先锋英语3BUnit12Review教案

1、先锋英语3BUnit12Review 教案BUnit12Revie一、教学目标：知识与技能：初步感知故事，理解课文大意。能够初步朗读故事，在此基础上尝试表演课文。结合课文故事，复习以往所学知识点。过程与方法：运用整体故事故事教学的方法，教师通过提问，引导学 生观察、想象、描述和阅读，在共同构建故事的过程中，达 到接触、体验、理解语言的目的。在此基础上，对以往所学 知识点进行梳理，通过课文学习讲起几个单元的知识有效串 联起来。主要教学环节有：谈话导入、整体感知、逐图学习、 适当扩展、体验练习、情感渗透。情感态度价值观：教育学生乘车注意安全，不要将头伸出车窗外。在教学过程中向学生渗透主动帮助、关爱

2、他人的情感教 育。二、教学重点、难点：教学重点：理解、感知、体验故事；在故事的学习中， 复习前面所学内容。教学难点：物主代词our发音与词义的理解（三、 教学用具：PPT,头饰，录音机、flash四、教学过程：Stepl : ar-upGreetings:T:Hoareyoutoday?Ss:l ' fine.T:hat ' stheeatherlie?Ss:It ' ssunny.sfar.T:yes,it ' sasunnyday.Let ' sgotoacDonald 'Singasong:oldacDonaldhasafarFreetal

3、:T:acDonald ' sfarisverybeautiful.Letsgotothefar.Buthisfarisfarfroourschool.Hodoegothere?ecangotherebybie.hatelse?S:ecangotherebybus.Step2:PresentationleadinT:Loo!ltsreallyagoodday.ourfriendsgoouting,too.eninvitesthe tohishousetohaveadinner.No,lhaveaquestion:Hodotheyg othere?遍听读：找问题的答案。Ss:Theygo

4、toen ' shousebytrain.讲读：P1:T:Beforegettingonthetrain,hatdotheydo?Nolooatthepicture.here:ticetofficehatisBobbydoing?Bobbyissellingtheticets.弓丨入学习 ticet.Bobbyissellingtheticets.Heistheseller.hatisDannydoing?Dannyisbuyingtheticets.Heisthebuyer.Hoanyticetsdoeshebuy?Hodotheysellandbuytheticets?No,hoa

5、ntstobeBobby/Dann y?学生进行表演，复习购物相关句型。听读幅图：Letslistentothestorycarefully,hatdotheysayinthestory?P2、P3:Notheyareinthetrainstation. hatcantheyseeinthetrainstation? hatcoloristheirtrain?Isthistheirtrain?复习一般疑问句及回答。P4、P5:herearethey?They ' reinthetrain. hatdoesocysee?Hoarethecos ? xb1.P6 P10Thereissoe

6、thingrongithocy.Noguesshatistheatterithoc y?复习句型：Hisearhurts.Hiseyehurts.Hoisocyno?Heisbetter.扩展故事：Nothetrainisstillgoing.Atlastitarrivesaten shouse.Atthattie,theyarehungry.enpreparessoanydelic iousfoodanddrinforthe.hatdotheylie?odel:ocyliesbananastisveryfresh.通过扩展故事，复习句型以及描述事物特征的句型及单!词。.完整看一遍故事，小声跟

7、读，情感教育。Step3:PracticeFollothetapetoreadthestory.Readbyoneself.actoutthestory.dotheexerciseretellthestory.五：板书设计TicetofficesellerbuyerTrainstation:redtrain Train:cosHiseyehurts.Heisbetter. en' shouse:ocyliesbananas.Theyareveryfresh.六：家庭作业：跟读点读机读课文至少二十分钟，熟读至背诵。自我反思：本节课是课文教学，但是同时也是复习课型。在课文教 学的基础上，本

8、课尽可能多地结合了以往所学知识，有针对 性地充分地复习了重点句型以及重点单词。由于本课是前几个单元知识的总结，并没有什么新知 识，在结尾我扩展了这个故事，目的是使故事更完整，并且 在扩展阶段复习了ocyliesbananas.Theyareveryfresh.两个句型，复习了描述食物特征的重点单词以及重点句型。本节课作为课文教学抓住了课文的主要线索，即地点的 变化，在讲述过程中使课文思路更为清晰，更容易理解。板 书的设计正是遵循了地点的变化，用图片这种更为生动的方 式显示地点的变化。本节课的不足是我还应该提高驾驭课堂的能力，在课堂 上更为生动活泼，语调生动一些，让学生感受到故事的趣味 性，在这

9、一点上还应该加强。吴娜的评课：听完王琳老师的这节故事教学课，我认为有以下几方面 的特点：情景创设连贯，完整，故事性比较强。本节课中教师创 新性的为本篇故事创设了主人公去en家做客，自然引出主人公怎么去，同时拓展了句型Igothereby之后创设情景引 出乘坐交通工具要买票，怎么买票。火车上发生了什么？最 后拓展到达en家之后，en为朋友们准备了丰盛的食物，猜 一猜朋友们喜欢吃什么。每一个情景的创设都能够激发学生 去思维，让学生有的说，能够充分的说，创新的说。不断给 学生搭建手脚架，学生就可以更容易一步一步往上爬。有明显的故事主线，故事思路清晰，主次分明。整堂课 中教师把故事发生的场景划分为 ticetoffice,atthetrainstation和 inthetrain.在不同的 场景中充分发散学生的思维，使学生置身于故事场景中，并 且主次分明，体现了复习课的特点激发学生朗读兴趣，培养英语朗读能力和语感。本课中教师引导学生通过模仿co,ocy,Danny,Lulu等不同角色的语言，让学生把自己溶入到角色当中去朗读和表演，让他们从 模仿中体验学习英语乐趣，在朗读练习中培养朗读的能力和 语感。以故事为载体，以语言的运用为目