2020春人教版二年级下册数学第二单元全单元教案教案

1、数学下册二年级二 年级 数学 学科备课活页第一二章7M元）节i课时课题平均分设叱课标分析知识技fg1 .经历从日常生活中抽象出数的过程，体会四则运算的意义，掌握 必要的运算技能，能准确进行运算。数学思考2 .在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。3 .会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决1 .能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题， 并尝试解决。2 .了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以 启/、同的解决方法。3 .体验与他人合作交流解决问题的过程。4 .尝试回顾解决问题的过程。情感态度1 .对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2 .在他

2、人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3 .了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联 系。4 .能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重 客观事实。教材分析人教版二年小册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学生在 人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），初步了解除法的含义及除法算式的读法和写法，用 2-6的 乘法口诀求商，以及利用表内除法解决相关问题。学情分析学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习 表内除法(一)，学生已经熟背乘法口诀表，初步学习用表内乘法解 决除法问题。教学目标知识与技能：在具体情境与

3、实践活动中，建立“平均分”的概念。让 学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形 成“平均分”的表象。过程与方法：引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生 的探究意识和解决问题的能力。情感、态度与价值观：在学习中体会数学的乐趣。重点理解掌握平均分的含义，会动手正确的摆和分。难点掌握平均分的方法。教学方法演示法教具准备教具准备：多媒体课件 学具准备：数学作业纸预设教学流程一、复习导入，引入新课激趣引入，感受“平均分”1、谈话导入，实际操作(1)今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要奖励给你们。请动手把糖果分给小组里的 3位同学，要求把糖果分完。(每一组的 糖果的数量不相同

4、)(2)各小组动手操作(3)各小组汇报情况，教师板书。二、课前检测帅布置任务：师生自查、互查预习单预习存疑，二次探究数学下册二年级通过预习，我收获了什么？我还有哪些疑问？针对课前预习的预习单第3页，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。三、自主探索，合作探究教学例题1(1)请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？(2)学生观察汇报。(3)从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？(4)学生自己取名。(1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。(板书课题)(2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。(3)

5、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？(4)学生交流、汇报四、巩固练习，拓展提高。点拨第11页对点训练五、课堂总结这节课你收获了什么？六、布置作业请完成典中点第3页。预习第二课时并完成预习单第 4页。七、教学板书数学下册二年级教 学 反 思二年级 数学 学科备课活页第二章（单元）节2课时课题平均分设叱知识技fg1.经历从日常生活中抽象出数的过程， 体会四则运算的意义，掌课标分析握必要的运算技能，能准确进行运算。数学思考1 .在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。2 .会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决1 .能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

6、2 .了解分析问题和解决问题的一些基本方法， 知道同一个问题可 以启/、同的解决方法。3 .体验与他人合作交流解决问题的过程。4 .尝试回顾解决问题的过程。情感态度1 .对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2 .在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3 .了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切 联系。4 .能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊 重客观事实。教材分析人教版二年小册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学 生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法， 在此基础上再学习 表内除法（一），初步了解除法的含义及除法算式的读法和写法，

7、 用2-6的乘法口诀求商，以及利用表内除法解决相关问题。学情分析学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法， 在此基础上再学 习表内除法（一），学生已经熟背乘法口诀表，初步学习用表内 乘法解决除法问题。教学目标知识与技能：通过观察、操作活动，引导学生在具体情境中 感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念， 理解“平均分”的含义。过程与方法：让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践 活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同 方法。情感、态度与价值观：通过学生具体操作平均分，激发学生学习 的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。 通过教学向学生渗透 朴素的人人平等思

8、想。重点经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分” 物品的几种/、同方法。难点明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象，掌握“平 均分”的方法。教学方法演示法教具准备教具准备：多媒体课件 学具准备：数学作业纸预设教学流程一、复习导入，引入新课请学生用自己手中的学具平均分，先给同位说说，再说给大家听听。要求说说把几个分成了几份，每份是几。二、课前检测帅布置任务：师生自查、互查预习单预习存疑，二次探究通过预习，我收状了什么？我还启哪些疑问？针对课前预习的预习单第4页，进行简单的梳埋，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。四、自主探索，合作探究实际操作，学习平均分的方法。

9、1、教学例2:把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。(1)讨论平均分的方案。(2)各小组动手分一分。(3)学生汇报分法。分法一：可以1个1个地分，即1次1个一次放到6个盘子里，直数学下册二年级到分完。分法二：可以每盘先放2个，再每盘放1个，直到把橘子分完。分法三：可以3个3个地分，即每盘放3个，1次把橘子分完。操作结果：把18个橘子平均分成6份，每份（3 ）个。你喜欢哪种分法？为什么？师生共同小结。1、把一些物品案指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完，几个几个地分比较快。2、找一找。想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再指名说。3、分

10、一分。把8根小棒平均分成4份，每份多少根？（学生动手分一分）4、完成教材第9页下的“做一做”。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。请学生先动手分一分，再连一连或圈一圈，最后说出自己的分法和分的结果。四、巩固练习，拓展提高。点拨第14页对点训练五、课堂总结这节课你收获了什么？六、布置作业请完成典中点第4页。预习第二课时并完成预习单第 5页。教学反思二 年级 数学 学科备课活页第一二章/元）节3课时课题平均分设叱课标分析知识技fg1 .经历从日常生活中抽象出数的过程， 体会四则运算的意义，掌 握必要的运算技能，能准确进行运算。数学思考2 .在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。3 .会独立

11、思考问题，表达自己的想法。问题解决1 .能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2 .了解分析问题和解决问题的一些基本方法， 知道同一个问题可 以启/、同的解决方法。3 .体验与他人合作交流解决问题的过程。4 .尝试回顾解决问题的过程。情感态度1 .对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2 .在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3 .了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切 联系。4 .能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊 重客观事实。教材分析人教版二年小册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学 生在人教版

12、二年级上册已经学习过表内乘法， 在此基础上再学习 表内除法（一），初步了解除法的含义及除法算式的读法和写法， 用2-6的乘法口诀求商，以及利用表内除法解决相关问题。学情分析学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法， 在此基础上再学 习表内除法（一），学生已经熟背乘法口诀表，初步学习用表内 乘法解决除法问题。教学目标知识与技能：让学生在具体的情境中理解除法运算的含义（等分）过程与方法：经历分一分、说一说、填一填等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法；情感、态度与价值观：渗透模型化思想，体会所学知识的价值。重点掌握平均分的方法难点理解每几个分，平均分成几份的含义教学方法演示法教具准备教具准备：

13、多媒体课件 学具准备：数学作业纸预设教学流程一、复习导入，引入新课谈话引入填空。一排桃心，读图，你能读懂题目要求吗？师：说说你是怎样分的？结果怎样？学生上台边演示边分边说平均分的过程。（一个一个分、两个两个分、三个三个分）师：不管怎样分，最后的结果怎么样？得出：每个框里都是5个。师：谁能完整的说一说分的结果？在学生发言的基础上教师板书：10个心，平均分成2份,每份5个。然后图文结合，再让学生说一说。二、课前检测师布置任务：师生自查、互查预习单预习存疑，二次探究通过预习，我收获了什么？我还有哪些疑问？针对课前预习的预习单第3页，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。（一）引

14、入平均分8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。拿到题目，先如何审题？圈出重要的条件。独立思考1分钟，组内讨论3分钟，后面请小组展示。五、自主探索，合作探究方法一：画画方法二：摆一摆方法三：联想乘法总结：平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可 以圈一圈，最后数出能分成几份。四、巩固练习，拓展提高。课件：小试牛刀，夯实基础点拨第18页对点训练五、课堂总结这节课你收获了什么？六、布置作业请完成典中点第5页。预习第二课时并完成预习单第 6页。七、教学板书课题除法设叱课标分析知识技fg1 .经历从日常生活中抽象出数的过程， 体会四则运算的意义，掌 握必要的运算技能，能准确进

15、行运算。数学思考2 .在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。3 .会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。年级 数学 学科备课活页节4课时yK " rn 弟一早2 .了解分析问题和解决问题的一些基本方法， 知道同一个问题可 以启/、同的解决方法。3 .体验与他人合作交流解决问题的过程。4 .尝试回顾解决问题的过程。情感态度1 .对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2 .在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3 .了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切 联系。4 .能

16、倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊 重客观事实。教材分析人教版二年小册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学 生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法， 在此基础上再学习 表内除法（一），初步了解除法的含义及除法算式的读法和写法， 用2-6的乘法口诀求商，以及利用表内除法解决相关问题。学情分析学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法， 在此基础上再学 习表内除法（一），学生已经熟背乘法口诀表，初步学习用表内 乘法解决除法问题。教学目标知识与技能：让学生在具体的情境中理解除法运算的含义（等分），认识除号，会读写除法算式；过程与方法：经历分一分、说一说、填一填等数学活动，掌握用除

17、法算式表示平均分的方法；情感、态度与价值观：渗透模型化思想，体会所学知识的 价值。重点如何用除法算式表示平均分，理解除法运算的含义难点明确除法算式是对平均分的数学符号表示教学方法演示法教具准备教具准备：多媒体课件 学具准备：数学作业纸预设教学流程二、复习导入，引入新课把8个面包平均分给4个小朋友，哪种分法对？独立思考，和老师对答案吧！（一）引入除法师：刚才我们帮助老师解决了把 8个面包平均分给4个小 朋友的问题，这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？ 今天我们就一起来学习这种方法。揭示课题：除法。二、课前检测帅布置任务：师生自查、互查预习单预习存疑，二次探究通过预习，我收状了什么？我还启哪些疑

18、问？针对课前预习的预习单第3页，进行简单的梳埋，并全班互相解决 预习存在的问题，教师适时引导。六、自主探索，合作探究师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，每盘放得同 样多，是平均分吗？像这样的平均分的情况我们可用除法来计算。介绍除号师：加法、减法、乘法都有自己的运算符号，分别是“ +”、“-”、“X”，除法也有自己的运算符号“ + ” ，读作除号，板书指导除号 的写法。师：除号是怎么来的呢？我们一起来看一看：介绍除号的由来。师：1695年，瑞士数学家拉恩在他的代数一书中，第一次用 一 表示除法，你知道除号表示什么意思吗？师：“ + ”表示平均分的意思。介绍除法算式1 .解决熊猫分竹笋

19、的算式写法师：请大家试着将“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个”这件事用一个除法算式表示出来。生：12+4=3。师：说说这样表示的理由。引导得出：因为+表示平均分，所以把 12个竹笋平均放在4个盘 子里，就可以用12+4,分得的结果是每盘同样多都是 3个，所以 最后等于3。 师：这个算式读作12除以4等于3。 学生跟读。2 .理解除法算式的含义师：谁来说一说这个算式中的 个算式所表示的含义是什么？ 在改写中深化除法意义的理解 含义。四、巩固练习，拓展提高。点拨第18页对点训练五、课堂总结这节课你收获了什么？六、布置作业3 完成典中点第5页。12、4、3分别表示什么？师：这师：除号表示什

20、么？列出算式并说一说算式所表示的6页。预习第二课时并完成预习单第七、教学板书教学反思二 年级 数学 学科备课活页第一二章7M元）节5课时课题除法设叱课标分析知识技fg1 .经历从日常生活中抽象出数的过程， 体会四则运算的意义，掌 握必要的运算技能，能准确进行运算。数学思考2 .在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。3 .会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决1 .能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2 .了解分析问题和解决问题的一些基本方法， 知道同一个问题可 以启/、同的解决方法。3 .体验与他人合作交流解决问题的过程。4 .尝试回顾解决问题的过程。情

21、感态度1 .对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2 .在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3 .了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切 联系。4 .能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊 重客观事实。教材分析人教版二年小册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学 生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法， 在此基础上再学习 表内除法（一），初步了解除法的含义及除法算式的读法和写法， 用2-6的乘法口诀求商，以及利用表内除法解决相关问题。学情分析学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法， 在此基础上再学 习表内除法（一），学生已经熟背乘法

22、口诀表，初步学习用表内 乘法解决除法问题。教学目标知识与技能：让学生在具体的情境中理解除法运算的含义（等分），知道除法算式各部分名称；过程与方法：经历分一分、说一说、填一填等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法；情感、态度与价值观：渗透模型化思想，体会所学知识的 价值。重点理解除法运算的含义，难点明确除法算式中各部分名称教学方法演示法教具准备教具准备：多媒体课件 学具准备：数学作业纸预设教学流程三、复习导入，引入新课把15个扣子平均分成3份，每份分几个？独立思考，怎么列式呢？二、课前检测帅布置任务：小熊猫想把20个竹笋，每四个放一盘，能放几盘？请你帮帮它吧！师生自查、互查预习单预习存疑，二

23、次探究通过预习，我收状了什么？我还启哪些疑问？针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。七、自主探索，合作探究师：把20个竹笋每四个放一盘，每盘放 5个，每盘放得同样多, 是平均分吗？小组展示预习成果介绍除法算式各部分名称师：刚才同学们展示的都非常好，我们一起再来熟悉一下，除号前面的数叫被除数，除号后面的数是除数，等号后面的数是商。师：我们来比一比谁的反应最快，老师指出算式中的数，大家快速反应它的名称。除法算式中各部分的意义你们知道么？怎么去想？被除数表示分的总数，除数表示几个分一份，商表示能分成几份。四、巩固练习，拓展提高。点拨第18页对点训练五、课堂

24、总结这节课你收获了什么？六、布置作业请完成典中点第5页。预习第二课时并完成预习单第 6页。七、教学板书教学反思二年级_生学科备课活页 第 二章（单元）节6课时求商的方法设叱课标分析“识.1 .经历从日常生活中抽象出数的过程，体会四则运算的意义，掌握 ，要的运算技ft,能准确进行运算。“学思考2 .在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。3 .会独立思考问题，表达自己的想法。诃题解决1 .能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题， “尝试解决。2 .了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以 （/、同的解决方法。3 .体验与他人合作交流解决问题的过程。4 .尝试回

25、顾解决问题的过程。青感态度1 .对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2 .在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3 .了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联,04 .能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重 客观事实。教材分析人教版二年纨下册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学生 在人教版二年级上册已经学习过表内乘法， 在此基础上再学习表内 除法（一），初步了解除法的含义及除法算式的读法和写法， 用2-6 勺乘法口诀求商，以及利用表内除法解决相关问题。学情分析学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法， 在此基础上再学习 表内除法（

26、一），学生已经熟背乘法口诀表，初步学习用表内乘法 “决除法问题。教学目标知识与技 :使学生学会用2-6的乘法口诀求商；过程与方法：经历用乘除法关系理解，掌握用乘法口诀求商的算理； 青感、态度与价值观：渗透转化思想，体会所学知识的价值。重点背乘法口诀理解求商的方法|难点使学生掌握求商的算理教学方法演示法"具准备教具准备：多媒体课件 学具准备：数学作业纸预设教学流程四、复习导入，引入新课把6个桃子平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？立思考，怎么列式呢？有同学已经迅速列出算式：6+ 3=2(个)J、课前检测，市布置任务：，生自查、互查预习单M习存疑，二次探究M过预习，我收状了什么？还启哪

27、些疑问？针对课前预习的预习单，进行简单的梳埋,并全班互相解决预习存在，勺问题，教师适时引导。1、自主探索，合作探究师：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？1 .请同学们理解题意并列出除法算式2 .用连减的方法计算3 .用乘法算式求商的方法小组同学合作讨论，成果展示。12+3= () 12-3=9, 9-3=6, 6-3=3,3-3=0 3X() =12师：刚才“学们展示的都非常好，师：用连减的方法求商，减去 4个3正好减完。用乘法算式求商，31勺乘法口诀三四十二。用乘法口诀求商。“较以上三种方法，用乘法口诀求商戢简便。k巩固练习，拓展提高。点拨第25页对点训练五、课堂总结1节课你收获了

28、什么？k布置作业请完成典中点第9页。预习第二课时并完成预习单第10页。L教学板书教 学 反 思年级 数学学科备课活页第二章（单元）节L课时课题解决有关平均分的实际问题设叱知识技i.经历从日常生活中抽象出数的过程，体会四则运算的意义，掌握课标分析要的运算技it,能准确进行运算。“学思考1 .在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。2 .会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决1 .能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题， “尝试解决。2 .了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以 （/、同的解决方法。3 .体验与他人合作交流解决问题的过程。4 .尝试回顾解决问题的过程。青感态度1 .对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2 .在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3 .了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联,04 .能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重 ,观事实。教材分析人教版二年纨下册第8至