2018-2019学年高中地理第一章人口的变化第2节人口的空间变化教案新人教版必修2_第1页
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文档简介

1、第二节人口的空间变化课标要求：举例说明人口迁移的主要原因 。学习目标1 1 说出人口迁移、国际人口迁移、国内人口迁移的含义。2 2据相关资料，分析说明第二次世界大战前、后国际人口迁移的不同特点及原因。3 3对比分析、说明我国 19491949 至改革开发前与改革开发后，我国人口迁移的特点及原因。4 4.根据案例，分析归纳影响人口迁移的主要因素，影响人口迁移的决定性因素。教学重点与难点重点：1 1 人口迁移的概念、主要类型2.2. 人口迁移的意义3.3. 影响人口迁移的因素难点：影响人口迁移的因素 教学内容安排知识结构：自然环境因素 、影响因素1 1 社会经济因素,个人动机需求人口迁移的概念、意

2、义人口迁移二次大战以后人口迁移1 19 9 世纪以前人口迁移国际人口迁移类型美国不同时期的人口迁移/我国不同时期的人口迁移特点原因2教学思路情境导入：学生展示调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因。人口迁移的概国内人口迁移阅读教材，明确人口迁移的类型即国际人口迁移、国内人口迁移及其含义国际人口迁移阅读相关资料，对比分析二 战前、二战后人口迁移的特 点、流向、原因、意义（有 条件的学校，分组探究，并 设计表格完成对比分析）阅读相关资料，分组探 究：我国、美国各主要历 史时期中，国内人口的迁 移规模、特点、原因以及 因此而产生的影响各组展* 示、交流教师引导学生归纳影响人口迁移的因素（有条件

3、的学校，学生通过分组讨论自我归纳）师生共同总结说 明在特定的时空 条件下，影响人口迁移的决定性因 素各有不同。学生运用所学原理，进 一步分析所调查的自 己家族中每个人迁移 的主要原因。（有条件 的学校绘制人口迁移 路线图）3学时建议 ：2 2 学时教学资源建议1 1本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料2 2 人文地理学王恩涌北京：高等教育出版社， 200020003 3 中国文化地理概述胡兆量等北京：北京大学出版社， 200320034 4相关网站：5 5生活经验： 1.1. 调查自己家族中每个人的出生地、迁移经历及原因。2.2. 调查本区（县）近几年人口迁移

4、状况。教法与学法策略1 1人口的迁移（1 1）读图分析法：引导学生阅读图、相关图片，根据图说明人口的迁移状况，阅读教材， 了解人口迁移的概念；说出人口迁移的类型即国际人口迁移、国内人口迁移及其含义。（2 2）社会调查法：联系学生生活体验，组织学生调查自己家族中每个人的出生地、迁移经 历及原因，得出人口迁移的概念。2 2人口迁移的因素：（1 1）讲授法： 指导学生阅读课文和图像， 对比分析讲授国内及国际人口迁移的原因和意义。（2 2）读图分析探究法：阅读相关历史资料及图像，分析、说明我国、美国各主要历史时期 中，国内人口的迁移规模、特点、原因以及因此而产生的影响，归纳影响人口迁移的因素 教学评价建议：1 1调查、收集并整理本市或本区（县）有关人口

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