一年级语文上册 ɑn en in un ün教案 北京版 教案

1、?n en in un n?教学设计教学目标1知识目标1学会前鼻韵母n、en、in、un、n和整体认读音节yun、yin、yun，读准音，记清形，正确书写。2学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规那么。3认识“山、田、左、片、右、风、云、她8个生字，并能在一定的语境中使用。2能力目标1能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。2能够自己拼读儿歌，做到词语连读。3情感目标明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学重点 学会前鼻韵母n、en、in、un、n和整体认读音节yun、yin、yun。教学难点 掌握en、in、yu

2、n的读音，掌握整体认读音节yun。教学时间 3课时。第一课时课时目标 学会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yun、yin，读准音，记清形，正确书写。教学过程一、复习检查1卡片认读复韵母：i、ei、ui、o、ou、iu、ie、e、er。教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2出示整体认读音节ye、yue，让学生找出和它们读音一样的复韵母。二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书：n en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。教师用手势演示。因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母2遍。三

3、、教前鼻韵母n和整体认读音节yun1看插图说话引出n：图上画着什么？天安门领读2遍，读准“安的音。指名读“天安门。简介天安门，天安门的“安就是韵母n。2教学n的发音。1讲解发音要领：把n和-n合在一起，先发，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。2教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。3看看n是怎么写的。先写，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3n的四声练习：n天安门n俺家n黑暗。4教学整体认读音节yun，看图，图上画着什么？5教学发音，yun是整体认读音节，板书yun。教师范读、领读。6yun的声调标在上，进展四声练习。yun冤家yun原因yun遥远yu

4、n庭院四、教学前鼻韵母en1看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en。2教学en的发音：启发学生用学习n的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3教师领读、指名读、齐读。4en的四声练习，声调标在e上。n恩情周恩来n摁铃。五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin1看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？小白兔在树荫下乘凉领读：树荫2遍。“荫的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in一样。板书：in yin2练习发音。谁能学着发n en的样子，发in的音？学生试读，师生共

5、同正音。3告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yn、yn、yn 。十五的月亮洒银光，yn、yn、yn。夏天热，喝饮料，yn、yn、yn。杯上有个小手印，yn、yn、yn。5拼读音节练习。六、稳固练习1认读n、en、in，比照发音，教师发音，学生区分。“开双列火车比照发音，看哪对小朋友读得好。2“摘花瓣游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。七、书写指导第二课时课时目标1复习稳固前鼻韵母n、en、in及整体认读音节yun、yin。2学习声母与n、en、in组成的音节，读准三拼音，复习上两点省略的书写

6、规那么。教学过程一、复习稳固1卡片认读前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yin、yun，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？它们的尾音是“-n。2比照读：in eien iuin读后说说它们有什么不同。3听音，说说是哪个韵母，是第几声。平安黑暗恩情摁门铃二、拼读n、en、in构成的音节1出示：shnshn zhnzhn lnln分别说声母、韵母各是什么？2指名读、齐读四声练习。shn高山shn闪亮shn扇子zhn打针zhn地震zhn枕头ln拎东西ln树林ln凛冽ln吝啬三、学习带n的三拼音1出示：unun等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？n和声母做朋友，中间人既可以是i，也可

7、以是u。2填空：jn( ) qn( ) xn( )复习上两点省略规那么。四、游戏做“摘星星的游戏。五、小结第三课时课时目标1继续学习前鼻韵母un、n及整体认读音节yun，准确拼读音节。2通过j、q、x与n的拼音练习，进一步掌握上两点的省略规那么。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5认识“山、田、左、片、右、风、云、她8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程一、复习检查。1认读卡片n、en、in，这些叫什么韵母？“-n表示什么？该怎么发音？2指名读音节，音节词。shn go shn zhn d zhnln sh ln yn yu yn二、提出教学任务上两

8、节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。三、教学鼻韵母un1看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子说一句话？蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。2读准un，认清形。1启发学生自己读准un，教师正音。指名读，开火车，齐读2练习un的四声，指出声调标在u上。3出示：nn拼读音节。四声组词练习：ln抡东西ln轮船ln理论四、教学鼻韵母n及整体认读音节yun1看投影说话引出n：图上画着什么？出示：n。2读准字

9、音，认清字形。说说n是怎么发音的？3出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与n一样，它的韵母是n，而不是un。为什么yun要把的两点去掉？大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。4四声练习：yn晕倒、晕车yn白云yn陨石yn运气。五、教学带n的音节1出示：jju qqu xxu说说这些音节中的韵母是什么？同样是，为什么写法不一样？复习顺口溜：小见了jqx，去掉两点还念。2出示：jn( ) qn( ) xn( )说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。3教师小结：n和un要和声母相拼，才能成为音节。jqx不与un相拼，只和n相拼，所以jqx与n相拼时，上两点省去不写。六、看图拼读音节1看插图，说说图上

10、画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，自由读、指名读、齐读连成句子读一读，注意标点符号的停顿。请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边。七、拼读儿歌1出示儿歌?登山?，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读。4在教师的指导下试读儿歌。以词语为单位，做到词语连读。5有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6课后能够背诵儿歌。八、认生字1卡片抽读认过的生字。2出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？