青蓝工程实施计划方案

1、阳信县实验小学教师队伍建设之 青蓝工程”培养方案王春芝一、目的意义为了充分发挥骨干教师的示范作用，进一步加大对青年教师的培养力度， 帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教科研能力，给青年教师搭台子、铺 路子、压担子，激励青年教师尽快成长，脱颖而出，进而促使更多的青年教师 成为学校教育、教学、教研的中坚力量。同时，通过同伴互助，实现骨干教 师、中年教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构 层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。二、实施细则以一学年为一个阶段，逐段考核，以引导青年教师逐级而上，不断进取， 尽快成材。最终建设一支政治可靠、素质精良、业务过硬、作风扎实、纪律严

2、 明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍，以实现学校教育教学质量的可持 续发展。（一）参与对象青方”：年龄在35周岁以下的青年教师。篮方”：县级以上（含县级）教学能手、学科带头人。（二）领导小组职责与要求1、青蓝工程领导小组组长：李新云副组长：李淑芳高建峰王春花王春芝成员：各科县级以上（含县级）教学能手、学科带头人2.领导小组职责：1 .制订青蓝工程”实施方案，提出青蓝工程”任务和目标，并组织落实方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。2、定期召开青年教师培养工作会议，研究分析青年教师发展状况，加强对 青蓝工程实施的组织、管理、指导，推进工程进展。3、选配好指导老师，督促落实师徒结对。4、负责

3、对青蓝工程工作进行考核评定和先进表彰 。（三）、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教 研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，其 主要任务是：1、理论学习和业务学习：师、徒共同利用读书活动、网络教研、同伴互助 等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改 革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建 立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透 教材，不断提高教师业务水平。2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课。师傅每学期为徒弟 至少上好1节指导课；徒

4、弟工课多上”在本班上，修改教学预设，再到其他班 上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计），经历磨课；徒弟每学期 至少上好2节探究课。3、教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教 学实际中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，开展专题研究或课题研 究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。4、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，建立个人博客（在中国教 育在线），记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1 篇）、教育叙事与案例分析（每月1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1 篇）等，每学期师傅与徒弟在正规刊物上各发表文章一篇。以此加快教师思维

5、方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究 型、学者型教师的转型。三、基本要求师徒接对活动周期为1学年。具体要求如下：1、每学期师傅至少上1节示范课，并提交教后反思（每课1篇）、听徒弟至 少2节课，要有听课记录、评课意见。教育叙事与案例分析（每月1篇）、经验 总结与教育教学论文（每学期1篇）。2、徒弟每学期至少打磨2节课，并提交教后反思（每课1篇）。教育叙事与案例分析（每月1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1 篇）。3、师傅要主动选择教学理论书籍，师、徒弟每学期至少研读一本教育教学理 论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。4、每学年徒弟在校内举行一次汇报课。

6、5、师傅制定一份培训计划、每学年撰写1份培训总结。6、建立师徒互学档案。培训结束后，师徒收集有关材料送交学校存档。7、学期末学校领导小组对青蓝工程的实施情况进行考核。四、青蓝工程”考核细则考核分三部分：徒弟课堂教学，日常实施情况，师徒理论笔记及发表情况。师徒完成基本要求的记入本学期教师考评。五、本期主要活动安排如下：12月上旬：举行青蓝工程”签订合同仪式。确定师徒结对。师傅听徒弟一 节课，掌握徒弟实际教学水平并制定培养计划。帮助他们解决在教学中遇到的 问题。领导小组督促活动顺利进行。12月中下旬：师徒正式进入教学实践研究阶段，教学研究阶段要密切结合我 校的教学模式构建活动，切实提高教学的有效性

7、与实效性。师傅为徒弟上一节 示范课，并详细讲解各环节设计意图。徒弟分阶段准备两节课，师傅随堂听 课，并进行指导。提倡工课多上”和工课多案”。另外选择一本教育教学理论专 著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记，发表在博客上，更提倡向正 规刊物投稿。领导小组重点考察活动的时效性，并定期检查师徒的备课、听 课，理论、读书笔记及博客的运用等情况。1月：师徒总结。组织徒弟课堂教学评比。领导小组对青蓝工程完成情况进 行综合考核，颁发培养合格证书。将合格情况列为今后优秀教师对象评选的条 件和现有优秀教师考核的依据。阳信实验小学 教务处2012.12.5附件：学校青蓝工程”结对表阳信县实验小学青蓝工程”结对

8、登记表指导老师被指导老师姓名任教年级姓名任教年级语文数学英语附1:阳信实验小学青蓝合同”立合同人（指导老师、以下简称甲方）（青年教师，以下简称乙方），为了充分发挥教育系统优秀骨干教师的引 领作用，促进青年教师尽快成长，进一步提升我市教师队伍的整体 素质，进一步推进 青蓝工程”。甲乙双方自愿结为师徒，特订立合 同如下：一、甲方学期为乙方上1节示范课，无保留地向乙方传授师德 和教育、教学经验，具体承担指导乙方学习政治理论、教育理论、 制定教育教学计划、确定教学进度、安排教学内容、分析教材重点 难点的任务；并指导开展教育工作，帮助解决工作中的困难。二、甲方每学期至少听乙方上课2节，做好听课记录，及时

9、交 换意见，帮助乙方改进教育教学方法和总结经验，提高实际工作能 力。三、甲方要努力提高自身素质和教育教学指导水平 ，接受乙方 咨询，主动传授经验，开放课堂，乙方可随时听课观摩。四、乙方应尊重甲方，既要诚恳主动请教，虚心好学、又要积 极向甲方学习忠于教育事业、无私奉献的师德风范，认真工作，大 胆实践，克服依赖思想。五、乙方应珍惜甲方提供的听课观摩机会，认真记录，积极研 讨，借鉴经验，取长补短，并随时接受甲方听课检查。六、乙方的备课笔记、公开课教案、教育教学活动计划以及教 研、科研课题等，均宜事先征求甲方意见，力求在甲方指导下予以 实施。七、双方应从思想上、工作上、生活上做到互相关心。甲方 应、帮

10、助乙方巩固专业思想，制定成才规划，落实具体措施；乙方 应在力所能及的范围内分担甲方的部分工作 。八、本合同期为一年。通过拜师带徒活动，使青年教师的师德 修养和业务水平得到全面提高。具体要求是：第一阶段要能上好课。即课堂教学做到目的明确，内容正确， 方法适当，语言清晰、板书工整、科学，学生积极性高，教学组织 工作好，初具一定特色。至少开一堂校级（或系科、年级范围）汇报 课。第二阶段要能出教研、科研成果。所写经验、总结、论文能在 如皋市级以上会议、报刊（或院、校刊物）上交流或发表。九、在实施合同过程中，各校要重视加强师徒结对过程管理和 考核工作，并明确专人负责。每学期要在期中和期末分别组织检查 师

11、徒结对过程管理记载情况，每学年末要对师徒结对履行合同情况 进行学年度考核，师徒结对三年期满要组织验收和综合考核。相应 的过程管理记载和考核验收台帐资料要进入 青蓝工程”师徒个人档 案，从而为青年教师的成长成才以及为开展履行 青蓝”合同的考核 工作打下基础。十、本合同有效期自 年 月至 年 月；一式六份，甲、乙双方各执一份，学校教科室、工会各执一份，另 两份分别存入甲、乙双方的个人业务档案。十一、双方其他约定十二、本合同委托各学校工会负责合同有关条款履行的日常管 理工作。立合同人：甲方（签名）乙方（签名） 所在学校党组织教科室工会（党委、总支、支部）、校长室（代表）（代表）（代表）年 月 日附2

12、:阳信实验小学青蓝工程”师徒考核量化标准项目工作要求合格标准优秀标准（一）蓝：教书育人，为人帅表，热爱学除师德考核一除师德考核一师德 建设生，热爱教育事业。在师德风范、工作态 度、教学业务、班级管理等方面做出榜 样。青：认真贯彻师德规范，自觉执行师 德标准，教书育人，为人帅表。票否决外，学 生评教学期平 均满意率60 %以上。票否决外，学 生评教学期平 均满忘率85% 以上。（二） 教育 理念蓝：指导徒弟认真学习 新课标”，熟 悉教材、考试要求,对学科教学任务有较 全面的认识，指导徒弟掌握教学常规。青：认真钻研教育教学理论,熟悉教 材、考试要求，认真执行教学常规，主动 争取师傅的帮助和指导，虚

13、心学习，有疑 必问。教育教学及其 研究活动中体 现以学生为本 的要求，在学 校教育教学考 评、考核达合 格以上。教育教学及其 研究活动中体 现以学生为本 的要求，在学 校教育教学考 评、考核获学 校等级奖以 上。（三） 备课 指导蓝：指导徒弟钻研教材,熟悉教材, 做好备课工作；每月帮助审核教案2篇以 上，提出修改意见；每学期指导徒弟至少 在校内上一次公开汇报课。青：主动邀请师傅审核自己的教案， 以及听自己的课（每学期2节以上）；每 学期至少在校内上一次公开汇报课，积极 参加学校组织的各项教科研活动。认真上好份内 课，教案规范 完整，公开汇 报课等获同行 好评、达标。认真上好份内 课，教案规范

14、完整，公开汇 报课等获学校 等级奖以上。（四） 教学 帮教蓝：指导徒弟如何上课、如何小结、 如何改进提高；每学期为徒弟上1节示范 课，同时，每学期至少听2节徒弟的课， 并对每一节课都要由详细的评点。青：有计划地听师傅的常态课（示范 课），每月至少听1节课，并写好听课一 得”。每听一节课、上一节课都要有小结、 反思。同时提倡多听其他老师的课，特别 是同教材的课，做到取一家之本，采众家 之长，创自己风格。具启较好的教 学基本功，示 范课获同行好 评、达标。具有坚实的教 学基本功，示 范课获学校等 级奖以上。（五） 学业蓝：指导徒弟认真做好学生作业的布 置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量作业量适当

15、， 学生素质教育作业量适当， 学生素质教育检测分析、写好教学总结等。青：认真做好学生作业的布置、批改 和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工 作。检测学年居平行班前3/5以上。检测学年居平 行班前1/2以 上。（六） 科研 活动蓝：指导徒弟积极参加教育教学科研 活动,参加课题研究、各项业务竞赛和交 流活动；指导徒弟撰写教学小结和教学反 思以及期末教学总结。青：积极参加教育教学科研活动。一 年中至少有1篇论文在市（县）级以上参 评获等级奖或专业报刊上发表；积极参加 课题研究以及各项竞赛、研讨活动；认真 撰写好教学小结和教学反思以及期末教学 总结。经加教科研活 动，每学期撰 写一篇不少于 2000字

16、的论 义或教学随 笔。积极参加教科 研活动，教学 研究成果一年 内必须在巾级 以上获奖或至 少有1篇论文 发表。（七） 班级 管理蓝：认真指导徒弟分析学生情况和班 级现状，制定班级管理措施，传授班级管 理的方法和艺术。青：主动请师傅协助分析学生情况和 班级现状，制定班级管理措施，多向指导 教师请教班级管理的方法和艺术。班务管理学生 满忘率80%以 上；班务考核 得分至少1次 居平行班前3/5。班务管理学生 满怠举90%以 上；班务考核 得分至少1次 居平行班前1/3。（八） 过程 评价蓝：每学期按照合同和相关管理要 求，对徒弟在师徒结对期间的表现及时作 出工作记录和书面鉴定等。青：每学期按照合

17、同和相关管理要 求，认真做好平时工作记录，写好拜师学 习的心得体会、工作学习汇报总结等。徒弟过程小 结，师傅评定 评价。徒弟过程小 结，师傅评定 评价。备注】1、本考核原则上为师徒同考，一学年一考核，考核具体操作由各学校确定；2、本考核中，导师（蓝方）在努力工作的情况下，若考绩差于徒弟，按徒弟成绩计算；3、新教师在拜师期间若无班主任经历视作评定不合格，特殊情况由各学校确定。附3:阳信实验小学青蓝工程”管理考核量化评分表项目考核主要内容分 值扣分方法得分（一）组织 领导学校领导重视，有青蓝工程”工作 组织，责任明确，把青蓝工程”列入学 校工作和相关的管理考核工作之中 。10分座谈了解 查看资料

18、听取汇报（二） 目标 措施学校有明确的青年教师培养目标 和发展途径，指导青年教师工作要求 有计划，措施具体可行，方向明确。10分查看资料（三） 制度 建设学校不断建立健全青蓝工程”工作 制度，过程管理科学规范,考核验收 有标准，各项工作后完整的台账。10分查看资料 座谈了解（四） 过程 管理学校有严格的过程管理,师徒结 对履行后合同，结对帮扶签约及时， 过程管理有记录，阶段培养有检查。 青年教师熟悉学校教育教学情况，熟 悉学生心理发展特点和班级管理规 律，充分利用现肩教学条件，借鉴他 人，成就自己。20分座谈了解 查看教案 听课记录 评讲记录（五） 活动 展小学校通过多种途径鼓励青年教师 尽快

19、成长，经常开展青年教师各种教 育教学技能竞赛，定期组织开展汇报 课等教学基本功比武活动，通过多种 形式向社会展示 青蓝工程”工作成果。20分查看材料 心得体会 活动总结（六） 工作 创新学校能积极开展青蓝工程”有关课 题研究，创新工作方法，努力寻找差 距，探索新路子，不断提升青蓝工程” 的管理建设水平。10分查看材料（七） 考核 评价学校具有自身特色的考核评价方 案，考核要求具体明确，对优秀师徒 有奖励政策，对考核不合格的师徒有 改进措施。10分查看记录（八）保障学校能努力提供青年教师成长的 舞台，相关职能科室密切配合，不断 拓宽环境空间，肩一定的活动经费和10分座谈了解 查阅帐册 问卷调杳必

20、备的教育教学装备，各项保障措施 有力。附4:阳信实验小学师徒结对履行合同情况学年度考核表（ 年至空年度）评价内容师 徒 结 对 学 期 自 我 评 价师傅（签名）：;徒弟姓名（签名）：年 月 日学 校 考 核 评 价学校评语：评价等级 （优秀、良好、合格、不合格）为：考评组成员签名：年 月 日备注】师徒结对工作学期自我评价内容要求：在履行合同方面，主要做了那些工作？师德、教育、教学、科研方面有那些收获、成绩和成果？字数不少于200 字。附5:阳信实验小学师徒结对学期过程管理记载表（至堂年度第 学期）日期（次）指导方式与内容自我评价（收获与体会，30 50字）指导老师（签名）_月 _日 节_月 _日 节_月 _日 节月 _日 节月 _日 节月日节月日节备注】、1、指导方式：示范（师）、观察（师徒）、评价（师徒）、