年月日教学内容

1、教学内容人教版小学数学三年级下册第4649页。教学目标1.认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有12个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。2.知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。3.在经历探索年、月、日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。4.培养学生初步的合作意识，以及探究与搜集处理信息的能力。教学重点认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。教学难点掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。教学准备课件与年历若干张。教学过程一、创设游戏，引入新知师：（课件出示谜语）一个宝宝真稀奇，一身穿有三百多件衣。每天要

2、脱一件衣，脱到年底剩下皮。猜一种用品？（月份牌或日历）师：前面我们已经学习了时间单位时、分、秒，还有哪些常用的时间单位呢？这就是今天我们要来研究的内容。（出示课题“年、月、日”）【设计意图：好的开头是成功的一半。本节课以学生喜爱的活动猜谜语来揭示课题，引入新课，激发了学生学习的兴趣。】二、分层探究，体验新知1.初步观察，了解年历。（1）学生拿出自己准备的年历，仔细观察年历，你知道了哪些年、月、日的知识？（2）小组内及时进行交流与研究，共同完成学习单。我研究的是 年（3）交流汇报小组研究成果，及时总结如下：一年：12 个月。大月：一、三、五、七、八、十、十二；（31天）小月：四、六、九、十一；（

3、30 天）二月：28 天或 29 天。（4）介绍大、小月记忆法。师：一个月有 31 天，我们就把这个月叫做大月。一个月有30 天，我们就把这个月叫做小月。一个月有 28 天或 29天，我们就把这个月叫做特殊月。仔细数一数，一年有多少个月？几个大月，几个小月？分别是哪几个月？师：如何记住这些大、小月呢？你有什么好办法，和小组内的同学交流，再全班交流。预设：生 1：只要记住二月和小月 （4、6、9、11），其余都是大月。生 2：大月也好记，7 月以前是单数，8 月以后是双数。a.儿歌记忆法：一三五七八十·腊 （十二）一年有几个月各月的天数一年的天数三十一天永不差二月是个特殊月其他各月是小

4、月要找大月你记住七八两月换着数七月以前找单数八月以后找双数b.拳头记忆法：学生自学课本第18 页，说说如何利用拳头帮助记忆大月和小月。学生用自己喜欢的方法来记忆。练习：用手势判断正误。A.单数月都是大月。B. 一年中有 7 个大月，5个小月。C.国际儿童节的前一天是5 月 30 日。D.老师 9 月 31 日去苏州。【设计意图：年、月、日的有关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一，学生在学习和生活中不同程度地积累了一些年、月、日的知识，我们要让学生自己发现问题、自己解决问题，充分培养学生学习的自主性，使数学活动在学生已有的生活经验和知识基础上有效地展开，并通过合作交流的方式，让学生对所学知识得

5、到充分的巩固。】2.结合知识，尝试运用。（1） 谁愿意告诉老师，你出生在几月？你出生的那个月是大月还是小月？（2） 小强出生在 8 月，你能告诉我，这个月是大月还是小月？（3）8 月 1 日的前一天是几月几日？（4）6 月 30 日的后一天是几月几日？3.深入研究，了解闰年。回顾学生学习单中不同年份各月份的天数，引导学生发现，除了二月份的天数不一定外，其他月份的天数都是固定的。整理部分年份二月份的天数如下：（1）介绍说明，我们把二月是 28 天的那一年叫平年，二月是29 天的那一年叫闰年。（2）发现闰年规律。引导学生观察上表，发现闰年的规律为每四年中有一年是闰年。研究闰年的年份与“4”的关系。

6、判断平年与闰年，了解其特别性。（3）介绍平年与闰年的科学常识。【设计意图：有效的数学活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。让学生通过自己观察、比较自带的年历，发现了一年有12个月，其中有的月有31天、有的月有30天、有的月只有28或29天；再通过分析比较与合作交流，认识了大月、小月、平年、闰年等知识，有效地调动了学生参与的积极性，让学生在自主探索中发现规律，在相互交流中得到升华。这样，学生经历的过程是完整的，获得的体验是深刻的，使得学生的学习活动成为一个生动活泼、主动和富有个性的过程。】三、巩固运用，强化新知1.判断题。（1）每年都是 365 天

7、。（ ）（2）因为 2100 年能被 4 整除，所以 2100 年是闰年。（ ）（3）一年之中有 7 个大月，4 个小月，还有一个特殊的二月。 （ ）（4）凡单月都是大月，凡双月都是小月。 （ ）2.填空题。（1）一年有（ ）个月。其中，（ ）个大月，（ ）个小月。（2） 闰年的 3 月 1 日前一天是（ ），平年的3 月 1 日前一天是（ ）。（3）六月份有（ ）个星期零（ ）天。3.判断平、闰年。1988、1900、1998、2100、2010、2012、2008。4.思考题小强今年已经 12 岁了，可他却只过了 3 个生日，为什么？你知道他是哪一天出生的吗？【设计意图：练习题的设年份 二

8、月天数计，既要重视基本知识的训练，同时还要将知识性、趣味性有机地结合。这样形式多样的练习，学生才会兴趣盎然，乐于去做。】1998 281999 282000 292001 282002 282003 282004 292005 282006 282007 282008 292009 282010 282011 282012 29四、课内总结，整理新知师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？还有什么困惑与问题？了解年、月、日的形成：让我们走进浩瀚的宇宙，看看年、月、日是怎么形成的。多媒体课件演示：（呈现地球绕太阳公转，月球绕地球转，地球自转的画面，最后定在地球自转画面上。）师：地球在不停地转动，每自转一周，就形成一日。月亮绕着地球转，每转一周是一月。地球绕着太阳转，每转一周是一年。刚才我们看课件演示的时候，知道是地球绕太阳转一圈就是一年，也就是我们平常所说的 3