高中作文教学设计——命题作文审题

1、高中作文教学设计一一命题作文审题教学目标：1.引导学生明确二、合作探究（一）审题立意的具体要求是什么立意指的是对于题目给的条件和要求，明确表示自己的 看法和态度肯定什么，否定什么；热爱什么，憎恶什么；提 倡什么，反对什么，等等。一篇文章的优劣，主要看它的立 意。文章要以意为主意在笔先。明人王夫之说：无论诗歌与 长行文字，但以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 立意的基本要求简单地说是四个字：准，深，稳，新。即： 准确、新颖、高远、深刻。所谓准确，就是要正确把握命题 人命题意图，并在命题范围内立意。所谓新颖，就是要打破 常规思维，选取新的切入点，写生亏他想得由来的文章。写 见人所未见，发人所

2、未发的文章，写人人心中皆有，人人笔 下皆无的主题来。不要落入俗套，与人雷同。所谓立意高远， 就是指文章格调清新，感情倾向积极健康，不落俗套，不低 级趣味。优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚 的文品。诸葛亮淡泊以明志，宁静以致远的情怀令人仰慕， 范仲淹先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐的抱负， 令人振奋。 他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族精神，激 励社会进步。所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因 果关系。不能只抓表象，就事论事。它要求考生有对生活敏 锐的观察力，对材料深刻的挖掘力，对生活高度的概括力。 简而言之，准确就是代命题人立言；新颖是指符合命题要求 的前提下

3、言人之所未曾言；高远是在领会写作意图基础上超 越自我所呈现生的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言 人之所不能言；深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生 的因果关系，是言人之所未尽言。1、审题的要求：审题要冷静客观。不要因为题目是曾 经练过的而得意忘形，也不要因为题目从未接触而张皇失 措。审题要细读。高考作文题设计都十分简练，特别是命题 作文，文本内容有限，必须认真阅读，细细品读，不可遗漏 任何信息。审题要深思。想想命题人为什么由这样一道题， 有没有隐藏的意图，是否存在陷阱？ 一般来说，命题人设题 总有以下几方面的考虑：题目要由人意料以避宿构；题材要 贴近生活让考生有话可说；考试要求要能够检测

4、考生真材实 学，保证考试信度；评判要易于区分平庸与卓越达到选拔目 的，保证考试效度。2、立意的要求：明确文章要表达的中心（可用一个 简短的判断进行阐述）；确定文章的体裁；确定文章的结构； 筛选恰当的材料并按一定序列进行组合；推 敲文章首尾及中间各段段首的语句；拟定一个标题。这就 是立意的全部要求，同学们应反思上述各个环节是否进入误 区，是否偏离题意，及时纠正。（二）命题作文如何审题立意所谓命题作文，就是作文的题目已经定下了，不能更改 了，这是一个限制，但同时它也有很大的自由度，就是这个 题目往往比较宽泛，可写的领域范围很广，而限制往往在于 它表现的意义。如：愿景、北京的符号、肩膀、财 富、我想

5、握住你的手、提篮春光看妈妈举手投足之 间好奇心带着感动生发 他们等。这看似没有审 题的难度，其实命题作文的针对性很强 ，带有明显的指向性。 对于命题作文的审题立意来说，最重要的是要抓准题眼。这 个题眼就是文题中对题意起决定或导向作用的关键词语。审 题时要注意到它，抓准题目中的题眼深入挖掘题目的含义。那么，怎样才能抓住题眼呢？1 .词语式标题作文内涵外延法分析法如果标题是一个词语或一个概念，如安、脸、墙等，必 须挖掘其内涵外延，展开联想，从生活现象中去寻求背后的 本质。以 脸为例，运用内涵外延法分析法进行审题立意训练：审题（找可写内容范围）思考立意（得由论点）脸的内涵：头的前部，从额到下巴。脸的

6、外延：情面、面子 尊严、爱国、道德洗脸改正自己的缺点人造美女的脸批判作假现象包装和门面 评价内在质量和服务2 .短语式标题逻辑关系分析法从标题的语言结构关系着手找由作为题眼的关键词语。如果标题是主谓结构，题眼一般是谓语，如知足常乐，题眼 应在谓语常乐上。常乐的乐之前还有一个修饰语常，这也是 我们审题时不能忽略的。如果我们只抓住知足，大谈知足的 好处、不知足的坏处，而把常乐置之度外，就离题了。如果 我们叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受.或者 论述知足为什么总是快乐的道理，这就切题了。如果标题是偏正式结构，题眼一般是修饰语。处于中心 词位置上的词，直接规定写作内容与角度；而修饰成分的词

7、语则往往影响选材。如北京的符号，题眼是北京，限制了写 作的范围。2006年湖南题跑的体验，题眼就在跑字上。如果标题是动宾结构，题眼一般是动词。如 2002年上 海题面对大海，题眼应是面对，重在面对大海激起的情感和 联想。3 .句子式标题内涵外延分析法和逻辑关系分析法这个句子直接就是一个观点如我想握住你的手 近墨者未必黑，这类题目态度 和倾向很明显，在审题上不存在难度，只是立意上需要花费工夫。这个句子隐喻一个观点如今年花胜去年红一枝一叶一世界，对这类题目， 我们首先要搞清楚句子的成分的意思（内涵外延），然后分析其结构。一般来说，如果是主谓式或主谓宾式，重点应在 谓语部分。如果是判断句，重点应该在

8、宾语部分。以今年花胜去年红（2005年辽宁卷）为例，看如何 解决比喻性句子标题作文的审题立意的问题：花的内涵：花草树木的花花的外延：祖国日新月异的面貌，社会日益良好的局面， 人一年胜过一年的成功胜：超过，暗含比较，现在和过去比较其重心就应落在谓语部分，即要写生是怎样胜去年红。 同时它又隐喻着一个观点。一枝一叶一世界（2005年浙江卷）一枝一叶：一言一行，点滴积累。 一世界：风范修养， 伟大。其重心就应该在宾语部分，也隐喻着一个观点。（三）编写作文提纲使作文审题立意训练更加规范有效 编写作文提纲是审题立意的量化、具体化和形象化。作 文审题立意的第一步是完整准确掌握题目写作要求，第二步 是根据要求

9、把握题目的题眼，确定作文的中心（主题） ，第 三步是根据作文的中心（主题）细化、深化思维，初步梳理 由作文的结构，同时组织相应的材料进行加工整合，第四步 是用语言明确表述作文的标题、中心和结构组成部分的内 容，这样才算完成了审题立意的全部过程。三、经典引路（一）真题演练下面是以千里之行，始于足下为题写的两篇作文，请你 思考它们的提纲是什么。例文一千里之行，始于足下古往今来成就大事业的人很多，经常使一般人对他们感 到敬佩、羡慕，因为人人都渴望能取得像他们那样的成就和 荣誉。但是，怎样才能达到自己的人生目标呢？现实生活中，许多人已习惯于只说不做，以至于看到别 人成功时也仅止于感到羡慕。笔者有个同事

10、，他从年轻时就 梦想做一个作曲家，可是一直没有成功，现在年过五十，仍 然是一个行政管理人员。我曾经问过他：你什么时候放弃了 当作曲家的希望呢？他回答说：高中毕业后报考音乐学校落 榜时就放弃了。 啊，原来他从来就没有真正地为梦想做过 努力！每个人的人生目标可能有所不同，有的理想远大，有的 仅是止于足食丰衣，然而不管是什么样的愿望，都应该牢记住下面的名言：千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。这句名言源于老子的道德经：合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。意思是说：千 里的路程，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小 到大逐渐积累起来的。一个人如果认准方向之后不停地朝

11、着目标努力，从小处 做起，一步一步地走下去，持续积累着，就必能走向成功。 凡是爬过泰山的人都知道，如果要登上顶峰玉皇顶，就必须 拾级而上，循序攀登。从岱宗坊起步，沿着六千多级的石阶， 一步一步地向上走，经过红门到达中天门，再艰难跋涉过十 八盘，跨上南天门，最后才会有一览众山小的视野与心境。 俗话说：天下无难事，只怕有心人。创业对于一般人来讲是 非常艰难的事，但是如果诚心进取、不畏困苦地跨由第一步， 并以坚持不懈的恒心和毅力向所定的目标迈进，人世间再难 的事也会变得比较容易，最终就能达成愿望。在中国古代的四川，曾经有两个贫富悬殊的和尚：一个 和尚非常有钱，每天过着舒舒服服的日子；另一个和尚却很

12、穷，每天除了念经时间之外，就必须去外地化缘，日子过得 十分艰苦。有一天，穷和尚对有钱的和尚说：我很想到印度 去拜佛，求取佛经，你看如何？有钱的和尚回答说：路途这 么遥远，你要怎么去？穷和尚说： 我只要一个钵、一个水瓶、 两条腿就够了。有钱的和尚听了之后哈哈大笑说：我想去印 度也想了好几年了，一直没成行的原因就是路途太遥远了。 我都去不成了，你怎么可能去得成？别做梦啦！然而，一年之后穷和尚徒步万里从印度回来了，并且还 带回一本印度的佛经送给有钱的和尚。有钱的和尚看到穷和 尚果真达成了自己的愿望，惭愧得面红耳赤，一句话也说不 由来。千里之行，始于足下。任何事情如果只是停留在口头上、 想像中，是没有

13、任何实际意义的，最重要的就是要把心中的 理想付诸于实施、使梦想成真。一般人只要有心提高自己，持之以恒、不断的在道德修 养与技术能力下工夫，就不怕没有由头之日；而修炼人只要 一心向佛，精进不止，最终一定能功成圆满！例文二千里之行始于足下每个人都渴望成功，鲜花、美酒、赞誉，那是多么诱人 的光环，哪怕我们平凡，但决不愿平庸。诚然，这无可厚非 但是，当我们每一天面对那些繁琐芜杂的小事，面对那些微 不足道的小节时，会有多少人意识到这些可能关系到个人的 成败，关乎到事业的兴衰呢？于是我们看到，很多的时候， 很多人对待平凡琐碎的工作，漫不经心，敷衍了事；于是我 们看到，很多的时候，很多人面对尴尬的窘境，自怨

14、自艾、 怨天尤人。其实静下心来想一想，决定成败的也许不是细节本身，而是细节背后所蕴含的那种追求卓越的品位，那种锲 而不舍的执著，那种拒绝浮躁得平和以及那种卧薪尝胆的忍 耐。海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两个民族的认真精神 时曾说：如果让一个日本人每天擦桌子六次，日本人会不折 不扣地执行，每天都会坚持擦六次；可是如果让一个中国人 去做，那么他在第一天可能擦六遍，第二天可能擦六遍，但 到了第三天，可能就会擦五次、四次、三次，到后来，就不 了了之。有鉴于此，他表示：把每一件简单的事做好就是不 简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。与日本人的认真、精细比较起来，中国人确实有大而化 之、马马虎虎的毛病，社

15、会上差不多先生比比皆是。与差不 多的观念相应的，是人们都想做大事，而不愿意或者不屑于 做小事。但事实上，正如汪中求先生在细节决定成败一 书所说的：芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情 况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过 于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大 事的不可缺少的基础。在现实生活中，想做大事的人很多， 但愿意把小事做细的人很少。我们不缺少雄韬伟略的战略 家，缺少的是精益求精的执行者，决不缺少各类管理规章制 度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心 浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细。智者善于以小见大，从平淡无奇的琐事中参

16、悟深邃的哲 理。作为工作在第一线的教师更应该牢记这一点。教师的工 作对象是学生，每个学生都有自己不同的个性，个性化的教 育教学就更要求教师从小处着手。教育上，教师的一言一行 使学生学习的典范、教师一个豉励的眼神、一句豉励的话语 都会帮助同学树立信心。教学上，严谨的教学态度不仅包括 课堂教学，更应注重课前的准备与课后的反馈。作为教师， 更应该言而有信，讲由的一句话，往往学生当一回事，可老 师却抛诸脑后，这看来也是一个极其微小的细节，但久而久 之，学生还会把老师的话当真吗？我们说，教师的成功莫过于学生的发展，而学生的点滴变化并不是一天获得的，而 是无数的细节积累而成的，教育需要动之以情，晓之以理， 更需要持之以恒，这或许也就是作为教师这个职业的特殊之 处。千里之下，始于足下。注重细节，从小事做起，从细节 做起，始终牢记 天下大事，必作于细；天下难事，必成于 易的道理，诚实对人，严谨做事，让我们成为一个认真负责 的人，一个值得信赖的人，一个有价值的人。感悟思考：1.这两篇文章是如何审题立意的？2.请拟写由它们的提纲。练一练：以说安为题，写一个作文提纲。（5。字以内）参考答案：