到了蝙蝠飞行和别 的动物不一样。蝙蝠是在夜里飞行的，而且在夜里飞行的很灵巧。生：我们小组用朗读的方法。生：科学家看到蝙蝠飞行很灵巧，就想知道他靠什么飞行。于是通过做试验 想知道它的眼睛是不是很敏锐。生：我们小组用的是列提

3、纲的方法。1 1。蒙眼睛 铃铛一个也没响蝙蝠 2 2。塞耳朵 铃铛响个不停不靠眼睛，靠耳3 3.封嘴朵和嘴生：我们小组用表格的方法：次数做法结果说明1 1 蒙眼睛 铃铛一个也没响 不靠眼睛2 2 塞耳朵铃铛响个不停靠耳朵3 3 封嘴靠嘴师：你对 配合”一词的理解，能不能举个例子说说我们生活中有哪些事情体 现了配合？生：我用手弹钢琴，左右手互相就是一种配合生：我们大扫除，有的同学擦地，有的扫地，有的擦门，有的倒水，我们一 起把教室扫干净，这也是一种配合。）师：你们说的这些都是身体各部分器官的配合，人与人之间的配合。其实还 不止这些：比如班与班之间、校与校之间、城市与城市之间、甚至国家与国家之 间都可以配合做一些事情，使我们的世界变的更美好！那书中指的是-和-的配合。（三）.拓展延伸，创新实践师：从古至今，很多人从生活中的动物植物身上得到启示发明了一些东西, 这就是仿生学。你们还知道那些仿生学的知识。来，通过老师给你的提示想想, 看谁能说出来。人们从（）得到了启示，发明了（），使（）能够（）。【分析】新课程的实施主要体现在课堂教学上，它给学习方式、师生地

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